中班区域活动方案

中班区域活动方案【篇一：49-中班区角游戏方案】中班区角游戏方案--迷你小社会区角一：娃娃家目标：，模仿、扮演不同角色，再现家庭中人物的生活经验，体验与人、事、物交流的快乐。

建议：1、环境的创设要突出温馨的家庭主题，材料的投放尽量搜集真实的物品。

2、可结合学习活动我爱我家、水真有用、常见的用具等主题，对游戏进行隐性指导。

活动内容玩法观察与指导建议名称：学做爸爸妈妈材料投放：娃娃、幼儿带来的小衣服、鞋子、袜子、衣架、收纳盒等若干。

玩法：给娃娃穿脱衣服，并将娃娃不穿的衣服和袜子通过折叠或者悬挂等方式整理好。

观察与指导：关注幼儿在游戏中的角色分配情况、悬挂、折叠衣服的已有经验及个体差异。

建议：投放的衣服、鞋子等材料要有不同的特点，如拉链、揿钮、纽扣、系带等等。

名称：喂娃娃吃豆材料投放：开口娃娃两个、各种各样的豆子、各种舀豆的工具。

玩法：自由选择工具舀豆，喂给娃娃吃，观察、比较各种豆子滑落的速度。

观察与指导：关注幼儿对各类辅助材料的创造性使用。

建议：提供一些辅助材料，如漏斗、大号吸管、塑料瓶、马夹袋等，鼓励幼儿创造性地游戏。

名称：爸爸的领带材料投放：订书机、橡皮筋、铅画纸做的领带、两色颜料、毛笔、报纸若干。

玩法：用毛笔或报纸蘸着颜料在领带上自由涂鸦、印画、绘画，干了以后钉上橡皮筋，做成爸爸的领带。

观察与指导：关注幼儿能否创造性地使用绘制工具及色彩的搭配情况。

建议：逐步添加一些颜色颜料和绘制工具，如棉签、纸棒等，让幼儿多些选择，以此来提高兴趣。

名称：娃娃的新衣材料投放：各种童装款式图、上好薄浆的各种布料、针线若干。

玩法：选择自己喜欢的布料，对照童装款式通过画、剪、贴等方法，做成各种娃娃服装。

观察与指导：关注幼儿喜欢哪类款式的童装，适当添加一些；引导幼儿了解制作服装的方法。

建议：随着游戏的开展，可提供些服装纸板，让幼儿进行剪裁和粘贴，做成各种衣裙给布娃娃穿。

名称：清洗玩具材料投放：图示、清洁用品及各类材质的玩具若干。

玩法：根据图示，如塑料玩具放在水池里洗、木制玩具用湿布擦洗、布制玩具放在洗衣机里洗，铁皮玩具用绞干的布擦洗等，选择不同的清洗方法清洗各类玩具。

观察与指导：关注幼儿对图示的理解及操作情况。

建议：鼓励幼儿生成新的游戏情节，如钟点工来家里擦桌椅、洗杯子等。

名称：修补箱材料投放：剪刀、透明胶、双面胶、小榔头、钉子、针线等。

玩法：选择工具对坏掉的物品进行修补，如钉扣子、修补图书等。

观察与指导：关注幼儿使用工具时的安全，对于不安全动作或者不正确方法要及时制止纠正。

建议：在修补过程中对幼儿加强爱护物品的教育。

名称：美丽的窗帘材料投放：拉环积木、窗帘花边。

玩法：按提示（如红-黄-蓝-红-黄-蓝）有规律地搭建窗帘。

观察与指导：关注幼儿是否乐意参与建构游戏，以及在建构中表现出的个体差异，争对能力强的幼儿适度提高要求。

建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如幼儿自己设计排列规律、窗帘花边等。

名称：鞋子找朋友材料投放：各种样子的鞋样、画有各种鞋样的底版。

玩法：自由选择鞋样，寻找与它匹配的鞋样底版，粘贴上去。

观察与指导：关注幼儿对游戏材料的理解，能否区分左右鞋，以及参与游戏的兴趣保持度。

建议：随着游戏的开展，可逐渐增加些难度，如添加鞋子数量、减小鞋子外形上的差异、底版两只鞋样分开等。

区角二：小医院目标：在操作、摆弄，装扮、模仿的过程中，逐步丰富对医药用品的认识，积累看病的感性经验，体验装扮游戏的乐趣。

建议：1、用文字或者图案等标记帮助幼儿把小医院里的各个部门区分开。

2、环境创设要真实，医药用品的种类和数量应逐渐添加。

3、让幼儿明确各个部门的岗位职责，减少争抢玩具、混淆工作等情况发生。

4、结合学习活动我们的身体等主题，对小医院游戏情节进行扩展，如体检、打预防针等。

活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：挂号处材料投放：挂号场景布置、红色记号笔、挂号单若干。

玩法：询问病人病因，记录在挂号单上。

观察与指导：关注挂号医生与病人间的语言交流；鼓励挂号医生主动询问病人病因。

建议：挂号单上画个娃娃，病人哪里不舒服，挂号医生就在娃娃身上相应的部位画记号，这样不仅降低了记录难度，而且能较清楚地说明病因。

名称：门诊部材料投放：听诊器、药方等模拟就诊用具若干。

玩法：装扮门诊医生，为病人看病。

观察与指导：引导门诊医生运用已有经验帮病人看病；关注门诊医生与病人的谈话中有无新情节的生成。

建议：药方最好是有选择的，如打针、吃药、挂盐水等，以便门诊医生根据不同的病情作出不同的诊断。

名称：住院部材料投放：注射器、盐水、吊针等模拟注射用具若干。

玩法：装扮护士,为病人打针、挂盐水。

观察与指导：关注护士能否根据自己的经历为病人打针、挂盐水；鼓励护士说些安慰病人的话。

建议：提供1个真的针尖，方便护士把药瓶里的水注入盐水瓶，这样即使没病人，护士也有事可做。

注：一定要反复进行安全教育。

名称：配药处材料投放：大小不同的药瓶若干，每个瓶盖上写有数字。

玩法：将大小不同的瓶盖一一对应盖到瓶子上去，并根据药方为病人配药（要求药方上的数字和瓶盖上的数字相同）。

观察与指导：关注药剂师能否坚守岗位，药瓶和瓶盖是否匹配，以及有没有配对药。

建议：收集来的药瓶一定要消毒后再使用。

区角三：小餐厅目标：在动手操作、品尝、交流的过程中，提高动手能力，了解一些粗浅的饮食文化，体验为自己和别人服务的快乐。

建议：1、可以与点心时间结合起来，让幼儿在自由、轻松的环境中有选择地用点心。

2、手工区域和点心区域要有所划分，避免幼儿真假不分及卫生问题。

3、点心区域提供点餐本，供客人点餐，服务员把客人的要求传达给厨师，制作相应的点心和饮品。

4、这个区域涉及到卫生、安全问题，生活老师应驻扎该区域给予幼儿必要的提醒与帮助。

手工区域活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：奇特的糖果材料投放：橡皮泥、各色糖纸等。

玩法：通过揉、搓、团，将橡皮泥做成各种造型的糖，并用糖纸包起来。

观察与指导：关注有无创意的糖果造型。

建议：可提供一些造型奇特的糖果图片，供幼儿参考。

名称：长长的薯条材料投放：剪刀、贴有每个幼儿大头贴的薯条杯、有手撕线的黄色手工纸若干、画有线条的黄色手工纸若干。

玩法：双手协调配合，沿着手撕线撕薯条，并按要求放在薯条杯中或者用剪刀按照直线剪薯条，并按要求放在薯条杯中。

观察与指导：关注幼儿对撕纸的兴趣保持度，及能否正确使用剪刀。

建议：纸上的线条间距从宽到窄，线条数量逐条增加，以次来增加撕、剪的难度。

名称：炒小菜材料投放：锅子底盘、食谱照片、五彩纸、固体胶若干。

玩法：根据食谱照片上的菜样，选择五彩纸，撕成相应的块状、条状，粘贴在锅子里。

观察与指导：关注幼儿能否联系生活经验，将自己的作品介绍给别人。

建议：鼓励幼儿结合食谱及自己的生活经验，和老师、同伴说说自己炒了些什么菜。

名称：传统点心材料投放：彩色橡皮泥或者和好的面粉、辅助模具若干、小盘子。

玩法：利用搓、捏、压、团及一些辅助工具，创造性地进行手工制作，如做一些自己喜欢的小点心：圆子、饺子等。

观察与指导：关注幼儿能否结合生活经验，搓、捏、压、团出自己喜欢的点心。

建议：可提供一些民间传统点心，如板糕、印糕、粽子等模具，帮助幼儿积累一些传统糕点的感性经验。

名称：磨豆浆材料投放：浸泡好的黄豆、磨具、水等。

玩法：把浸泡过的黄豆放进磨具，朝一个方向不停地旋转磨柄，直至豆浆流出。

观察与指导：关注幼儿对图示的理解；鼓励幼儿两人合作磨豆浆。

建议：可提供一些图示，说明磨豆浆的步骤。

点心区域活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：新鲜的果蔬汁材料投放：水果或可生食的蔬菜、砧板、塑料刀、一次性杯子、榨汁机。

玩法：把洗干净的水果或者蔬菜切成小段，放进榨汁机进行按压，直至果蔬汁流出，用杯子盛接，招待客人。

观察与指导：引导幼儿正确使用榨汁机；关注使用过程中的安全问题。

建议：水果或者蔬菜的种类不宜过多，每次控制在1-2个即可。

名称：好吃的点心材料投放：饼干、糖果、消毒毛巾若干。

玩法：根据客人的要求提供各色点心，自由选择点心，品尝各种滋味。

观察与指导：关注幼儿的聊天内容，鼓励幼儿和朋友说说食品的颜色、形状及味道。

建议：点心的选择要有特色，如形状、颜色各异的饼干、不同味道、作用的糖果等。

名称：好喝的饮料材料投放：豆浆、牛奶、酸奶、麦片等冲饮若干。

玩法：自己动手倾倒、调配饮料。

观察与指导：关注幼儿对各种冲调方法及冲调量的把握。

建议：饮品的选择要有特点，如冷品、热饮、需要自己倾倒、调配等等。

名称：好吃的水果材料投放：各种水果、塑料刀及消毒毛巾若干。

玩法：自己动手清洗、刀切、剥食水果。

观察与指导：关注幼儿在清洗、刀切、剥食水果过程中的卫生及安全问题。

建议：水果的选择要突显季节特征，如夏天-葡萄、西瓜；秋天-柿子、橘子等；数量不宜过多，控制在3-4种。

名称：微波爆米花材料投放：微波炉、微波炉爆米花、图示。

玩法：把爆米花放进微波炉，根据图示或者倾听声音来调节微波时间，品尝香香的爆米花。

观察与指导：特别关注幼儿在操作过程中的安全问题，提醒幼儿使用过程中不能打开微波炉。

建议：随着活动的开展，可以投放一些冷冻食品，让幼儿通过实践了解微波解冻的方法。

区角四：游乐房目标：通过倾听、尝试、询问、探究，逐步了解各种游戏的规则，萌发对规则游戏的兴趣。

建议：1、可以通过预约牌，对第二天的游戏进行预约，防止幼儿间的争抢。

2、逐步渗透比赛规则，通过同伴间竞争，激发幼儿参与游戏的积极性和趣味性。

活动内容玩法与记录呈现观察与指导建议名称：各种各样的表情材料投放：各种表情图示、各种形状的镜子若干。

玩法：照着镜子，模仿各种图示上的表情。

观察与指导：鼓励幼儿联系生活实际说说什么时候会有这样的表情。

建议：可提供些凹凸镜，增添幼儿游戏的兴趣，此外，镜子的摆放要有高有低，适合不同身高的幼儿。

名称：开宝盒材料投放：带锁的储蓄罐、各种款式的锁和钥匙。

玩法：寻找匹配的钥匙进行开锁。

观察与指导：关注幼儿开锁的坚持度，根据每个幼儿的不同特点，增减锁的数量。

建议：在储蓄罐里放些有趣的小玩具或者好吃的糖果，增加幼儿开锁的兴趣。

名称：小手棋材料投放：手型棋盘一个（棋盘的每一格画有幼儿会做的事）。

玩法：两人对垒，猜拳胜利者可前进一步，但要说出画面内容，如果说错则退后一步，先走到终点的为胜者。

观察与指导：关注幼儿对游戏规则的理解及同伴间的合作情况。

建议：图片内容可以经常调换，要求也逐步提高，如根据图片说一句话到根据图片编一段小故事。

名称：玩具材料投放：各种玩具、不同型号的电池若干。

玩法：为玩具装配合适的电池，和同伴一起玩玩具。

观察与指导：引导幼儿分辨电池的大小和正负两极。

建议：提供的玩具玩法要多样，如开关、遥控、声控、发条等。

名称：图形宝宝找家材料投放：分别画有三角形、圆形、方形等图案的口袋和各种形状的物品若干。