人教版语文高一必修二我有一个梦想学案1

我有一个梦想》学案（人教版必修2）【课标要求】在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3、体悟马丁路德. 金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【重点难点】1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。

2、体悟马丁路德. 金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神【补充链接】1 、作者介绍：1929 年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

美国牧师、著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。

一生曾三次被捕，三次被行刺。

1968 年4 月4 日，马丁路德金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。

马丁路德金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。

（1964 年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。

他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。

他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。

2 、写作背景：1963 年8 月28 日，25 万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。

马丁. 路德. 金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（IhaveaDream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。

【自主学习】1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。

兑（）现履（）行戳（）子侈（）谈拯（）救p a n （）石祈（）祷义愤填y i ng （）2、掌握下列词语。

骇人听闻：义愤填膺：安之若素：心急如焚：摇摇欲坠：【学生疑惑】（1）（2）【问题探究】1 、文章可以分为三个部分，请你认真阅读并写出三个部分的大意。

我有一个梦想》教学目标1. 联系时代背景,揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

2. 反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。

体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

4.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学难点：1.对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。

2.演讲词的特点及运用。

教学方法：1.诵读法。

感悟体会重点句段,更好地理解全文。

2.问答、讨论与拓展。

教具：多媒体课件课时安排：1课时(公开课)教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。

导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。

人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。

四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁•路德•金博士的演说。

金博士慷慨陈词，演说感人至深。

其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。

今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。

如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。

（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。

2、分组读有关段落,并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。

(即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由)②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。

”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁•路德•金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。

小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。

《我有一个梦想》教学设计教学目标1、结合演说辞的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

2、理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义，感受马丁？路德？金的崇高献身精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。

3、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。

教学重难点1、在整体把握演讲辞情感脉络的基础上，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容有机结合的精彩的语言艺术。

2、了解本文背景，理解马丁？路德？金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。

3、继续学习演讲辞的特点并初步学习演讲。

教学过程1、导入新课曾经，我看过这样一段话：盘古的梦想是开天辟地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归园田居，杜甫的梦想是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”.那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路得·金的梦想是什么呢？今天这节课，我们来学习《我有一个梦想》。

面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？2、文意概括（1）怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？明确：整个演讲可分为三个部分。

第一部分（1-6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二部分（7-16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。

第三部分（17-32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。

（2）“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？明确：不仅是马丁？路德？金，更是千千万万的黑人同胞。

首先要争取正义和公正（“当我们行动时，我们必须保证向前进，我们不能倒退，现在有人问热心民权运动的人，‘你们什么时候才能满足？’”“我们现在不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。

”指通过黑人民权运动，要还黑人以正义和公正。

在马丁？路德？金看来，实现正义和公正是最基本的要求，是有可能通过斗争来实现的。

我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。

这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。

二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。

所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。

然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。

最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。

三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。

导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。

今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。

２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。

明确后, 全班齐读。

⑵请学生概括这六个梦想的资料。

⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。

仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。

我有一个梦想一学习目标１、了解马丁•路德•金其人及本文演讲背景。

２、抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁•路德•金要表达的主要观点。

３、把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。

４、分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

二预习方案方法指导１、可以到图书馆或网上查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，更好地理解课文的内容和作者的主张。

２、本文激情澎湃，文质兼美，多朗读，领会演讲的特点和魅力。

（一）基本任务1、背景介绍【关于马丁•路德•金】１９６８年４月４日，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年３９岁。

金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。

１９２９年１月２５日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。

早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，１９岁毕业后加入浸礼教会。

１９５１年和１９５４年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。

１９５４年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。

１９５５年获得博士学位。

此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

１９５６年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。

全城５万黑人拒乘公共汽车３８５天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。

１９５７年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。

１９６３年８月率领２５万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，１９６４年获诺贝尔和平奖。

他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。

其思想对６０年代美国黑人民权运动产生了重大影响。

遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。

当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯•厄尔•雷用枪击中。

刺客得手后窜逃出境，６月８日在伦敦机场被捕，后被判处９９年徒刑。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。

４月４日到６日，全美一百多个城市爆发骚乱。

高中语文《我有一个梦想》导学案（一）新人教版必修2知识目标1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的运用。

能力目标1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

学习重点1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

学习难点1.对本文背景的了解和认识。

2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

学习方法1.诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。

在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。

知识链接1、作者介绍马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。

曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。

他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

他是一位基教牧师的儿子。

小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。

他把大量时间用来读书。

为了赚点钱，他还送报纸。

他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。

15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。

黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。

学习班和工作。

1948年他大学毕业，担任教会的牧师。

当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。

《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1注：本教案参考了人教版高一英语必修三第九单元《Great people & events》中的浅析马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”。

一、教学目标1. 知识目标：(1) 了解马丁·路德·金的生平和贡献；(2) 了解“我有一个梦想”演讲的背景和意义；(3) 学习和运用相关单词和短语。

2. 能力目标：(1) 培养学生的听说读写能力；(2) 培养学生的阅读理解能力；(3) 培养学生的思维能力。

3. 情感目标：(1) 增强学生的文化自信心和国际视野；(2) 让学生深刻认识和感受民主和平等的重要性。

二、教学过程1. 预习（3mins）：让学生提前预习本节课所涉及的文章并对生词进行标注。

2. 导入（5mins）：通过询问学生是否听说过马丁·路德·金以及了解他的生平和事迹来引出课题。

3. 阅读（10mins）：让学生朗读课文并结合语境尽量连贯读，就文章的大意进行学生互动，帮助学生理解文章。

4. 语言点（10mins）：老师要求学生在阅读文章过程中记录下一些语言点，如词汇表达、句型构造等等。

5. 阅读理解（10mins）：根据文章内容和学生记录的语言点，老师组织学生参加阅读理解活动，考查学生对文章的理解和运用能力。

6. 音频听力（10mins）：听取马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”的录音，并让学生进行简短的听后练习，比如从演讲中找出一些关键词等等。

7. 填空练习（10mins）：以演讲中的一些关键词为基础，设计填空练习，让学生进行语言运用的练习。

8. 小组讨论（15mins）：根据所读文章内容和音频演讲的内容，老师将课室分成几个小组，并要求每个小组就马丁·路德·金的演讲“我有一个梦想”进行讨论，学生可以分享自己的观点，也有机会听到其他同学的看法和不同解释。

我有一个梦想[教学设计]一、导语设计请同学欣赏下面的一段话：我们的前途尚存荆棘坎坷。

可对我来说这不算什么。

因为我已达至顶峰。

我不会在乎。

和任何人一样，我愿意生命长久。

长寿本在情理之中。

但我现在不执著于此。

我只是要行上帝的意愿。

他让我攀登险峰。

我极目远眺。

前方就是乐土。

或许我不能陪你同行。

但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。

我不怕任何人。

我的双目已看到上帝莅临的光芒。

这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价也在所不惜。

有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器”。

二、背景简介1．马丁·路德·金简介马丁·路德·金（1929~1968）美国一位重要的政治领袖。

曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。

他政治主张的核心是非暴力主义。

这个人把他一生的全部精力和心血献给了美国的民权斗争，甚至牺牲生命也在所不惜。

为了这个理想，他一生三次被捕入狱；为了这个理想，他把自己获得诺贝尔奖的全部奖金捐献出来；为了这个理想，1968年4月4日，年仅39岁的他被刺杀身亡。

2．演讲背景简介马丁·路德·金不仅是一位杰出的政治领袖，他还是一位优秀的演说家，他的演讲感情真挚，气势恢宏，极富感召力。

在他一生进行过的众多演讲中，最有名的就是这次“我有一个梦想”的演讲。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。

马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了演说，这篇演说词立即举世闻名。

他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。

三、在诵读中感受课文这是一篇优秀的演讲辞。

人教必修二《我有一个梦想》教学设计教学目标1、通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用，体会本文慷慨激昂的语言。

2、感受马丁·路德·金以天下为己任的博大胸怀。

3、体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。

一、导入：古往今来，以天下为己任的志士仁人层出不穷。

孟子作为我国古代一位杰出的思想大师、道德先锋，为了国家的富强、人民生活的安康付出了毕生的精力和心血，千百年来，他的思想和业绩一直受到人们的尊崇。

在大洋彼岸的美利坚合众国，也有一位颇受人们尊敬和爱戴的人，他为争取民权不惜牺牲个人生命，他就是马丁·路德·金。

他用自己的生命践行了以天下为己任的崇高理想。

今天让我们通过马丁·路德·金的一篇演讲感受这位美国伟人的博大襟怀和崇高理想。

这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文重点学习了演讲词逻辑严密的特点。

今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，二、感受《我有一个梦想》我们先来感受一下马丁·路德·金梦想的回声。

放听演讲视频,学生谈听后感。

激情四溢、很有气势。

就是这个声音，鼓足了黑人斗争的勇气，至今仍然激励着无数的黑人为自己真正的自由和平等而奋斗。

三、马丁·路德·金说：我们有一个伟大的梦，她开始于1776年，上帝将允许这个梦想成真。

那么我们就来看看，马丁·路德·金什么样的梦想有如此顽强的生命力，能够在几十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？1、下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。

（课前已经让大家预习并为全文段落标上序号，全文共32段。

）明确：17——25段2、马丁·路德·金是用心在演讲，用生命在呼唤。

请同学再现马丁·路德·金当年的风采评价：在同学们的诵读中我真正体会到了声情并茂的含义，我感觉仿佛马丁·路德·金环绕在我周围。