约束具管理质量评价标准冰箱管理质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分用药安全（存放）核查表备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分患者身份识别核查表分级护理质量评价标准表制度落实管理评价标准表优质护理-责任制整体护理质量评价标准急救药械质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分压疮质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分交接班质量核查表检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分跌倒/坠床风险核查表检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分VTE风险管理核查表检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分疼痛患者护理核查表检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分转运交接安全核查表检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分危重病人护理质量检查标准检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分ICU危重病人护理质量检查标准检查日期：检查者：备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C”优秀≧95分， 90≦合格<95分不合格<90分病区管理质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C””优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分护理文书质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C””优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分护士长工作质量评价标准健康教育备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C””优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分围手术期护理备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C””优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分科护士长工作质量评价标准备注：合格“A”，不合格“B”，未涉及“C””优秀≧95分 90≦合格<95分不合格<90分太和县中医院护理质量评价标准中医特色护理质量评分标准。
教研室___________ 教师姓名__________ 性别____ 职务_________ 职称__________课程名称___________ 授课内容______________ 学院___________ 专业_________ 年级______ⅠⅡ标准分指标内涵评估等级得分A1.0B0.8C0.6D0.4Ⅰ-1教学态度(20)Ⅱ-1教书育人10注意医德医风教育，尊重和关心病人，提体现良好的医疗作风，态度严肃认真，仪表表端正，行为得体，谈吐文雅Ⅱ-2组织准备10认真组织临床教学查房，准备工作充分，熟悉病人病情，全面掌握近期演变情况Ⅰ-2教学内容（36）Ⅱ-3正确性8讲课目的明确，内容正确，概念清楚，定义准确，重视基本理论、基础知识、基本技能培养Ⅱ-4符合大纲要求8根据教学大纲和实习教学要求，教学目的明确，重视基本理论、基础知识、基本技能培养Ⅱ-5查体指导10查体示范、指导规范标准，对学生不正确的地方能及时纠正Ⅱ-6临床分析10密切结合病例，综合分析收集的资料，正确诊断，制订进一步的诊疗计划，帮助学生加深对知识的理解Ⅰ-3教学方法（28）Ⅱ-7临床能力培养10注意运用启发式教学，善于诱导学生的临床思维兴趣，设疑提问，培养学生独立思考、独立诊疗疾病的临床思维能力Ⅱ-8归纳总结10及时归纳教学内容，进行讲评，善于引导学生归纳总结学习内容和收获Ⅱ-9能力培养8指导学生阅读有关书籍、文献、参考资料，培养学生自学能力和临床资料积累和总结的能力Ⅰ-4教学效果（16）Ⅱ-10学生学习兴趣8教学具有吸引力，能激发学生对本门学科知识的兴趣，学生思维集中，秩序好Ⅱ-11课堂效果8教学查房结束时，学生对教师讲解的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分教学内容评估者姓名____________________ 日期_______年_______月______日1.请评估者根据任课教师的教学情况，在A、B、C、D四个等级中打“”。
