同在蓝天下-课件ppt

√
反思、讨论
• 你曾经是怎样对待残疾人的？ • 以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做
些什么？
活动延伸
• 1、 体验日记。 • 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的
散文《假如给我三天光明》，感受生命的 可贵。
•
Hale Waihona Puke 1.通过找自己的活动，引导学生说出 每个人 的相貌 不同。
•
2.通过照小镜子，请学生说说我们的 外貌有 什么特 点。
•
3.结合图片，讨论自己的性格特点。
•
4.引导学生结合学习、玩耍、运动等 活动， 说出自 己的特 点。
•
5.结合学习、玩耍、运动等活动，说 说自己 的特点 。
创设情境
从这儿（操场） 走回咱们的教室。 有问题吗？
如果要求大家 蒙着眼睛从这
儿走回教室呢 ？
体验活动
• （1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴” 组。
• （2） 宣布活动要求 • “盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，
绕操场一周，回到教室；在整个任务过程 中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴” 不允许说话提示，只能靠动作来提醒。 交流：聋哑人、盲人…他们在生活中 还会遇到哪些困难？
交流：她们创造的辉煌与艰辛。
拓展活动
• 讨论交流：
• 今天从操场走回教室与平时有什么不同的 感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了 什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
扩展体验
• 请同学们从老师提供的设计中选择 项目进行模拟体验，或是学习组自 己设计项目进行体验，感受残疾人 的不便：用最写字、单臂穿衣服、 单脚走路等。

“留守儿童”
作为弱势群体，留守儿童一方面容易受到各种不良侵害，另一方面也因为父母关爱不够、教育缺失等容易滑入犯罪的深渊，酿成一起起社会悲剧。可以说，留守儿童的问题不仅是成长问题，同时也还关系到社会的和谐与稳定。如果不能解决，不仅留守儿童及其家庭，整个社会可能都将为此付出沉重的代价。
各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。
因为读书是她走出大山唯一的出路
“好好学习”
而是、作为一个自然人，却具有一颗天使般的心 世界上最美的不是天使
什么是留守儿童？
所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了2300万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。
将爱进行到底， 社会在行动！我们在行动
志愿者在敬老院
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
PART ONE
志愿者在爱心庄园
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
PART TWO
希望他们脸上的笑容可以一直保持
社会在行动
伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。
风霜竟上壮士鬓，
星月轮回又几度。
为了孩子们，无论刮风还是下雪，他依然在那里。
敬礼，是给他的荣誉
感动中国颁奖词： 他用破旧的三轮车踏出了中国人的善良与无私 他用瘦弱的脊梁挑起了莘莘学子的希望 他用真诚无怨的笑脸绽放东方的明媚的未来! 爱的汗水,一如既往 魂的血泪,芳华绝代 心的浇灌,绵延万世白手离去 芳香余留 礼感动天下 ---------致白先生

献出一份爱
同学们，也许你少喝一瓶可乐、少玩 一次游戏、少买一件漂亮的衣服……就可 以帮助他们了。这是多么光荣多么有意义 的事啊！
同学们，“伸出你的双手，奉献一片 爱心”，也许你的点滴的付出却能改变一 个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿 烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程！
我们同在一片蓝天下
失去了才知道美好 珍惜现在所拥有的
•
为了拯救宝贵的生命，拯救这个家庭。七年
级11班向全校师生发出倡议，请伸出友爱之手，
献一份爱心，伸出同情、友爱的手，扶一把躺在
病床上的崔云瑞同学。也许您与他素不相识，但
爱心与真诚是没有界限的！也许这些捐款对您而
言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，
也许就能换回他的生命！他渴望找回以往阳光的
笑容，健康的身体，祈望同您一样接受未来生命
多么残酷的现实啊！谁会愿意看到希望的火种就 这样熄灭在我们身边？谁会愿意看到一个个生命悄无 声息地离我们而去？
患病后的他们，没有退缩，没有胆怯，依然乐观 地面对生活。他们正积极配合医生的治疗，即使躺在 病床上但还是与病魔斗争着。他们多么希望自己能早 日回到同学们身边，家人身边啊！
命运无情人有情 ——为六三同学爱心捐款倡议书
中的挑战和收获。就让我们一起献出一份真挚的
爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热
度。他需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，
用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，帮
他撑起一片蔚蓝的天。
你的爱心和真情，将如春风一般为他 的生活送去一缕最温暖的阳光，将像星星 之火点燃人们的心中希望的曙光。爱心暖 人心，患难见真情！同学们，让我们行动 起来吧！我们相信，你的爱心就是力量， 你的爱心就是希望，爱心终会创造奇迹！

交流：她们创造的辉煌与艰辛。
拓展活动
• 讨论交流：
• 今天从操场走回教室与平时有什么不同的 感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了 什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
扩展体验
• 请同学们从老师提供的设计中选择 项目进行模拟体验，或是学习组自 己设计项目进行体验，感受残疾人 的不便：用最写字、单臂穿衣服、 单脚走路等。
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较：两个部分的相同点和不同点。 （学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
第二单元伸出我们的手 同在蓝天下
创设情境
从这儿（操场） 走回咱们的教室。 有问题吗？
如果要求大家 蒙着眼睛分成“盲人”组和“哑巴” 组。
• （2） 宣布活动要求 • “盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，

二、说一说
2.模 拟 对 比
◆我们拥有“健康”吗？ ◆体会他们的不幸和难处，需要我们怎样的帮助？
小资料
联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数 已经达到6.29亿，平均每10个人中就有一位60岁以上 的老人。
我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000 多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。
让我走近你...
二、说一说
1.讨 论 交 流
在我们的社会大家庭中，有这样一些 特殊的人：
残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等， 在他们的生活道路上跌跌撞撞、举步艰难... ...想想他们 的生活中会遇到哪些困难？
钱红艳自尊心 很强，胆小的她课 间从不出门。每次 从凳子上下来都要 有人把她抱下来坐 进篮球里，然后再 用两块木板杵着地， 一拖一拉之间走出 教室。平时都是老 师和同学们抱她、 背她，上厕所也是 老师抱着她去。因 为常年套在篮球上， 红艳的屁股经常被 磨得起满了血泡， 又肿又疼2005年1 月3日，云南云南 省陆良县，“篮球 女孩”钱红艳艰难 地行走
四年级下品德与社会同在蓝天下
一、课前体验（初步感悟）
● 不同的生活体验
(1)单手系红领巾 (2)哑巴传话 (3)蒙眼绕教室一圈 (4)嘴巴尝试写字 (5)单手脱衣服在穿上
◆让我走近你
虽然我们同在一片蓝天下， 他们中有人听不见美妙的声音， 有些人永远也看不见多彩的蓝天， 仍有许多人处在危险与重重困境中， 无助的他们多么需要得到别人的帮助， 他们在期盼……
中国红十字会 中国青少年基金会
中国妇女发展基金会 见义勇为基金会 中国残疾人联合会 中国扶贫基金
这些慈善机构，为 帮助社会上不幸的个人 和困难群体，开展了多 种救助工作，组成了社 会安全保障网络，以求 让我们每个人都能在阳 光下健康快乐地生活。

易康
瞎子阿炳 他，看不见多彩的天空……
失聪的贝多芬
他听不见美妙的声音
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国现有残疾人 6000多万。
他说不出自己想说的话
小资料
据联合国最新聋统哑计人资料 说明，目前世界老龄人口总 数已到达6.29亿，平均每10 个人中有一位60岁以上的老 人。
他说不出自己想说的话
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国每年因家庭贫 困而失学的儿童近100万。
他说不出自己想说的话
让我们走近他们
在我们周围有没有残疾人、孤寡老人、失学儿童、 、特困户？走进他们，了解他们的困难。献出自己 的一点爱，让世界变成美好的人间！
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 幸福之花处处开遍
这是人间的春风 死神也望而却步
啊 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 幸福之花处处开遍
死神也望而却步
啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱 啊只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间 世界将变成美好的人间

一分钟
黑 暗 的 世 界
无声的世界
我也想去奔跑
弱
势
还有哪些人属
群
于弱势群体呢？他 们在生活中会遇到
体
什么样的困难？
他们只能这样行走他们只能这样走他 们 眼 前 黑 暗 无 光
见过这样的教室吗？
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
老 无 所 依 孤 苦 伶 仃
如如果果说说一一个个人人的的精精彩彩 可可以以用用不不同同的的方方式式诠诠释释。。 那那么么 失失去去双双臂臂的的刘刘伟伟向向我我们们展展示示了了另另一一种种翱翱翔翔，， 而而且且会会飞飞得得更更高高更更远远也也更更美美丽丽…………
情感交流： 你有什么感受呢？
请同学利用周末的时 间去帮助他人，奉献 爱心，并将活动的感 受写下来。
四年级下册第二单元第一课
活动一：单手穿衣
请同学把准备 好的校服放在课桌上， 右手缩放在胸前，用自 己的左手穿上校服，并 拉上拉链。（整个游戏 中，右手不能参与。）
活动二：嘴巴叼笔写字
请同学们把准备好的笔 和纸放在课桌上，双手相握放 在背后，等开始指令发出后， 用嘴巴叼起笔，在纸上写 “同 学们早上好”几个字。(活动过 程中，双手不能参与。)
没有四肢，一样精彩！
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

《同在蓝天下》PPT课件辽师大版 《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
在我们的社会 大家庭中，有这样 一些特殊的人：残 疾人、老人、特别 贫困的人、孤儿等。 他们在生活的道路 上跌跌撞撞、举步 维艰，特别需要人 们的理解和尊重。
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版 பைடு நூலகம்同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
无论你我何时相识 无论在眼前在天边 真心地为你祝愿 祝你幸福平安 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们遵从同一样的爱 无论你我何时相识 无论在眼前在天边 真心地为你祝愿 祝愿你幸福平安 祝愿你幸福平安
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
课后活动：
在我们周围有没有残疾人？ 孤寡老人、失学儿童、特困户？ 请参照课本第20页中的表格进 行课后调查。
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
思考：
我们应该怎样 对待残疾人呢？
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
轻轻的我捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我你不在孤单 深深的凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧的握住你的手 告诉我你依旧会改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们遵从同一样的爱
同在蓝天下
他们看不见多彩的天空……
他们听不见美妙的声音……
他们无法正常的行走……
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版 《同在蓝天下》PPT课件辽师大版
《同在蓝天下》PPT课件辽师大版

Nhomakorabea聪的贝多芬
他听不见美妙的声音
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国现有残疾人 6000多万。
他说不出自己想说的话
小资料
据联合国最新聋统哑计人资料 表明，目前世界老龄人口总 数已达到6.29亿，平均每10 个人中有一位60岁以上的老 人。
他说不出自己想说的话
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国每年因家庭贫 困而失学的儿童近100万。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

•
7.三 段 举 晋 文 公采 纳咎犯 的建议 后，成 功称霸 ，说明 尽人事 时要从 义与利 两方面 考虑， 且要善 于采纳 他人意 见；四 段写管 仲佐君 时注重 尽人事 ，愿倾 听民生 疾苦， 利于安 邦，且 流芳百 世，泽 及子孙 。
•
8.这 节 课 ， 我 们分 析了奥 楚蔑洛 夫的性 格，窥 见了当 时的沙 皇俄国 社会， 了解了 作品的 主题和 写作特 色，也 谈了形 形色色 的“变 色龙” 们。
•
5.不 论 是 楚 君 还是 衡山之 君，他 们都中 了管仲 的计策 ，因为 他们认 为捕鹿 和卖兵 器可以 获得很 大的利 润，从 而失去 了理智 ，甚至 让百姓 放弃耕 种，所 以这就 要求我 们做事 时不要 一味贪 图利益 ，而要 顾全大 局，不 要见钱 眼开。
•
6.首 段 提 出 不 旷人 事，二 、三段 从不同 方面论 述了“不 旷人事 ”的具 体表现 ，四段 写“不旷 人事”的 具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
献出一份爱
同学们，也许你少喝一瓶可乐、少玩 一次游戏、少买一件漂亮的衣服……就可 以帮助他们了。这是多么光荣多么有意义 的事啊！
同学们，“伸出你的双手，奉献一片 爱心”，也许你的点滴的付出却能改变一 个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿 烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程！
我们同在一片蓝天下
失去了才知道美好 珍惜现在所拥有的
2013年6月21日
亲爱的同学们，请伸出您的援助之手，让 我们立刻行动起来吧——用我们的爱心来帮助 他。我们无价的爱心，都将化成一缕缕阳光， 汇成一股股甘泉，温暖着他的心胸。虽然我们 的力量微乎其微，但只要有希望，我们就不能 放弃！生命因坚持而美丽！