【人教版】八年级历史下册：第7课伟大的历史转折教案设计

人教版八年级下册历史课时教案学科：历史年级：八年级主备人：审批：课题第7课伟大的历史转折课型新授周次序号教学目标知道中共十一届三中全会召开的时间;了解它的背景,理解其重大意义;了解拨乱反正加强了民主与法制建设,推动了社会主义现代化建设;学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的必由之路。

教学重点十一届三中全会。

教学难点十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性。

一、导入新课40年来,在改革开放推动下,我国经济实力、综合国力进入世界前列, 我国国际地位实现前所未有的提升。

1978年至2017年,我国GDP从1495亿美元增加到12.3万亿美元,按不变价计算,增长33.5倍，年均增长9.5% ,我国经济总量从占全球18%提高到占15.3% ,稳居世界第二位。

我国人均GDP从156美元增加到8827美元，尤其值得一提的是, 7亿多贫困人口实现脱贫,人民生活从解决温饱到实现总体小康,正在迈向全面小康。

——摘编自《光明党建》思考：改革开放是那一次会议的决定？这个决定对我国产生了哪些作用？二、讲授新课(一)中共十一届三中全会召开的背景1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对补充于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。

伟大的历史转折导入新课：幻灯1：封面师：这首歌曲中提到“有一位老人”，他是谁呢？（邓小平）。

邓小平是我国改革开放的总设计师，他是怎样引领我们走进改革开放的呢？让我们通过第11课《伟大的历史转折》去了解一下。

幻灯2：课题“伟大的历史转折”教学过程：一、确立目标幻灯3：学习目标整体感知：请同学们浏览一下本课课文，这一课将主要学习哪几个方面的内容？（让学生快速的的浏览课本，并集体回答）1、改革开放的春雷——中共十一届三中全会2、在希望的田野上——农村经济体制改革3、对外开往的窗口——沿海城市对外开放二、合作探究这次伟大的转折是以党的十一届三中全会的召开为标志的，它犹如一声巨响的春雷，唤醒了祖国的复苏，让我们首先学习第一部分内容：（一）改革开放的春雷师：请同学们自学这部分内容。

幻灯4 自学导航：中共十一届三全会：背景：“左”的错误仍然存在、邓小平恢复工作时间、地点：1978年12月、北京会议主要内容：指导思想、工作重点伟大历史意义：我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。

师：同学们学的怎么样呢？我来检测一下。

师：让我们来认识几位历史功臣。

幻灯4：邓小平等参加会议的场景图。

师：通过以上学习，请同学们再明确一下：中共十一届三中全会作出了怎样的战略决策？幻灯6：中共十一届三中全会作出了怎样的战略决策？以经济建设为重心：对内改革对外开放过渡：随着改革开放的春雷一声巨响，改革的春风首先吹向了农村、吹绿了田野。

（二）在希望的田野上幻灯8：影视资料：小岗村改革师：影片中提到了一个地方，是什么地方？安徽省凤阳县小岗村。

听说过这个地方？凤阳县可是个有名的地方，凤阳的花鼓词出名，另外凤阳还出了一个名人：明朝的开国皇帝朱元璋。

“说凤阳、道凤阳，凤阳是个好地方。

自从出了个朱元璋，十年到有九年荒。

”师：一个字“穷”，穷不要紧，穷则思变。

幻灯9—10：安徽凤阳小岗村、凤阳县农业生产三年三大步群众自行发动：1978年12月的一天夜里，安徽凤阳县犁园公社小岗生产队的18户社员的代表聚集在村里一间屋里秘密写下了一张契约。

第7课《伟大的历史转折》教学设计一、课程标准内容了解中共十一届三中全会。

二、教学目标1、知识与能力：知道中共十一届三中全会召开的时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

2、过程与方法：学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

3、情感态度与价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的必由之路。

三、教材分析本课是第三单元《中国特色社会主义道路》的第7课。

本课所讲述的中共十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。

从此以后，我国对内改革，对外开放，开辟了中国特色社会主义道路。

中共十一届三中全会后我国在民主法制建设、经济体制改革、对外开放等方面取得了重大成就，所以本课在这一单元中起了开章总领的作用。

本课包括两个子目：中共十一届三中全会和拨乱反正。

主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后的情况及1978年思想理论界展开的关于真理标准问题的讨论，中共十一届三中全会的召开、内容及意义，拨乱反正的全面展开。

本课的重难点在于中共十一届三中全会的主要内容及伟大历史意义。

中共十一届三中全会一方面要纠正“文革”的错误，另一方面要为中国人民指引未来。

中共十一届三中全会后，中国对内改革，对外开放，引发了中国社会的深刻变革。

这次会议是中华人民共和国成立以来中国共产党的历史上具有深远意义的伟大转折，对推动社会主义现代化建设起了重要作用。

四、学情分析八年级学生独立思考意识开始增强，掌握了一定的历史知识和学习方法，但对重大历史事件的分析缺乏理性思考。

通过自主学习、合作学习和问题探究等方法调动学生积极性，让学生从直观感受到深入了解，最后能对历史事件做出正确评价。

五、重点难点重点：中共十一届三中全会的主要内容。

难点：中共十一届三中全会的历史意义。

部编人教版历史八年级下册《伟大的历史转折》省优质课一等
奖教案
第7课伟大的历史转折
从会议前后的转变来说：
5．引导学生思考：这次会议的召开有何意义？
提示：是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深
板书设计
教学反思
体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，我们可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。

理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，我们要分析、掌握技巧：a.党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；
b.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；
c.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；
d.当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。

在教学中，我们不但要授“鱼”，还要授之以“渔”；我们不但要让学生知其然，还要让其知道所以然。

我们要利用现代化的教学手段，将历史知
识生活化。

第7课伟大的历史转折【教学目标】1.知道中共十一届三中全会召开时间；了解它的背景，理解其重大意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设.2.学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义.3.情感态度与价值观认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路.【教学重难点】教学重点：中共十一届三中全会。

教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义。

【教学过程】一、导入新课播放《春天的故事》视频教师导入：改革的春风吹遍神州大地，为中国展开了一幅百年的新画卷，一首《春天的故事》又把我们的思绪带回到1978年，改革开放是如何起航的？又取得了怎样的成绩？今天就让我们来学习一下第7课伟大的历史转折。

二、新课讲授(一)中共十一届三中全会召开的背景教师：粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。

学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？学生说，不能。

教师：另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。

其实质就是“左”倾错误的继续。

教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

(二)中共十一届三中全会的召开播放纪录片《伟大转折》的片断。

第三单元：中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折课程目标了解党的十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的作用。

教学目标目标细化目标层级结果性目标感悟性目标了解理解评价迁移运用家国情怀十一届三中全会召开的背景√√十一届三中全会的内容√√十一届三中全会召开的意义√√平反冤假错案√√√√重点十一届三中全会的内容和意义难点十一届三中全会召开的意义核心问题十一届三中全会教法讲解、问题导向图片展示学法自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究教学资源多媒体板书教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、旧知导入出示复习问题：1.第一个五年计划的基本任务和建设成就；人民代表大会制度确立的史实。

2.农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的形式和政策；三大改造的实质和意义。

3.大跃进和人民公社化运动的特点和出现失误的原因。

课前复习知识点课中回答问题巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。

二、展示学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1.识记十一届三中全会的背景。

2.概述十一届三中全会的基本内容，探究十一届三中全会的历史意义。

3.列举冤假错案平反的史实。

4.分析关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。

朗读学习目标初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。

三、新课讲授（一）十一届三中全会的背景1.展示材料：提问：当时党中央领导人提出了什么政策？2.展示两个凡是方针的材料：1.阅读材料，回答问题；2.结合教材，自主学习本子目知识，完成自学反馈，并将疑惑点记录反馈给老师，并在反馈后备注相关知识点；培养学生的自主学习能力，锻炼学生的思维能力。

培养学生的史料探究能力，实现以历史核心素养为课程教育的奠基石。

两个凡是的方针正确吗？两个凡是的方针严重阻碍拨乱反正的进行，窒息着国家和民族生机。

不推倒两个凡是，思想路线不端正，就不可能进行全面的拨乱发正，就不可能彻底清除“文化大革命”留下的混乱，共和国就不可能摆脱困境，打开新局面。

第7课《伟大的历史转折》教学设计【教学过程】环节一：新课导入播放视频听诗歌朗诵，提问：诗歌中说1978年是一个特别的季节,在那一年中国究竟发生了什么惊天动地的大事?中国历史的转折点又在哪呢？导入课题。

学生观看视频并思考问题。

【设计意图】播放影音资料，营造历史氛围激发学生的好奇心和学习兴趣环节二：新课讲授一、扫尽残霾——真理标准问题的讨论1.多媒体展示两则材料，提问：文革结束后，人们最盼望的是什么？让学生结合材料提炼答案，并请学生展示答案，老师总结：平凡冤假错案，纠正文革错误，是当时人心所向。

2.老师再问：当时党中央领导人提出了什么方针？学生回答：“两个凡是”方针。

3.教师出示图片材料：教师提问：当时人民日报发表的这篇社论的标题是什么？这个“纲”说明还是以什么为纲？党和国家的工作重心仍是什么？由学生观看图片并回答。

4.出示“两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。

教师提问：你认为“两个凡是”对吗？它的实质是什么？坚持“两个凡是”会有什么影响？引导学生思考并作答。

5.教师再问：面对这样的精神枷锁，人们应该怎么办呢？从而引出关于真理标准问题的讨论。

出示材料：《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》，以及邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告材料节选。

引导学生通过解析材料得出：实践才是检验真理的唯一标准，了解这次大讨论的性质及影响，理解真理标准问题讨论与十一届三中全会的内在联系。

【设计意图】通过当时的报纸的原文和材料来培养学生的读图和文字信息获取能力，让学生能够将课本的知识和实际的历史事件相结合。

从中明白是两个凡是阻碍了人们追求真理，关于真理标准问题的大讨肯定了实践是检验真理的标准，重新确立了解放思想，实事求是的路线，从而理清事件之间的内在联系。

三、峰回路转——中共十一届三中全会（一）十一届三中全会的内容过渡语：接下来，中国历史将迎来怎样的转折呢？播放关于十一届三中全会的视频，引导学生说出十一届三中全会召开的时间、地点，并结合材料和课本第37页课后活动第1题，按思想上、政治上、组织上三个方面找出其主要内容，并随机请学生来完成内容填空。

部编版八年级下册历史第7课《伟大的历史转折》教案一、教学目标1、知识目标①了解19世纪末20世纪初的国际形势，特别是列强的扩张和争夺疆土的紧张局势，为产生第一次世界大战创造了条件。

②了解第一次世界大战爆发的起因、经过和结果，理解其对世界的影响，尤其是对我国和中国人民抗争反侵略、追求独立和强盛产生的影响。

2、能力目标①发展学生掌握历史层次感和历史思维能力的能力。

②使学生掌握分析和解释历史事件的分析能力。

③发展学生的综合思考能力和批判精神。

3、情感目标使学生掌握民族自豪感和珍爱和平的情感。

二、教学重难点1、教学重点清末民初国际形势、第一次世界大战的爆发及其影响。

2、教学难点第一次世界大战的爆发及其影响。

三、教学方法1、教师讲授法2、小组讨论法四、教学过程一、导入环节（5分钟）通过图片、视频等手段呈现第一次世界大战的影响。

让学生感受其中所包含的信息。

二、教学过程（50分钟）1、教师讲授：清末民初国际形势（10分钟）要点：19世纪末和20世纪初，世界处于一种前所未有的新局面。

列强为了抢夺殖民地和疆土，纠缠在仇视和嫉妒的矛盾矩阵中。

这场有可能引爆的风暴，最终点燃了第一次世界大战的火苗。

2、小组讨论：第一次世界大战的爆发（15分钟）分成四个小组，以小组为单位，通过讨论、交流等形式，了解第一次世界大战的爆发、主要参战国及其联盟、战争形势、战争的影响等内容。

3、教师点评（10分钟）通过学生的讨论，进一步引导学生深入思考，并摘取出一些需要指出的要点进行点评。

比如第一次世界大战对于人类历史的转折、对于我国现代化进程的影响等等。

4、教师讲授：第一次世界大战的影响（15分钟）要点：第一次世界大战为全球发展留下了深远的影响。

它是一场无休止的屠杀，战争期间双方伤亡惨重，不仅带来了大量人员和财产的损失，也给各国的经济和社会带来了沉重的负担。

此外，这场战争对于世界政治和军事格局的重塑，以及对于国际法的发展等都产生了深远的影响。

第7课伟大的历史转折一、教学目标1、掌握十一届三中全会召开的背景，时间、地点、内容及历史意义。

2、了解拨乱反正的表现和成果。

3、培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。

二、教学重难点重点：十一届三中全会。

难点：为什么十一届三中全会是伟大的历史转折。

三．教学过程（一）新课导入：播放歌曲《走进新时代》师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领我们“我们唱着东方红，当家做主站起来”的伟人是谁吗？那带领我们“改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”的伟人又是谁？改革开放，开启了我国社会主义现代化建设的新时期，你们知道这一历史巨变是从哪里起航的吗？一个什么样的事件，使中国历史出现了重大转折？展示课题：伟大的历史转折（二）合作探究：问题：文革结束后，人们最迫切的要求是什么？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。

教师根据学生的回答做概括总结。

回顾：“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？学生小组合作讨论，并得出不同的结论。

生1：“文革”给中国社会造成的危害：十年“文革”给中国政治、经济、社会生活造成了严重的影响。

政治上民主与法制遭到破坏；经济瘫痪；社会秩序混乱、工厂停工、学生停课┄┄生2：“两个凡是”的方针不正确。

伟人的话并不是每句都正确。

设计意图：通过回顾所学，旨在让学生深刻理解“两个凡是”方针的错误。

师：1977 年2 月7 日，《人民日报》《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。

这一方针后来被称为“两个凡是”，既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号,就应该是以“完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质来统摄毛泽东思想的整个理论体系。

而不是指毛主席的“每句话都对”、“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动的。

课时教案是”的方针。

（4）图片展示：1977年2月7日 1978年5月11日《光明日报》（5）教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

2.过程（1）播放纪录片《伟大转折》的片断。

（2）教师简要介绍：中共十一届三中全会召开的基本情况。

（3）预设问题：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会议的主要内容。

提示：（4）教师展示图片并做总结：从核心内容来说从会议前后的转变来说（5）预设问题：这次会议的召开有何意义？他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。

其实质就是“左”倾错误的继续。

归纳出中共十一届三中全会的背景：①“两个凡是”方针的提出②真理标准问题的大讨论2.过程（1）认真观看纪录片《伟大转折》的视频片断。

（2）听老师补充进一步了解十一届三中全会召开的实况。

（3）结合课本知识小组合作学习后汇报得出的结论：时间、地点：1978.12 在北京举行。

内容：①思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。

②政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。

③组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的中共中央领导集体。

（5）组长指派代表回答：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。

这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

作业布置1、课后作业: 完成本课填充图册作业与同步练习。

2、前置性作业设计：①预习《经济体制改革》了解课文内容。

②自主学习导学内容。

找出不理解的问题以便上课时提出解决。

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。

本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。

通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。

2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。

4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。

《伟大的历史转折》教材分析本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。

十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。

本课上承文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。

教学目标【知识与能力目标】掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平凡冤假错案工作在全国的展开，正确评价拨乱反正的基本史实。

【过程与方法目标】1.结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。

引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生比较分析历史事件的能力。

2.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和改革开放所取得的伟大成绩，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力。

【情感态度价值观目标】1.认识到实事求是的我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养学生综合的历史思维能力。

2.从“伟大的历史转折”中认识到党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所作出的贡献。

教学重难点【教学重点】十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。

【教学难点】关于真理标准的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：一、导入新课引导学生回顾思考：中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史性的巨变？学生思考后回答。

教师小结：1.辛亥革命。

推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。

2.中华人民共和国的成立。

部编人教八下历史第三单元中国特色社会主义道路7《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“伟大的历史转折”，主要内容是改革开放以来，我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大成就。

教材通过生动的案例和详实的数据，展示了中国特色社会主义道路的正确性和有效性。

本节课教材内容丰富，结构清晰，旨在让学生深入理解我国的发展历程，认识中国特色社会主义道路的重要性。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国的历史和发展有一定的了解。

但他们对改革开放以来我国取得的伟大成就的认识还不够深入，对中国特色社会主义道路的理解还不到位。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度、多个层面去理解和分析教材内容，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握改革开放以来我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大成就，理解中国特色社会主义道路的正确性和有效性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强他们的民族自豪感，培养他们为社会主义现代化建设贡献力量的意识。

四. 教学重难点1.重点：改革开放以来我国在政治、经济、文化等领域取得的伟大成就。

2.难点：中国特色社会主义道路的正确性和有效性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高他们的历史思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国的发展历程，增强他们的民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：八年级下册历史教材。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.视频资料：关于改革开放以来我国取得的伟大成就的相关视频。

4.图片资料：反映我国发展历程的图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放以来的一些重要历史事件图片，引导学生回顾我国的发展历程，为新课的学习营造氛围。

第7课《伟大的历史转折》教学设计【课程标准内容】了解中国共产党十一届三中全会【教材分析】本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文革”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。

在内容上，本科包括两个子目——十一届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍十一届三中全会的背景，重点讲述十一届三中全会的召开、内容和历史意义；十一届三中全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。

【教学目标】1. 知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。

了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。

2. 过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的唯一标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系；从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

3. 情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路；认识“实践”与“真理”的关系。

【教学要点】教学重点：十一届三中全会的内容教学难点：十一届三中全会的历史意义【教学过程】一、导入播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。

设问：这首歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“十月”里发生了什么事情吗？人们对此持什么态度？学生听歌，根据这首歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词，思考并回答问题：歌词中“十月”里发生了什么事情？（1976年10月粉碎“四人帮”，“文革”结束）人们对此持什么态度？（喜悦，激动，期待……）总结、过渡：十年“文革”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“四人帮”后人们要求纠正“文革”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满生动的歌词，记录了一个民族的情感。