王建英感知孝道

自强自立主题班会五年二班百善孝为先。

在中国的礼仪中“孝”排在第一位的。

在中国古代频频出现孝子，甚至在汉代的时候，“举孝廉”成为作官的一种资格。

孝道是中国古代社会的基本道德规范。

一般指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、养老送终等等。

“孝为德之本。

”由孝敬父母衍生开去，就是博爱，就是学会爱他人，爱人民，爱祖国，爱人类。

一个具有社会责任感的人势必是一个自强自立之人，只有这样才能担当此责任。

这就是大忠大孝，这就是孝行天下。

活动目标：1、感知孝道。

2、自强自立，学会生存。

一、课堂导入：我以甲骨文的“孝”字作为引入，让学生猜猜看这个甲骨文的意思。

［设计意图］一来是想作为开场白，引出今天的话题——孝行天下；二来是想通过对“孝”字最本真的认识，让学生初步理解“孝”的含义：“孝”的上方是一个留着长胡须的老者，下方是一个年轻的孩子，孩子拉着老者的手走路，或给老人磕头施礼，尊敬老人，这就是最初的“孝”。

通过这个环节，让学生明白，最初的“孝”的真意就是陪老人走路，扶老人走路，尊敬老人，陪伴老人左右等。

二、感情铺垫：学生配乐朗读“一位母亲一生的八个谎言。

”1、儿时，小男孩家里很穷，饭菜常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。

母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲说的第一个谎言2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。

鱼很好吃，鱼汤也很鲜。

孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。

男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。

母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。

母亲说：“孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！”——母亲说的第二个谎言3、上中学了，为了缴够男孩和哥哥的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。

有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。

男孩说，妈，睡了吧，明早您还要上班呢。

母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！——母亲说的第三个谎言4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。

时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。

考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。

望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。

母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！——母亲的第四个谎言5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。

胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。

人非草木，孰能无情。

左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。

然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——母亲的第五个谎言6、男孩和哥哥大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。

身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。

母亲说，我有钱！——母亲的第六个谎言7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。

母亲说，我不习惯！——母亲的第七个谎言8、晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。

母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。

母亲却说，孩子，别哭，我不疼。

——母亲的最后一个谎言。

［设计意图］通过配乐朗诵“一位母亲一生的八个谎言”，烘托课堂气氛，让课堂萦绕着对母亲的感恩之情。

并以此为契机，“寻找生活中美丽的谎言”，进而追问对孝的理解。

由两名学生概述对“孝”重要性的理解。

A、百善孝为先。

B|、在中国的礼仪中“孝”排在第一位的。

A、在中国古代频频出现孝子，甚至在汉代的时候，“举孝廉”成为作官的一种资格。

B、孝道是中国古代社会的基本道德规范。

A、“孝为德之本。

”再抛出下一个问题：让学生开始思考自己对父母的了解，并扪心自问，我们关心自己的父母吗？我们了解父母有多少？三、孝心测试：进行问卷调查——我们了解父母有多少？1.你父母的生日是哪天？2.你父母最喜欢吃的菜是什么？3.你父母的鞋子是多大码的？4.你父母从事什么工作？平时工作辛苦吗？压力大吗？5.你父母的身体健康怎样？［设计意图］通过询问学生对父母的了解程度，让学生开始反思自己的行为，并初步在内心对自己孝顺与否进行拷问，为下一个环节做出铺垫。

四、问卷调查：你是一个孝子吗？1 .买东西时是否会想到给父母买？A.会想到B. 很少想到C.几乎没有想过2. 父母给予你的意见，你的态度是什么？A.重视B. 凑合听C. 认为陈腐，不听3 .一周给父母打几次电话汇报在校情况A.两次以上B.一次C. 偶尔或从不4 .父母不爱吃和爱吃的东西，你都知道吗？A.都知道B. 好像有印象C.从来没注意5. 你离开家去学校或者去哪里玩，你会给父母打招呼吗？A.每次都会B.看自己心情C.从来没有6 .你会去拥抱父母和家人吗？A.会的B.不会，不好意思C. 从没想过7.你喜欢父母的性格吗？A.欣赏B. 可以接受C.难以忍受8.当你觉得父母的嘱咐是唠叨时，你会？A.洗耳恭听，父母也是为我好B.不耐烦，当作没听到C. 径自走开9.周末在家，你会主动和父母聊天吗？A.会，主动汇报在校情况，积极沟通B.偶尔会，不经常C. 不会，他们问我就答10.你在家会做力所能及的家务吗？A.会，经常帮助父母B.偶尔做，不经常C. 从来不做，我忙啊［设计意图］通过问卷调查的形式，让学生进行深刻的自我反思，并统计好自己的选项。

我给出结论，凡是选择A答案多于8个的，可以算是一个孝子，凡是选择C答案多于两个的，那么请你反思一下自己的行为和叩问自己的良知。

其实，我所列举的十个选择题目，也就是我想对学生在家与父母相处的基本要求。

然而，问卷调查的结果却是让人非常吃惊的！通过问卷调查发现自己是孝子的请举手，全班没有一个同学可以勇敢而自豪的举手。

这让我们全班师生都陷入了一种无言的深思之中五、孝谈古今，孝敬父母的方式有哪些？指名讲《卧冰求鲤》［设计意图］既然我们还不能算是一个孝子，那么，怎样去向父母尽孝？我们从资料记载或者传说中的这些孝子的身上去寻找答案吧。

六、你在生活中如何孝敬父母？（一）、健康成长同学A：五年级了，每天都被老师赶着去跑步，还要出一身臭汗，烦死了！同学B：体能锻炼时，能偷懒就偷懒了，老师看见我就加速跑，老师没看见我就散步，反正体育也不考试……问题一：你有什么话对他们说吗？［设计意图］由于每天的早操，极个别的学生还是比较懒散，不是偷懒就是装病，借此机会让他们谈谈自己的真实想法和对自己的行为有一个反思的机会。

罗贯中小说《三国演义》夏侯敦拔矢啖睛。

“父精母血，不可弃也”问题二：你有何感想？［设计意图借此话题，希望学生明白，你的身体不仅是自己的，还是父母的，你没有权利放弃自己的生命。

爱惜自己的身体和生命也是尽孝的一种方式。

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也！”问题三：爱惜父母给予的身体是孝的本源，那么我们平时要求同学们要勤剪指甲和理发与之矛盾吗？为什么？［设计意图］对学生的仪容仪表的高要求，是我校德育的一项重要内容，但是极个别学生依然对此项规定有或多或少的抵触情绪。

设计这个环节，是想让学生们讨论得出，剪指甲、勤理发是为了健康，自己的身体健康了、美观了，不搞怪发、自我和谐其实更是对父母的一种孝顺。

（二）、好好做人问题一：父母希望我成为一个什么样的人？我希望自己成为一个什么样的人？我的成长目标与父母的期望是否矛盾？［设计意图］现在的孩子往往以己为中心，对父母的期望与要求总是充耳不闻，甚至是抵触情绪严重。

通过这个环节，是希望学生明白，自己的成长方向与父母的期望值其实是合二为一的，只是立足点不同罢了。

相互理解、相互沟通、不做伤害父母亲心的事情，就是一种孝顺。

材料四：刘继凯的妈妈每天都送饭到学校。

他很自豪。

这是家长因为担心孩子的营养跟不上，怕孩子在外吃的食品不健康，担心孩子自己回家不安全，每天下班后都给孩子送汤送饭等。

希望学生明白，不增加父母负担、体谅父母工作的辛苦也是一种孝顺。

（三）、好好学习问题：我们今天到底是为谁而学？根据以下三则材料，分析主人公的心态并给与他一些建议。

1、五年级了，父母非常担心我的学习，他们给我提了很多要求，我感觉到压力好大，他们好烦！2、我的成绩较为落后，现在有事九年义务教育，成绩不好也能够上中学，好好玩个痛快……3、如何尽孝A说，等我长大了，我要买一栋大房子给父母住……B说，等我挣了钱，我要给父母买好多好多营养品……C说，等我……［设计意图］极个别学生，因为成绩落后，自我放弃，如何让他们重新燃气斗志和希望也是一项难题。

怎样尽孝？是豪言壮语的说一些远大的理想？还是从点滴做起，从小事做起？我希望借此机会让孩子们展开激烈的讨论。

如果目标达不到该怎么办？听学生的回答，相机违法犯罪行为是“孝”还是“不孝”呢？［设计意图］尽孝无可厚非，但是有一个前提就是不能为了自己尽孝而伤害他人，违反法律，危害社会，因为到头来反而是对自己亲人的不孝，让亲人伤心、难过了。

老吾老，以及人之老。

对这个社会感恩，对这个社会上所有的老人尽孝，才是孝的真谛，才是孝的更高境界。

七、自己的事情自己做。

管恩驰同学自己不会系鞋带，不会系红领巾。

那么检讨自己，你的事情有多少是自己做的呢？1、自己梳头吗？2、自己洗袜子吗？3、自己整理书包吗？4、自己叠被子吗？5、自己铺被吗？6、自己小铅笔吗？7、自己抽钢笔水吗？8、自己……[设计意图]现在很多同学自己的事情总是要父母代劳，甚至认为是理所应当的事。

不为父母人添麻烦，不成为父母的负担，自己的事情自己做也是孝敬父母。

八、总结升华：如何尽孝？［设计意图］家国天下，孝顺自己的父母，是孝的基础，而感恩社会、回报养育自己的祖国、感恩生长的土地与我们的家园、爱护我们的地球才是孝的最高境界。

因此，引导学生进行环境保护、节约资源、报效祖国、爱护家园等，也是“孝”文化的一部分。