优质课【教学设计】教学设计_我是中国人_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

《我是中国人》教案第一篇：《我是中国人》教案我是中国人第一课时一、引入1、出示课题（1）(板书：我上学了)同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

（2）你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？（3）互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？有谁愿意走到讲台这里来向大家介绍自己？我们的小眼睛——看黑板。

看看谁最聪明，能把老师没有说完的话，补充完整。

小眼睛——看黑板（4）指名说男生说全班说（5）所有小朋友的眼睛都在看黑板，大家做得真棒！来，看老师写五个字。

板书课题。

（字要写得慢，保证孩子能看清每一个笔画。

边写边念）2、读正确课题（1）听老师读要求：嘴巴不发声，竖起你们的小耳朵，认真听清楚老师读的每一个字怎么发音。

小耳朵——认真听（2）指名读。

表扬：老师发现刚才老师再读这五个字的时候，你是听得最认真的。

请你来读读这句话。

（请3位学生读课题）（3）开小火车读接下来，我们来玩一个游戏，名字叫作“开火车”。

老师请一位同学来读“我是中国人。

”这句话，等这位小朋友读完了之后，下一位同学要紧跟着读。

我们的小火车从第一个孩子开始，开到这一组最后一个孩子，如果小火车开得很顺利，我们竖起大拇指，给这一组的小朋友一个大大表扬。

“小火车”要开起来了。

老师说：“小火车，开起来。

”大家就一起鸣汽笛：“呜、呜、呜——”开到哪里去？老师站在哪组前面，哪组就说“开到这里来”开到这里来汽笛过后，第一位小朋友就开起小火车。

准备好了吗？（师：表扬他们。

生：“棒，棒，你真棒！”）二、新授“我是中国人” ．1、理解“我”。

（1）刚才小朋友读得真好！老师也想再来读读这句话。

不过老师要考考哪位小朋友的耳朵最灵，能听出老师这次读和之前读有什么不一样。

“我是中国人。

”老师强调了哪个字？．（2）理解“我”的意思*“我”就是自己。

我是奚老师。

* 谁能学着老师的样子来介绍一下自己。

随机点评（师：表扬他。

生：“棒，棒，你真棒！”）你长得真帅！握握手，老师认识你了！刚才听得最认真的就是AA……（3）理解“我是中国人。

《我是中国人》教案教学目标1. 情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2. 知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。

学生学法：讨论、分析、体验、探究教学过程：（一）创设情境激趣导入同学们，今天的音乐课老师给大家带来了一首歌曲。

请同学们来听一下，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，谁能听出来这首歌曲带有怎样的音乐风格呐。

（师播放音乐）指生回答（京剧）（二）关注音乐有效聆听1、从歌曲的那些地方你觉得有京剧的味道，我们再来听一遍。

指生答：长音、旋律的变化音。

在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。

这就是今天我们要学习的歌曲。

《我是中国人》因为它具有京剧的韵味，这样的歌曲我们又称它为“戏歌”（师出示课题）2、下面我们看一下，这首歌曲是几拍子的？（师出示歌谱）指生答（一拍子）以前学过这种拍子吗？（生答：没有）那让我们一起来感受一下，这种一拍子的音乐，给你怎样的音乐感受？（师播放音乐做动作表现）指生答（刚健有力）你的音乐感觉真棒( 师出示投影，讲解有板无眼。

)3、同学们听的直带劲，老师也想表演一下（师加动作表演歌曲）老师在演唱时做的这些动作是京剧中的一些基本动作，这样会更加突出歌曲的京剧的感觉。

有喜欢的同学可以模仿一下老师的动作。

你们想学唱这首歌曲吗？(三)巧解难点完整学唱1、首先，让我们跟音乐小声的唱一下，感受一下歌曲中京剧的韵味。

通过演唱，你觉得那个地方有困难,同学们找一下。

（师播放音乐，生随音乐演唱）（指生答：“人”字的演唱。

）2、我们一起来解决这个难点。

（师出示投影）这个“人”字我们可以分成3 部分来演唱，一部分是旋律，一部分是5 的长音，一部分是1 的长音。

《我是中国人》教案（优秀5篇）《我是中国人》教案篇一生成活动来源：年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>活动过程：1、奥运专栏环境布置2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起五星红旗？3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

二、国庆擂台赛活动目标：1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

超市特色：自主游戏活动过程：主持人1、宣布今天活动内容2、介绍评委和嘉宾3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则一、红色题：必答题（每组任选两道）服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另四|、评选最佳表现奖。

三、快乐的中秋活动目标：1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

小学音乐我是中国人【教学设计】说课、试讲稿（2）教案《我是中国人》教学设计《我是中国人》教学设计一、教学目标1.简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

二、教学重难点弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

三、教学准备电子琴多媒体课件四、教学过程：一、兴趣引入同学们好，今天老师想为大家演唱一首歌曲，你来听一听这首歌曲有什么特点？（师演唱《前门情思大碗茶》）歌曲唱完了，谁来说一说老师唱的这首歌曲有什么特点？（生：有京剧的味道；像流行歌曲等）刚才老师演唱的这首歌曲融合了戏曲元素和流行歌曲的特点，是一首地地道道的京歌。

现在我请同学们再来欣赏一首好听的京歌，你来听一听这首歌曲的情绪是怎样的。

（播放《我是中国人》）二、学唱歌曲1、体会情绪听了这首京歌，你有种怎样的心情？（生回答）这首歌曲热情豪迈，赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。

现在就请同学们带着这样的心情再来听一遍，听的同时，你观察一下这首歌曲的节奏有什么特点？（复听歌曲，生回答节奏特点）2、掌握节奏这首歌曲的节奏不同于以往我们学习的2|4 3|4，是一首1|4 拍的歌曲，请同学们开动脑筋想一想，以往我们学习的2|4 3|4 4|4 的强弱规律是怎样的？（生回答）那么1|4 的强弱规律应该是怎样的呢？（生：只有强拍）1|4 只有强拍，这首歌曲吸取了京剧“西皮流水”的特点，只有强拍，没有弱拍。

在戏曲中，强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首歌曲中只有强拍，所以是一首有板无眼的京歌。

现在就请同学们打着板，跟着老师一起小声的哼唱一下这首歌曲。

3、分句学唱（师弹琴演唱歌曲，生小声跟唱）刚才跟着老师小声的哼唱这首歌曲的时候，你觉得这首歌曲跟我们以前学过的歌曲相比，有什么不一样？（京味儿十足，托腔，装饰音等等）那现在我们就分句学唱一下这首歌曲，老师把这首歌曲分成了几个小部分，我们先来看第一个部分。

五年级音乐《我是中国人》教案教学目标1、认知目标：表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。

教学分析歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

京剧小知识〔行当〕生：男性正面形象。

中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。

其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。

净：性格鲜明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

〔脸谱〕红脸：表示忠勇正直，如关羽。

白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

教学重难点表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：这节课主要是在前几节课的基础上，让学生更进一步的了解京剧艺术，通过表演更好的展示我国的民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

《我就是中国人》教材分析:我所执教得就是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课《京韵》中得一首歌曲《我就是中国人》。

这就是一首曲调根据京剧曲牌中典型得西皮流水得音调缀成得戏歌。

全曲唱词简短、朗朗上口, 曲调得运腔十分口语化, 它热情地颂扬了中华民族讲文明得传统美德。

曲中每一句中均运用了前半拍得八分休止符, 使得曲调刚健有力, 特别在最后一句得“人”字上通过了一字多音得长运腔把音调推向全曲得最高音“5”形成高潮, 继尔又以下行五度结束在“1”音上, 它以自豪得语气与心情唱出了中国人奋发向上得精神面貌。

教学目标:1.认知目标: 简单了解有关戏歌得一些知识, 激发学习兴趣2.技能目标: 能够用京剧得风格韵味演唱《我就是中国人》3、情感目标: 进一步激发对民族民间音乐得热爱, 体验以京剧音乐为素材而创作得浓郁京韵, 学做一个堂堂正正得中国人。

教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔得唱法, 初步掌握京腔歌曲得演唱。

教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌得原因, 教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。

学生学法: 讨论、分析、体验、探究教学过程:一、导入：教师走圆场亮相用京腔向同学们问好, 学生也用同样得腔调向老师问好师：“那它到底就是戏还就是歌呢？我们再来听一首类似得歌曲。

”课件播放《说唱脸谱》片断。

学生讨论回答就是戏还就是歌。

老师由此引出戏歌得概念。

戏歌: 用戏曲得音乐素材创作得歌曲, 就叫戏歌！戏歌就是戏曲这种传统而古老得艺术形式与当代流行因素结合得产物。

它就是歌中有戏戏中有歌, 很受大家得喜爱。

刚才老师唱得《故乡就是北京》就就是1989年出现在我国得第一首戏歌, 这个时期得戏歌作品受京剧影响很大, 所以被人们称为“京歌”。

刚才我们欣赏得两首戏歌就有很浓得京腔京韵。

二、新歌学习师: “下面老师请同学们再来欣赏一首戏歌《我就是中国人》”1.初次聆听感受歌曲情绪师：“听了这首戏歌, 您有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪与歌曲内容回答。

实用的《我是中国人》教案教案名称：《我是中国人》实用教案教材：《我是中国人》适用年级：小学四年级教学目标：1.认识《我是中国人》这首歌曲，了解歌曲背后的意义。

2.学习吟唱《我是中国人》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3.通过学习歌曲，培养学生的爱国主义情感，增强学生对中国传统文化的自豪感。

教学准备：1.教材《我是中国人》音频资源2.学生课前自学的《我是中国人》歌曲歌词3.班级电脑或音响设备教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.介绍课题：“今天我们要学习一首非常经典的歌曲《我是中国人》，它是一首非常有爱国主义情感的歌曲，你们对这首歌有了解吗？”2.通过提问的方式，了解学生对《我是中国人》的了解情况。

第二步：学习歌曲歌词（10分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐欣赏歌曲。

2.教师带领学生一起朗诵歌曲歌词，重点标注难度较大的字词。

3.利用互动问答的方式，检查学生对歌词的理解。

第三步：音乐欣赏（15分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐欣赏歌曲。

2.教师讲解歌曲的音乐特点，如：节奏明快，旋律优美等。

3.引导学生用简洁的语言表达对歌曲的感受和喜好。

第四步：唱歌练习（30分钟）1.播放《我是中国人》音频，让学生跟随音乐一起唱歌。

2.教师一起参与唱歌，引导学生注意音准和节奏。

3.分两组竞赛，比赛哪一组演唱效果更好。

第五步：情感培养（15分钟）1.通过歌曲《我是中国人》的内容，向学生介绍中国传统文化的魅力和中国人民的伟大成就。

2.教师带领学生讨论，如何通过自己的努力为中华民族的繁荣发展做出贡献。

第六步：总结和展示（10分钟）1.让学生回顾学习内容，回答关于歌曲的问题。

2.对学生的表现进行表扬，鼓励学生继续学习和欣赏中国传统文化。

教学延伸：1.为学生提供更多关于中国传统文化的知识和资源，鼓励学生进一步自学和研究。

2.通过学习其他歌曲、诗歌等形式，进一步培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

我是中国人教案（优秀4篇）我是中国人教案篇一一、教材分析《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。

这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是中国人”，对学生进行爱国主义教育。

书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。

通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。

他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。

在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。

与此同时，也能观察到图画中的细节。

因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。

天安门、五星红旗，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。

教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标1、通过观察图画、欣赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2、通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

四、教学重点、难点教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。

五、教学过程一、认识地图，引入新课1、先后出示公鸡图片和中国地图，对比一下，你有什么发现？这就是我们伟大的祖国中国，也就是中华人民共和国，简称中国。

2、出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。

二、国家认同——认识中国旗1、出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。

我们的祖国是中国。

中国是我们的祖国。

我国的国旗是五星红旗。

五星红旗是我国的国旗。