环境卫生学教学大纲--华西医科——【卫生综合资料】

环境卫生学教学大纲环境卫生学教学大纲环境卫生学是一门研究人类与环境相互作用的学科，旨在提高人们对环境卫生问题的认识和理解，以促进健康的生活方式和可持续发展。

本文将探讨环境卫生学的教学大纲，以及其在培养学生环境意识和解决环境问题方面的重要性。

第一部分：导言环境卫生学的导言部分将介绍该学科的定义、历史背景和发展趋势。

学生将了解环境卫生学的研究范围，以及其对人类健康和环境保护的重要性。

第二部分：环境与健康本部分将重点介绍环境对人类健康的影响。

学生将学习环境因素对呼吸系统、心血管系统、神经系统等各个系统的影响，并了解环境污染对儿童和老年人健康的特殊影响。

此外，还将介绍环境因素与慢性疾病的关系，如空气污染与呼吸道疾病、水质问题与胃肠道疾病等。

第三部分：环境监测与评估环境监测与评估是环境卫生学的重要组成部分。

学生将学习环境监测的方法和技术，包括空气、水质、土壤等环境指标的测量和分析。

同时，还将了解环境评估的方法，以及如何评估环境污染对人类健康的潜在风险。

第四部分：环境卫生管理本部分将介绍环境卫生管理的基本原理和方法。

学生将学习环境卫生管理的各个环节，包括环境规划、环境监测、环境改善和环境卫生政策制定等。

此外，还将了解环境卫生管理在不同国家和地区的实践经验，以及如何应对全球性环境挑战。

第五部分：环境教育与公众参与环境教育与公众参与是培养环境意识和解决环境问题的重要手段。

学生将学习如何开展环境教育活动，包括学校教育、社区宣传和媒体传播等。

同时，还将了解公众参与的重要性，以及如何促进公众参与环境保护和环境决策的过程。

第六部分：环境卫生学的未来发展最后一部分将展望环境卫生学的未来发展方向。

学生将了解环境卫生学在应对气候变化、生态系统恢复和可持续发展等方面的潜力。

同时，还将探讨环境卫生学与其他学科的交叉研究和合作，以推动环境卫生学的发展和应用。

总结：环境卫生学的教学大纲涵盖了环境与健康、环境监测与评估、环境卫生管理、环境教育与公众参与等多个方面。

《环境卫生学》教学大纲一、课程简介（一）学习目的和要求环境卫生学（environmental health/environmental hygiene）是研究自然环境（natural environment）和生活环境（living environment）与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，增进人体，提高整体人群健康水平的科学。

环境卫生学是一门理论性和实践性很强的课程，授课主要对象为预防医学专业学生，同时兼顾其他专业的医学生。

学习环境卫生学必须具备相应的基础医学、临床医学和预防医学其它学科的知识，只有这样，才便于掌握环境卫生学的基本理论和基本方法。

环境卫生学的教学特点非常鲜明：需要多学科的知识，特别需要环境流行病学和环境毒理学的理论和方法相结合，现场调查和实验研究相结合。

在教学内容上既重视理论讲授，又注重实践性教学环节，如课间实习、社会实践及毕业实习等。

通过实验、专题讨论、案例分析和现场参观调查，使学生加强了对环境卫生学理论知识的理解和实际工作能力的提高。

（二）内容提要本课程着重讲授：（1）环境卫生学的基本理论，如人类自然环境和生活环境的基本特征、人与环境之间的辨证统一关系、环境与机体的相互作用、人对环境有害因素反应的特征等；（2）环境与健康关系的研究方法及应用，包括环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法，先进的细胞生物学和分子生物学技术在环境污染物在细胞水平、蛋白质水平及基因水平上相互作用研究的应用；（3）自然环境与健康的关系，如大气卫生、水体卫生、饮用水卫生和土壤卫生；（4）生活环境与健康的关系，如住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、家用化学品卫生；（5）环境相关疾病，如环境污染与公害病、环境污染与致癌、致畸、致突变危害、微量元素与生物地球化学性疾病等；（6）环境质量评价的理论和方法，科学阐述环境质量与人群健康的关系。

《环境卫生学》课程教学大纲课程名称：环境卫生学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总学时为81学时（理论课54学时，实验课27学时），5学分一、课程性质和目的环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康的关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。

环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，同时也是环境科学的重要组成部分,是预防医学专业的必修课程。

环境卫生学是一门具有广泛理论基础和实践性很强的课程。

它应用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支科学的新成就、新方法来系统地研究环境因素对人群健康的影响，特别是由于社会生产、人类集居所形成的环境污染与健康的关系，阐明这些影响的发生发展规律，以及如何消除和控制这些影响。

因此，在教学过程中不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，而且还要求学生了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间相互关系，作出正确的卫生评价，为制订环境卫生决策，加强环境卫生管理和综合防治措施提供科学依据。

为此，在教学过程中，力求贯彻理论讲授与实验操作、技术训练并重的原则。

通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论和知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为毕业后从事环境卫生工作打下基础。

教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考，并通过实习使学生掌握环境卫生学的基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能灵活应用这些理论；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间；第三级为了解内容，学生对此内容应有初步印象。

本大纲适用于我校五年制本科的预防专业的教学。

二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配：2学时掌握：1. 环境卫生学的定义、研究对象和内容。

2. 几个概念：原生环境和次生环境，一次污染物和二次污染物，生物地球化学性疾病。

环境卫生学教学大纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）新疆医科大学2011年修订1 新 疆 医 科 大 学环 境 卫 生 学 教 学 大 纲（供预防医学专业五年制本科班用，专科班可参考执行）Ⅰ 前 言环境卫生学是公共卫生学院预防医学专业的主要课程。

它是研究自然环境和生活环境因素与人群健康关系的科学，在保护环境、保障人民健康和促进社会主义四化建设中起重要作用。

义四化建设中起重要作用。

环境卫生学是一门具有广泛理论和实践性很强的课程，它运用医学科学的基本理论、技术和环境科学及有关分支学科的新成就、新方法来系统研究自然环境和生活环境因素与对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用有利的环境因素，消除和控制不利的环境因素。

环境因素，消除和控制不利的环境因素。

因此，因此，因此，不仅要求学生懂得环境与健康关不仅要求学生懂得环境与健康关系的基本理论，还要求学生了解环境因素在时间、空间方面的数量变化和人体的负荷，分析环境质量与机体生物学效应之间的相互关系，作出正确的卫生学评价，为制定环境卫生决策、加强环境卫生监督与管理和综合防治措施提供科学依据。

在教学过程中，要求贯彻理论讲授与实验操作技术并重的原则，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本实践技能，为从事环境卫生及其相关工作打下坚实的基础。

下坚实的基础。

教学中应根据专业培养目标的要求，教育学生树立辩证唯物主义和预防为主的观点。

的观点。

贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，贯彻循序渐进和理论联系实际的原则，阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、阐明本课程的基本理论、基本概基本概念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，念及其卫生学意义，力求采取启发式教学方法，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，鼓励学生独立思考，并通过实验并通过实验课和生产实习的教学科研实践使学生掌握环境卫生学的基本操作技能和科研方法，培养学生分析问题和解决问题的实际工作和初步科研能力。

《环境卫生学》教学大纲《环境卫生学》教学大纲（供公共卫生管理专业用）一、课程任务环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，为充分利用环境优异因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的科学。

环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学类专业的核心专业课之一。

通过教学，使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状英语发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、计数，具备在防治环境污染、预防疾病等环境卫生事件工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。

二、课程目标1．了解环境卫生学的研究对象、研究内容，我国环境卫生事业发展简史和环境卫生工作主要成就，环境卫生工作今后的任务。

2．掌握人与环境的关系、环境作用引起人体反应的基本特征、环境污染对健康的危害、环境危险度评价的基本方法。

3．掌握各种环境介质的基本环境特征、环境介质污染的特征和对人体的影响。

4．熟悉环境介质的卫生防护措施。

5．掌握生物地球化学系疾病的流行特征、碘缺乏症和地方性氟中毒的流行病学特征、发病原因、临床表现、预防和治疗原则。

6．了解常见环境污染性疾病的流行病学特征和防制原则。

7．了解住宅与办公场所的基本卫生要求和室内空气污染的控制措施。

8．了解公共场所的卫生特点、基本卫生要求。

9．了解家用化学品对健康的影响及卫生管理。

10．掌握突然环境污染事件的定义、基本特征、分级和危害，熟悉突发环境污染事件的应急处理措施。

通过学习，学生应掌握环境与健康关系的基本理论、基本知识，了解环境因素在时间、空间的数量变化和对人体负荷的影响，而且能够灵活运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。

三、教学时间分配学时数教学内容理论实践合计一、绪论 2 2二、环境与健康的关系12 12三、大气卫生10 10四、水体卫生10 10五、饮用水卫生8 8六、土壤卫生 6 6七、生物地球化学性疾病 4 4八、环境污染性疾病 4 4九、住宅和办公场所卫生 4 4十、公共场所卫生 2 2十一、家用化学品卫生 2 2十二、突发环境污染事件及其应急处理 4 4机动 4 4合计72 64四、教学内容与要求五、大纲说明（一）本教学大纲主要供公共卫生管理专业教学使用，总学时为72学时，其中理论教学68学时，机动4学时。

《环境卫生学》实验教学大纲一、课程名称：环境卫生学（独立设课）课程编码：1002527023课程类别：专业课所属学科：预防医学实验总学时：40二、制定实验教学大纲的依据公共卫生学院预防医学专业2002年制定的《环境卫生学》课程教学大纲。

三、本课程实验教学在培养实验能力中的地位和作用《环境卫生学》课程是预防医学的一个重要学科，是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学，是一门重要的专业课。

本课程实验教学着重加强基本技能的训练，使学生在学习理论课的同时掌握环境卫生学常规实验项目的检验方法，培养学生独立处理问题和解决问题的能力，是理论教学的补充以及重要环节。

四、本课程实验教学应达到的基本要求1、通过实验掌握理论教学涉及到的常规指标的检验过程。

2、掌握实验项目的原理、检验方法。

3、掌握各种仪器、设备的使用。

4、掌握各种实验项目分析的灵敏度及结果的数据处理。

5、通过实验可加深理论课的学习。

五、学时、教学文件及教学形式学时：本课程总学时为９０学时，其中实验为４０学时，占总学时的４４％。

教学文件：《环境卫生学实习指导》（陈学敏主编），实验报告学生自拟。

教学形式：本课程实验主要为验证性实验，辅之以综合性实验。

学生实验前预习实习指导，指导教师概述实验基本原理和方法及仪器使用等，并作针对性指导，具体实验步骤和检测数据处理以及课堂作业和讨论由学生自行完成。

六、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩１０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。

七、实验项目、适用专业及学时分配教学大纲编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日《环境卫生学》实验教学项目１．课程名称：环境卫生学（独立设课）２．课程编码：1002527023 ３．开课学期：春季４．开课单位：环境卫生学实验室５．实验依据：专业自编教学大纲６．成绩考核：考试７．实验项目的内容及要求：编写者：隋春生叶琳二○○二年十二月十二日。

《环境卫生学》教学大纲课程编号：080672B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课■专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时： 24 实验（上机）学时：8学分：2适用对象：环境工程先修课程：数学、物理、化学一、教学目标环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学。

是环境科学的重要组成部分。

通过本课程的学习，使学生能运用环境卫生学的有关知识和技能研究环境中不良因素及其对人体健康的影响规律，并利用有益因素，提出防治环境污染的原则和措施。

目标1：了解和掌握环境卫生学的基本理论和基本知识，熟悉有关防治方法，为制定环境决策，加强环境管理和综合防治提供科学依据。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章绪论第一节环境卫生学的定义、研究对象和研究内容1. 环境卫生学的定义2. 环境卫生学的研究对象3. 环境卫生学的研究内容第二节我国环境卫生学发展简史及环境卫生工作的主要成就1. 发展简史2. 主要成就第三节环境卫生工作和环境卫生学今后的工作任务教学重点、难点：环境卫生学定义；环境卫生学的研究对象及相关概念：自然环境和生活环境，原生环境和次生环境，全球性环境问题；人与环境的辩证统一。

课程的考核要求：通过本章的学习，掌握环境卫生学定义、研究对象、研究内容，了解我国环境卫生学的发展简史及主要成就，明确环境卫生工作和环境卫生学今后的任务。

复习思考题：1. 环境的组成、环境因素的分类。

2. 何谓一次污染物和二次污染物？全球性的环境问题有哪些？3. 环境卫生学的研究内容包括哪几方面？4. 环境卫生学今后的任务包括哪几方面？第二章环境与健康第一节人类的环境1. 人类自然环境的构成2. 生态环境第二节人与环境辩证统一关系1. 与环境在物质上的统一性2. 人类对环境的适应性3. 人与环境的相互作用4. 环境因素对健康影响的双重性第三节环境改变与机体反应的基本特征1. 环境介质与环境因素暴露2. 暴露特征与反应3. 环境多因素暴露与联合作用4. 人群健康效应谱与易感人群第四节自然环境与健康1. 自然环境物理因素与健康2. 地球化学因素与健康3. 自然环境生物因素对健康的影响第五节环境污染与健康1. 环境污染对人体群的急、慢性危害2. 环境污染与致癌危害3. 环境污染与致畸危害4. 环境内分泌干扰物危害第六节环境与健康关系的研究方法1. 流行病学研究方法2. 毒理学研究方法第七节健康危险度评价1. 健康危险度评价的基本内容和方法2. 健康危险度评价的应用教学重点、难点：重点：生态环境与健康及自然环境与健康；环境有害因素对机体作用的一般特征；环境污染对健康的急、慢性危害致癌、致畸作用；环境流行病学的研究内容及特点。

环境卫生学教学大纲
一、课程简介
本课程主要介绍环境卫生学的基本概念和原理，包括公共卫生、环境流行病学、环境污染和卫生效应等方面的内容。

二、教学目标
1.了解环境卫生学的基本概念和原理；
2.掌握环境流行病学的基础知识，了解流行病学在环境卫生学中的作用；
3.认识各种环境污染的卫生效应，分析其对人类健康的危害；
4.掌握环境卫生管理的基本方法和技术，培养环境卫生管理的意识和能力。

三、教学内容
1.环境卫生学基本概念
2.环境流行病学
3.环境污染与卫生效应
4.环境卫生管理
四、教学方法
1.传授基础知识和理论
2.案例教学和现场考察
3.课堂讨论和小组研究
4.课外实践和作业
五、评分标准
1.平时表现（20%）：包括学生的课堂表现、作业和参与度等；
2.期中考试（30%）：主要测试学生的理论基础和对课程内容的掌握程度；
3.小组研究（（20%）：以小组为单位，对某个环境卫生问题进行研究，并撰写报告；
4.期末考试（30%）：测试学生对整个课程的理解和掌握程度。

六、参考教材
1.《环境卫生学》（丁明扬，（人民卫生出版社；
2.《环境卫生统计学》唐续新等，人民卫生出版社；
3.《中国环境卫生公共管理》刘保全等，中国统计出版社。

七、教学进度安排
1.环境卫生学基本概念（2学时）
2.环境流行病学（6学时）
3.环境污染与卫生效应（12学时）
4.环境卫生管理（10学时）
以上为环境卫生学教学大纲，以供参考。

环境卫生学是公共卫生与预防医学类的一门专业课，教学分理论课和实验课两部分，共计72学时。

理论课包含12章的课堂教学和3章的学生自主学习，实验课教学分实习课、现场参观和实验技能考核等三种形式。

一、课堂教学教学大纲第一章绪论【教学目的】将学生引入到环境卫生学科的学习，使学生对环境卫生学有一个整体的了解，提高学生对环境因素与健康关系的认识和理解，激发学生学习环境卫生学的热情，掌握环境卫生学的有关概念，基本原理和相关内容。

【教学基本内容】1. 环境卫生学的定义。

2. 环境介质、环境因素的概念及相关内容的重要概念。

3. 环境卫生学的研究对象及人类环境的组成。

4. 环境卫生学的研究内容。

5. 了解全球著名的环境污染事件及当前存在的环境问题。

6. 简要介绍我国环境卫生学的发展简史和工作成就。

7. 环境卫生学今后的任务。

【学习要求】1. 要求掌握环境卫生学的有关概念，如环境卫生学（environmental health）的定义、环境介质（environmental media）、环境因素（environmental factors）、原生环境（primitive environment）、次生环境（secondary environment）、一次污染物（primary pollutant）、二次污染物（secondary pollutant）、环境内分泌干扰物（environmental endocrine disruptors）、生物地球化学性疾病（biogeochemical disease）等及相关内容；掌握环境与健康关系的基本原理；掌握环境卫生学的研究对象和研究内容等。

2. 要求熟悉环境卫生工作和环境卫生学今后的研究任务，区别环境卫生工作与环境卫生学之间的异同等。

3. 要求了解了解环境卫生的发展简史和我国环境卫生工作的主要成就。

【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主，自主学习内容包括我国环境卫生学的发展简史及主要成就。

生态环境与健康教学大纲生态环境与健康教学大纲预防医学专业等四川大学华西公共卫生学院环境与职业医学系编一、课程基本信息课程名称（中、英文）：生态环境与健康（Ecological Environment and Health）课程号（代码）：课程类别：专业选修学时：16 学分：1二、教学目的及要求生态环境与健康是伴随着环境问题及其对人类健康的危害日渐突出而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态环境的改变，规律和对人类的健康效应，寻求受损生态环境恢复，保护人类健康对策的科学。

本课程以专题讲座形式，讲授有关生态学和环境科学的基本理论、基本方法、生态环境的主要问题及其与健康的关系、以及生态环境和人类健康的保护；介绍国际上重大生态环境与健康研究计划的最新的研究结果，通过课堂讲授与讨论相结合的方式，启发学生对国际重大科学问题的思考和责任感，提高保护生态环境、保护人类健康环境意识。

三、教学内容：（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*”表示教学难点）㈠、理论部分第一章绪言环境、生态环境、环境因子、生态因子的概念及其区别与联系*。

人类社会的发展及人类对生态环境的认识过程。

开设生态环境与健康这门课程的意义，与其相关的主要课程（生态学、环境生态学、医学生态学）的概念及研究对象。

当今世界的主要的生态环境问题，生物多样性与人类的关系。

第二章大气生态环境——全球气候变暖大气层的污染现状。

全球气候变暖的背景及原因，全球气候变暖的危害(人类健康、生物、农业、森林、海洋等)及正面影响，关于全球气候变暖的争议，人类应对全球气候变暖的措施。

第三章水生态环境——填海造地对海洋生态环境及人类的影响地球水资源的构成及其污染现状。

填海造地的目的、历史及现状；填海造地引起的生态问题（海域环境变化，海水污染、物种减少等）及社会问题。

我国填海造田存在的问题和治理措施。

第四章土壤生态环境——土壤退化与饥饿土壤全球变化。

《环境卫生学》本科课程质量标准课程编号：11020202课程名称：环境卫生学英文名称：Environmental Health总学时：90学时（理论授课：50学时；实验课：40学时）学分：5学分适用对象：预防医学专业。

课程考核：终结性考核，占总成绩70%形成性考核，占总成绩30%。

其中包括实验考核（10%）、学习态度和平时表现（10%）和课程网络阶段考核/期中考核（10%）。

《环境卫生学》课程是预防医学专业高等教育的专业必修课程。

环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。

通过本门课程的学习：（一）使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、技术，具备在防止环境污染、预防疾病等环境卫生实践工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。

（二）学习者应掌握环境与健康关系的基本理论，基本知识，了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，掌握自然环境（水、大气和土壤等）与人类健康的和谐统一，和与人类可持续性发展辩证关系。

（三）能够灵活地运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。

在教学过程中，贯彻理论讲授与实验技术操作训练相结合的原则。

使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，学习开展环境卫生工作的基本方法。

教师应根据教学大纲讲授，但可适当补充本领域的前沿研究热点及最新研究成果。

教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考和创新，广泛阅读相关书籍，并通过课间实习与生产实习培养学生分析问题和解决问题的能力以及基本科研能力。

充分调动和发挥学生的主动性和开创性。

在教学过程中，开展启发式教学，教学已理论讲授、多媒体课件为主，并辅以案例讨论和自主学习。

《环境卫生学》课程教学大纲（供预防医学专业五年制本科使用）一、课程性质、目的和任务：环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科，是预防医学专业的必修课程，同时也是环境科学的重要组成部分。

环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。

二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，学习开展环境卫生工作的基本方法，为毕业后从事预防卫生工作和科学研究打下基础。

教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考和创新，广泛阅读相关书籍，并通过课间实习与生产实习培养学生分析问题和解决问题的能力以及基本科研能力。

教师应根据教学大纲讲授，但可适当补充本领域的前沿研究热点及最新研究成果。

学生可利用教学大纲进行全面复习，但考题并不受此限制。

环境卫生学教学总时数为90学时（其中理论学时为54学时，实验学时为36学时），共分12章。

考试内容中“掌握”的内容约占70%，“熟悉、了解”的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。

本大纲的配套使用教材是普通高等学校“十五”规划教材《环境卫生学》第五版（杨克敌主编，北京，人民卫生出版社，2003年）。

三、课程基本内容、学时分配及重点习题第一章绪论（2学时）一、课程内容掌握：1. 环境卫生学定义。

2. 环境卫生学研究对象：环境卫生学是研究人类赖以生存的自然环境和生活居住环境；原生环境和次生环境的定义，环境因素按其属性的分类，环境因素对机体呈现“有利”和“有害”作用的两重性。

《环境卫生学》教学大纲课程简介：环境卫生学是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的科学。

它既是预防医学的一个重要分支学科，又是环境科学的重要组成部分，因而可以说，环境卫生学是由预防医学与环境科学相互结合的产物。

环境卫生学是以人类及其周围的环境为研究对象。

阐明人类赖以生存的环境对人体健康的影响及人体对环境的作用产生的反应（即环境一机体相互作用），这是环境卫生学的基本任务。

环境卫生学的研究内容包括大气卫生、水体卫生、饮用水卫生、土壤卫生、住宅与公共场所卫生、城乡规划卫生、环境质量评价和家用化学品卫生等。

课时安排：章节学时数累计学时数绪论 2 2环境与健康的关系8 10大气卫生10 20水体卫生8 28饮用水卫生 6 34生物地球化学性疾病 2 36土壤卫生 6 44住宅与办公场所卫生7 51公共场所卫生 1 52城乡规划卫生 2 54环境质量评价 4 58家用化学品卫生 6 64合计60第一章绪论第二章［目的要求］：掌握环境卫生学的定义、研究对象及研究内容［教学内容］：1、介绍环境卫生学的定义、研究对象及研究内容2、重点介绍环境、原生环境、次生环境、一次污染物、二次污染物、二次污染的概念3、简单介绍环境卫生学的发展简史及环境卫生工作的主要成就。

今后我国环境卫生工作的主要任务。

［教学方法和学时］：课堂讲授2学时第二章环境与健康的关系［目的要求］：掌握人类健康与疾病的生态学基础；掌握环境因素对人体健康影响的主要类型、作用特征及作用机理；掌握环境与健康关系的研究方法的辩证统一关系［教学内容］：1、介绍人类环境的基本构成，掌握名词：生态系统、生态平衡、食物链、生物放大作用。

了解全球性环境问题及其对人类健康的影响。

2、介绍环境与人体的关系，掌握环境有害因素对机体作用的一般特征3、重点介绍环境污染对健康的不同影响。

4、重点介绍环境与健康关系的研究方法［教学方法和学时］：课堂讲授10学时。

第三章大气卫生［目的要求］：掌握大气污染、主要污染物对人群健康的影响熟悉大气污染物的来源、转归，大气污染的监测和调查了解大气卫生防护，卫生监督和管理［教学内容］：1、简单介绍大气的特征及其卫生意义2、介绍大气污染的概念，大气污染的来源及污染物的转归、主要的大气污染物3、重点讲解影响大气中污染物浓度的因素4、重点介绍大气污染、主要污染物对人群健康的影响5、介绍大气污染对健康影响的调查和监测方法，大气卫生防护措施［教学方法和学时］：课堂讲授10学时。