幼儿园优质公开课大班语言课件教案狐狸和乌鸦

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。

2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。

二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。

2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。

随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。

2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。

3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。

教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。

然后，每个小组派代表进行汇报。

5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。

学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。

6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。

演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。

7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。

8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。

作业可以在下一节课上进行讲解和分享。

四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。

通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。

一、教案概述教案名称：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过倾听、模仿、表演等形式，掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。

教学重点：1. 让学生熟悉并掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。

教学难点：2. 引导学生运用语言进行表达和创造。

二、教学准备课件：狐狸和乌鸦的故事课件道具：狐狸、乌鸦的头饰背景音乐教学资源：1. 教材《幼儿园大班语言领域教材》2. 相关故事图片3. 视频或音频资源三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生模仿狐狸和乌鸦的叫声，引起学生兴趣。

2. 展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。

Step 2：讲述故事（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导学生注意力集中。

2. 过程中，邀请学生参与互动，如模仿狐狸和乌鸦的动作、表情等。

Step 3：讨论故事（5分钟）1. 故事结束后，引导学生谈论自己对故事的理解和感受。

2. 提问：故事中的狐狸和乌鸦分别代表了什么品质？我们应该学习哪种品质？Step 4：角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦）进行角色扮演。

2. 鼓励学生用自己的语言表达角色的心情、动作等。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结故事中的道理，强调诚实、友善、勇敢等品质的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

四、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事《狐狸和乌鸦》，并向家长讲述自己所学到的道理。

2. 学生绘制一幅狐狸和乌鸦的图画，并写下自己对这个角色的认识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；通过故事让幼儿明白不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断；培养幼儿语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》内容，并能用自己话复述故事。

2. 掌握故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等。

3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们逻辑思维和判断能力。

4. 教育幼儿不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们判断能力。

2. 教学重点：掌握故事内容，语言表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦图片、故事挂图、生词卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于狐狸和乌鸦小故事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课内容。

2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事《狐狸和乌鸦》，让幼儿跟随故事发展，理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等，通过例句让幼儿更好地理解。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己话复述故事，锻炼他们语言表达能力。

引导幼儿讨论故事中寓意，教育他们不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。

6. 拓展延伸（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词卡片：狡猾、上当等3. 故事挂图：展示故事场景和角色七、作业设计1. 作业题目：复述故事《狐狸和乌鸦》，用自己话表达故事寓意。

答案：例：今天我们学习《狐狸和乌鸦》这个故事，它告诉我们不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。

狐狸很狡猾，它用花言巧语骗乌鸦食物。

我们要像乌鸦一样，学会分辨是非，不上当受骗。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己话表达。

幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。

故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。

详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。

二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。

3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。

2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。

引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。

2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。

3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。

例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。

5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。

六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。

2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和乌鸦》。

详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词，掌握寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，复述故事的主要情节。

2. 学会故事中的生词，并能运用到日常交流中。

3. 培养幼儿对寓言故事的认识，激发幼儿对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词，能复述故事主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、故事挂图、生字卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿共同阅读故事《狐狸和乌鸦》，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事内容，掌握寓言故事的特点。

3. 随堂练习（10分钟）分发生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。

同时，引导幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。

4. 故事复述（10分钟）请幼儿上台复述故事《狐狸和乌鸦》，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和评价。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：故事中狐狸和乌鸦的行为分别给你什么启示？引导幼儿认识到寓言故事的教育意义。

六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生词：狡猾、上当、智慧、警惕3. 寓言故事特点：寓意深刻、教育性强七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学的生字，编写一个寓言故事。

答案示例：从前，有一只小兔子，它很狡猾。

一天，它遇到了一只大灰狼，小兔子用智慧战胜了大灰狼，它高兴地回家了。

2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，用上所学生字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狐狸和乌鸦》的学习，幼儿对寓言故事有了更深入的了解，语言表达能力得到提高。

幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。

1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，能够跟随老师一起朗读故事，并能够复述故事情节。

培养孩子们的表达能力和创造力，能够用自己的话描述故事中的情节和角色。

1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，能够在小组活动中与同伴共同讨论和表达自己的观点。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。

故事通过狐狸和乌鸦的互动，揭示了欺骗和轻信的危险，教育孩子们要警惕甜言蜜语，要懂得分辨是非。

2.2 故事角色：狐狸：狡猾、聪明、善于欺骗的角色，给孩子们留下了深刻的印象。

乌鸦：善良、轻信、容易上当的角色，给孩子们提供了思考和反思的空间。

第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过提问和讨论的方式，激发孩子们的兴趣和思考能力，引导他们积极参与课堂活动。

鼓励孩子们表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和创造力。

3.2 情境教学：利用图片、道具等辅助材料，创设情境，让孩子们身临其境，更好地理解和感受故事情节。

通过角色扮演和故事表演，让孩子们亲身体验故事中的角色和情节，提高他们的观察力和表现力。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入话题，引起孩子们的兴趣，例如提问：“你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？他们之间发生了什么样的事情呢？”展示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。

4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《狐狸和乌鸦》的故事情节，让孩子们跟随老师的讲述，进入故事的世界。

在讲述过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，并鼓励他们回答问题。

4.3 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们进行讨论，例如提问：“你们认为乌鸦为什么会上当受骗？狐狸为什么能够欺骗乌鸦？”鼓励孩子们表达自己的观点和感受，并倾听同伴的意见。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：狐狸和乌鸦一、课程信息课程名称：狐狸和乌鸦课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。

课程时长：30分钟二、准备工作1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。

2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。

步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。

2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。

步骤三：故事复述（10分钟）1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。

2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。

步骤四：创作活动（5分钟）1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。

3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。

四、课堂总结1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。

2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。

五、课后延伸活动1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。

2. 学生可以在故事的基础上创作续写，设定乌鸦和狐狸之间的新情节和结局，并与同学们分享。

六、教学反思本节课以幽默风趣的故事《狐狸和乌鸦》为主线，通过讲述故事、复述、创作等多个环节，培养了大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。

在教学过程中，对学生的思考和创意进行了积极鼓励，并及时给予肯定。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材《狐狸和乌鸦》。

具体内容包括：阅读故事《狐狸和乌鸦》，分析故事中的人物特点、情节发展，学习寓言故事的相关知识点，以及进行语言表达和表演活动。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物形象、情节发展，能复述故事。

2. 学习寓言故事的特点，培养幼儿的道德观念和判断能力。

3. 提高幼儿的语言表达和表演能力，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，用语言表达自己的观点。

2. 教学重点：掌握故事内容，进行故事复述和表演。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的头饰，引导幼儿猜测今天的故事主人公，激发兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象、情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中涉及的寓言道理，引导幼儿进行思考和讨论。

4. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固记忆。

5. 语言表达与表演（10分钟）组织幼儿进行故事复述和表演，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物形象：狐狸、乌鸦3. 故事情节：诱骗、上当、反思4. 寓言道理：聪明反被聪明误七、作业设计1. 作业题目：画一幅《狐狸和乌鸦》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。

答案示例：画面中有狐狸和乌鸦，狐狸手里拿着一块奶酪，乌鸦在树上看着狐狸。

故事讲述了狐狸用计谋骗取乌鸦的奶酪，乌鸦上当受骗。

2. 作业要求：插图清晰，描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和手段是否有效，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭表演，提高幼儿的语言表达能力。

同时，引导家长关注幼儿的道德观念，共同培养幼儿的良好品质。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》教学内容：本节课选用《狐狸和乌鸦》这一经典寓言故事作为教学内容，该故事选自小学语文教材一年级上册第五单元。

故事讲述了狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦轻易地将肉吐给了狐狸，狐狸狡猾地笑了，而乌鸦却后悔不已。

通过这个故事，学生可以学习到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

教学目标：1. 学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

2. 学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

3. 学生能够运用故事中的角色和情节进行创编和表演。

教学难点与重点：重点：学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。

难点：学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。

教具与学具准备：教具：教学卡片、图片、课件等。

学具：课本、练习本、文具等。

教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过向学生展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出狐狸和乌鸦的特点，引出本节课的故事《狐狸和乌鸦》。

二、故事讲解（10分钟）教师通过课件或口头讲解，向学生讲述《狐狸和乌鸦》的故事，过程中引导学生关注狐狸和乌鸦的角色特点，以及故事中的道理。

三、随堂练习（5分钟）教师给出与故事相关的问题，学生独立思考后，进行回答。

问题如：“狐狸为什么能够骗到乌鸦的肉？”“我们应该从故事中学到什么？”等。

四、角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦），进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

通过角色扮演，让学生更好地理解故事，体验故事中的角色。

五、故事创编（10分钟）教师引导学生对《狐狸和乌鸦》的故事进行创编，如：改变故事结局，让乌鸦聪明地应对狐狸的欺骗；或者增加故事情节，让故事更加有趣。

学生进行创编后，进行分享和讨论。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计如下：狐狸花言巧语 > 乌鸦肉^||v明辨是非保护好自己的东西作业设计：1. 根据《狐狸和乌鸦》的故事，编写一个类似的寓言故事。

大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。

3.正确流利地朗读课文。

教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。

教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。

1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。

二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。

三、逐段讲读课文。

1.讲读第一自然段。

①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。

“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。

它们是邻居。

③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。

④齐读第一段。

2.讲读第二自然段。

①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)b.第一句话讲的是什么？c.第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。

提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3.讲读第三自然段。

①指名读。

②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。

提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4.讲读第四～八自然段。

①指名读四～六自然段。

思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的。

？学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？指导朗读。

提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？指导朗读。