《主题同在蓝天下》PPT课件教科版1
- 格式：ppt
- 大小：541.00 KB
- 文档页数：10
下载文档原格式
合集下载
同在一片蓝天下PPT课件
《课程标准》要求:
体会和谐的共同生活需要相 互尊重、宽容和相互帮助。
自主学习 独立试航
•快速浏览课本78—83页内容，
•说说你获取了哪些“与人和谐相处的好方 法”？
相互尊重
和
谐 生
宽容待人
活
需
相互帮助
要
友善待人
合作探究
1、人与人之间为什么需要尊重？ 2、现实生活中，你会遇到各种各样的人，你怎样做到尊重别人？ 3、什么是宽容？人与人交往为什么需要宽容待人？ 4、俗话说“退一步海阔天空，让三分风平浪静”，你对其中的“退”和“让”是怎
什么是宽容?
•宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 它表现为宽厚、大度、有气量。 •宽容就是严于律己，宽以待人.
为什么和谐的生活需要宽容？
• 宽容是中华民族的传统美德，是现代人应具有的 品质
• 宽容是沟通人际关系的重要原则 • 宽容有利于化解摩擦和冲突 • 宽容有利于和谐相处。
宽容是有原则的
小结:
•相互尊重，相互宽容，这是和谐 生活所必须的，在我们的生活中， 多一份尊重，多一份宽容，就增 添一份温暖；多一份尊重，多一 份宽容，我们的生活就多一份靓 色。
谢谢您的观看！
样理解的？ 5、“海纳百川，有容乃大”对我们做人有何启示？ 6、生活中我们怎样才能做到宽容待人？
感悟：
（1）、小品①中的情景给你什么样的感受？ 以傲慢待人，是缺乏尊重意识和交往修养 的表现。
（2）、小品②中的情景给你什么样的感受？ 以友善、谦和待人，是尊重他人的表现
在人际交往中，尊重是一种修养， 是一种接纳，是一种谦逊的为人态度 。经常不尊重他人的人，交往必然困 难，很难被别人接受。注重尊重他人 的人，更易于让别人接受。这说明， 尊重在人际交往中的作用不可小视， 它是和谐生活的前提。
体会和谐的共同生活需要相 互尊重、宽容和相互帮助。
自主学习 独立试航
•快速浏览课本78—83页内容，
•说说你获取了哪些“与人和谐相处的好方 法”？
相互尊重
和
谐 生
宽容待人
活
需
相互帮助
要
友善待人
合作探究
1、人与人之间为什么需要尊重？ 2、现实生活中，你会遇到各种各样的人，你怎样做到尊重别人？ 3、什么是宽容？人与人交往为什么需要宽容待人？ 4、俗话说“退一步海阔天空，让三分风平浪静”，你对其中的“退”和“让”是怎
什么是宽容?
•宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 它表现为宽厚、大度、有气量。 •宽容就是严于律己，宽以待人.
为什么和谐的生活需要宽容？
• 宽容是中华民族的传统美德，是现代人应具有的 品质
• 宽容是沟通人际关系的重要原则 • 宽容有利于化解摩擦和冲突 • 宽容有利于和谐相处。
宽容是有原则的
小结:
•相互尊重，相互宽容，这是和谐 生活所必须的，在我们的生活中， 多一份尊重，多一份宽容，就增 添一份温暖；多一份尊重，多一 份宽容，我们的生活就多一份靓 色。
谢谢您的观看！
样理解的？ 5、“海纳百川，有容乃大”对我们做人有何启示？ 6、生活中我们怎样才能做到宽容待人？
感悟：
（1）、小品①中的情景给你什么样的感受？ 以傲慢待人，是缺乏尊重意识和交往修养 的表现。
（2）、小品②中的情景给你什么样的感受？ 以友善、谦和待人，是尊重他人的表现
在人际交往中，尊重是一种修养， 是一种接纳，是一种谦逊的为人态度 。经常不尊重他人的人，交往必然困 难，很难被别人接受。注重尊重他人 的人，更易于让别人接受。这说明， 尊重在人际交往中的作用不可小视， 它是和谐生活的前提。
同在蓝天下ppt
谢谢！
/watch/7848 764625170829039.html?page=vide oMultiNeed
2008年5月12
四川省汶川县发生8.0级地震
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
这次灾难，是中华 人民共和国成立以来破 坏力最大的地震，也是 唐山大地震后伤亡最惨 重的一次。在这次灾难 中,69227人死亡,374643 人受伤，17923人失踪。
我们是共产主义接班人， 继承革命先辈的光荣传统， 爱祖国，爱人民， 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。 不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争， 向着胜利勇敢前进， 向着胜利勇敢前进，前进！ 向着胜利勇敢前进， 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人， 沿着革命先辈的光荣路程， 爱祖国，爱人民， 少先队员是我们骄傲的名称。 时刻准备，建立功勋， 要把敌人，消灭干净， 为着理想勇敢前进， 为着理想勇敢前进，前进！ 为着理想勇敢前进， 我们是共产主义接班人。
我国有8296万残疾人
在我们的周围，平 均每15个人中就有 1个残疾人。
残疾人标志
在8000多万的残疾人中， 又以聋哑人为最多，他们 听不到任何声音，也说不 出一个简单的句子，他们 与人交往时又会遇到哪些 困难呢？
他们曾为家庭、 社会做了很多很 多，但现在，他 们的腰腿不再灵 便，步伐不再稳 健，有的甚至无 依无靠。
志愿者慰问 孤寡老人
Байду номын сангаас
部队官兵帮灾区人民重建家园
张海迪 5岁患脊髓病，5岁她 胸以下全部瘫痪。从那时起， 张海迪开始了她独特的人生。 虽然没有机会走进校门，却发 愤学习，学完了小学、中学全 部课程，自学了大学英语、日 语、德语和世界语，并攻读了 大学和硕士研究生的课程。 她先后翻译了数十万字的英语 小说。她自学了十几种医学专 著，她学会了针灸等医术，她 为群众无偿治疗达1万多人次。 张海迪，她以残疾之躯，完成 了许多健全人都无法做到的事 情，因此她成为一代中国青年 的楷模，被誉为‚中国的‘保 尔’‛。
同在蓝天下教学课件-同在蓝天下
同在蓝天下教学课件|同在蓝天下《同在蓝天下》这一课题从乐乐提出的问题切入，引发学生的探究与思索。
从乐乐提出的问题以及教科书提供的材料来看，对学生的要求就是通过了解有关同龄人的生活，开拓学生的视野，并形成对不同环境中儿童的理解和关注。
同在蓝天下教学课件1教学目标学问与技能：1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。
2、懂得如何关怀弱势群体，培育关怀弱势群体的良好习惯。
3、学习弱势群体的自强不息的精神。
过程与方法：通过观看、商量、换位体验、沟通等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美妙生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的敬重与怜悯，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和关怀身边每一个需要关怀的人。
情感、看法、价值观：使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、关怀社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。
教学重难点教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。
教学难点：怎样关怀弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。
教学预备歌曲《让世界充满爱》，弱势群体数据资料〔小黑板〕，收集张海迪、张强的相关资料，爱心奖章。
教学过程：一、课前体验，初步感知。
让学生蒙眼和自己最好的伴侣握手。
〔使学生感受盲人的不便〕二、课中体验，深化感悟。
〔一〕引入话题，唤醒生活。
师：是呀，能有一双光明的眼睛该是多么美好！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永久看不见多彩的世界，他们永久看不到秀丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。
板书：同在蓝天下〔并让学生齐读〕。
〔二〕合作学习，体验生活。
1、师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你。
〔出示有关残疾人的图片〕师：在你的四周是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？师：你们说得真不错。
同在蓝天下PPT课件
采访人：
张海迪
桑兰
残疾人艺术家邰丽华
快乐的盲人歌手—杨光
明天会更好
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Stuhing. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
小学四年级品德与社会
视力残疾
听力残疾
语言残疾
肢体残疾
活动：角色大转换 体验残疾人的生活
1、 单手穿衣 2、 用嘴写字
从她眼 睛中你 看到了 什么？
渴望
我们渴望，我们盼望， 有间教室，一间洁白的教室； 我们渴望，我们盼望， 有一张课桌，一张平稳的课桌； 我们渴望，我们盼望， 能在教室里学习，能在操场上奔跑； 我们多么渴望，能和他们一样， 在暖暖的阳光下享受美好的春天！
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小资料：
联合国最新统计资料表明，目前世
界老龄人口总数已达到6.29亿，平均每 10个人中就有一位60岁以上的老人。
我国2000年的有关统计显示，我国 现有残疾人6000多万，每年因家庭贫
困 而失学的儿童近100万。
泉溪村小学展开了一 系列的献爱心活动。
爱心扶助计划
调查者： 年龄： 家址： 面临的困难 我给他的帮助
同在一片蓝天下PPT教学课件
应厚此薄彼，而应一视同仁．
人与人之间的交往需要相互尊重,这是我们对人际 关系的一种渴望.但是,现实生活并非处处、事事如 此。我们来看看我们身边的生活场境
请大家阅读P80教材关于图书室的事例。思考 问题： 如果你正好在里面看书，你会怎么做？ A、投去鄙视的目光 B、愤怒地指责他们 C、微笑着递过一张纸条，上面写着：“同学 ，请安静” D、其他： 选择C的同学体现了一种什么样的待人态度？
一、东亚的位置与范围
1、位置 纬度位置：绝大部分在北温带
海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
东亚经纬度的范围 ：80ºE－140ºE，20ºN-50ºN 2、范围
临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔 岛国： ） 3、海岸线曲日折本，（多首半都岛东（京朝）鲜半岛、山东半岛、辽东半 岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）
在“东亚的地形”图上，找出朝鲜半岛（东亚最大 半岛），日本群岛（东亚最大群岛）、琉球群岛， 台湾岛、海南岛，日本海、黄海、东海、南海、朝 鲜海峡。
二、地形河流 分析东亚的地形、地势特点
地势西高东低 西部内陆多高原、山地 地形多种多样：东部沿海多平原、丘陵
半岛岛屿多山地、丘陵
二、地形、河流 1、地形特征：
1、位置：纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
东亚主要经纬度的范围 ： 80ºE－140ºE，20ºN－50ºN
找出东亚五国的名称及各国首都
中国 北京
蒙古 乌兰巴托
朝鲜
平壤
韩国
哪些隔海相望？
中国 北京
蒙古 乌兰巴托
朝鲜 平壤 韩国 首尔 日本 东京
以宽容去善待他人的不足，这是尊重 他人的高境界。那么宽容除了要善待 他人的不足之外，还具体表现在哪些地方？
人与人之间的交往需要相互尊重,这是我们对人际 关系的一种渴望.但是,现实生活并非处处、事事如 此。我们来看看我们身边的生活场境
请大家阅读P80教材关于图书室的事例。思考 问题： 如果你正好在里面看书，你会怎么做？ A、投去鄙视的目光 B、愤怒地指责他们 C、微笑着递过一张纸条，上面写着：“同学 ，请安静” D、其他： 选择C的同学体现了一种什么样的待人态度？
一、东亚的位置与范围
1、位置 纬度位置：绝大部分在北温带
海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
东亚经纬度的范围 ：80ºE－140ºE，20ºN-50ºN 2、范围
临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔 岛国： ） 3、海岸线曲日折本，（多首半都岛东（京朝）鲜半岛、山东半岛、辽东半 岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等）
在“东亚的地形”图上，找出朝鲜半岛（东亚最大 半岛），日本群岛（东亚最大群岛）、琉球群岛， 台湾岛、海南岛，日本海、黄海、东海、南海、朝 鲜海峡。
二、地形河流 分析东亚的地形、地势特点
地势西高东低 西部内陆多高原、山地 地形多种多样：东部沿海多平原、丘陵
半岛岛屿多山地、丘陵
二、地形、河流 1、地形特征：
1、位置：纬度位置：绝大部分在北温带 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸
东亚主要经纬度的范围 ： 80ºE－140ºE，20ºN－50ºN
找出东亚五国的名称及各国首都
中国 北京
蒙古 乌兰巴托
朝鲜
平壤
韩国
哪些隔海相望？
中国 北京
蒙古 乌兰巴托
朝鲜 平壤 韩国 首尔 日本 东京
以宽容去善待他人的不足，这是尊重 他人的高境界。那么宽容除了要善待 他人的不足之外，还具体表现在哪些地方？
同在蓝天下公开课PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
松木小学 彭莉
我们的生活很艰难……
他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的 步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂 的旅途……
他们曾为家庭社会做了很多很多。但 现 在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳 健……
偏僻落后的农村，多少孩子因家庭的贫困失学了，
稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼 睛呐喊着对学习的渴望！
一些偏远山区，因为受自然环境的限制或由于
自然灾害和疾病而陷于贫困，他们的生活苦不堪 言……
在马路
边，有个盲 人想过马路。
你看到了 会……
小路上，
一位老奶奶满 头大汗地背着 一把柴。这时， 你会……
Hale Waihona Puke 在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
松木小学 彭莉
我们的生活很艰难……
他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的 步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂 的旅途……
他们曾为家庭社会做了很多很多。但 现 在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳 健……
偏僻落后的农村，多少孩子因家庭的贫困失学了，
稚嫩的双肩过早扛起了生活的重担，他们那一双双眼 睛呐喊着对学习的渴望！
一些偏远山区，因为受自然环境的限制或由于
自然灾害和疾病而陷于贫困，他们的生活苦不堪 言……
在马路
边，有个盲 人想过马路。
你看到了 会……
小路上，
一位老奶奶满 头大汗地背着 一把柴。这时， 你会……
Hale Waihona Puke 在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版1
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
侯斌 9岁时在一次意外中失去了左腿。他曾连续三届夺得残奥会田
径金牌。2008年初，他成为首位全球残奥大使。在2008年的北京残奥会开 幕式上，侯斌依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，点燃了奥会主火炬，其超 越极限、克服万难的形象震撼大家的心灵。国际残奥委会主席克雷文这样评 价：侯斌不仅是中国的骄傲，同时也是世界的骄傲。
要求：
请一同学蒙眼把黑板上的笑脸 补全，其他同学不能说话提示。
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
体验二：互帮互助
要求： 1、右位的同学不用手，从书包里拿 出出一本书，并翻到第十页。再此期间， 先自己做，做不了再请同桌帮忙。 2、期间，同桌要并适时给予帮助并 仔细观察同学的动作，看看这一动作与 你平时做得有什么不同？
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
张海迪 5岁患脊髓病，5
岁她胸以下全部瘫痪。从那时 起，张海迪开始了她独特的人 生。虽然没有机会走进校门， 却发愤学习，学完了小学、中 学全部课程，自学了大学英语、 日语、德语和世界语，并攻读 了大学和硕士研究生的课程。 她先后翻译了数十万字的英语 小说。她自学了十几种医学专 著，她学会了针灸等医术，她 为群众无偿治疗达1万多人次。 张海迪，她以残疾之躯，完成 了许多健全人都无法做到的事 情，因此她成为一代中国青年 的楷模，被誉为“中国的‘保 尔’”。
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
《主题同在蓝天下》PPT课件教科版2
轻轻的我捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我你不在孤单 深深的凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧的握住你的手 告诉我你依旧会改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们同风雨 我们共追求 我们遵从同一样的爱
《同在蓝天下》课件
一分钟
黑 暗 的 世 界
无声的世界
我也想去奔跑
弱
势
还有哪些人属
群
于弱势群体呢？他 们在生活中会遇到
体
什么样的困难？
他们只能这样行走他们只能这样走他 们 眼 前 黑 暗 无 光
见过这样的教室吗？
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
老 无 所 依 孤 苦 伶 仃
如如果果说说一一个个人人的的精精彩彩 可可以以用用不不同同的的方方式式诠诠释释。。 那那么么 失失去去双双臂臂的的刘刘伟伟向向我我们们展展示示了了另另一一种种翱翱翔翔，， 而而且且会会飞飞得得更更高高更更远远也也更更美美丽丽…………
情感交流： 你有什么感受呢？
请同学利用周末的时 间去帮助他人，奉献 爱心，并将活动的感 受写下来。
四年级下册第二单元第一课
活动一：单手穿衣
请同学把准备 好的校服放在课桌上， 右手缩放在胸前，用自 己的左手穿上校服，并 拉上拉链。（整个游戏 中，右手不能参与。）
活动二：嘴巴叼笔写字
请同学们把准备好的笔 和纸放在课桌上，双手相握放 在背后，等开始指令发出后， 用嘴巴叼起笔，在纸上写 “同 学们早上好”几个字。(活动过 程中，双手不能参与。)
没有四肢，一样精彩！
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
黑 暗 的 世 界
无声的世界
我也想去奔跑
弱
势
还有哪些人属
群
于弱势群体呢？他 们在生活中会遇到
体
什么样的困难？
他们只能这样行走他们只能这样走他 们 眼 前 黑 暗 无 光
见过这样的教室吗？
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
失去家园 失去亲人
老 无 所 依 孤 苦 伶 仃
如如果果说说一一个个人人的的精精彩彩 可可以以用用不不同同的的方方式式诠诠释释。。 那那么么 失失去去双双臂臂的的刘刘伟伟向向我我们们展展示示了了另另一一种种翱翱翔翔，， 而而且且会会飞飞得得更更高高更更远远也也更更美美丽丽…………
情感交流： 你有什么感受呢？
请同学利用周末的时 间去帮助他人，奉献 爱心，并将活动的感 受写下来。
四年级下册第二单元第一课
活动一：单手穿衣
请同学把准备 好的校服放在课桌上， 右手缩放在胸前，用自 己的左手穿上校服，并 拉上拉链。（整个游戏 中，右手不能参与。）
活动二：嘴巴叼笔写字
请同学们把准备好的笔 和纸放在课桌上，双手相握放 在背后，等开始指令发出后， 用嘴巴叼起笔，在纸上写 “同 学们早上好”几个字。(活动过 程中，双手不能参与。)
没有四肢，一样精彩！
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
12岁在游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平，现在达到钢琴师级别； 22岁挑战吉尼斯纪录，成为世界上用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
四年级下册思品课件-《主题1 同在蓝天下》4 ｜教科版(共15张PPT) PPT
Nhomakorabea聪的贝多芬
他听不见美妙的声音
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国现有残疾人 6000多万。
他说不出自己想说的话
小资料
据联合国最新聋统哑计人资料 表明，目前世界老龄人口总 数已达到6.29亿，平均每10 个人中有一位60岁以上的老 人。
他说不出自己想说的话
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国每年因家庭贫 困而失学的儿童近100万。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
他听不见美妙的声音
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国现有残疾人 6000多万。
他说不出自己想说的话
小资料
据联合国最新聋统哑计人资料 表明，目前世界老龄人口总 数已达到6.29亿，平均每10 个人中有一位60岁以上的老 人。
他说不出自己想说的话
小资料
据我国2000年聋有哑关人统计 资料显示我国每年因家庭贫 困而失学的儿童近100万。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
同在蓝天下-PPT精品系列
献出一份爱
同学们，也许你少喝一瓶可乐、少玩 一次游戏、少买一件漂亮的衣服……就可 以帮助他们了。这是多么光荣多么有意义 的事啊！
同学们，“伸出你的双手，奉献一片 爱心”，也许你的点滴的付出却能改变一 个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿 烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程！
我们同在一片蓝天下
失去了才知道美好 珍惜现在所拥有的
•
为了拯救宝贵的生命，拯救这个家庭。七年
级11班向全校师生发出倡议，请伸出友爱之手，
献一份爱心，伸出同情、友爱的手，扶一把躺在
病床上的崔云瑞同学。也许您与他素不相识，但
爱心与真诚是没有界限的！也许这些捐款对您而
言是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，
也许就能换回他的生命！他渴望找回以往阳光的
笑容，健康的身体，祈望同您一样接受未来生命
中的挑战和收获。就让我们一起献出一份真挚的
爱心，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热
度。他需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，
用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，帮
他撑起一片蔚蓝的天。
你的爱心和真情，将如春风一般为他 的生活送去一缕最温暖的阳光，将像星星 之火点燃人们的心中希望的曙光。爱心暖 人心，患难见真情！同学们，让我们行动 起来吧！我们相信，你的爱心就是力量， 你的爱心就是希望，爱心终会创造奇迹！
亲爱的同学们： 你们好！ 生命如此可贵，人生仅此一次。当你过着
健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候； 当你和朋友放声欢笑、和家人共享天伦的 时候；你可曾想过，一个柔弱的生命正在 与病魔进行诛死搏斗，无情的病魔改变了 他的生活。
• “天有不测风云，人有旦夕祸福”。这样的厄运 发生在了我校六三班身上。前段时间被诊断为脑 瘤。为了让他早日回到学校，同学们拿出自己的 实际行动，为该同学献出一点爱心。
《主题 同在蓝天下》PPT课件｜教科版1
√
反思、讨论
• 你曾经是怎样对待残疾人的？ • 以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做
些什么？
活动延伸
• 1、 体验日记。 • 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的
散文《假如给我三天光明》，感受生命的 可贵。
让我们献出爱，让世界变成美好的人间！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
反思、讨论
• 你曾经是怎样对待残疾人的？ • 以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做
些什么？
活动延伸
• 1、 体验日记。 • 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的
散文《假如给我三天光明》，感受生命的 可贵。
让我们献出爱，让世界变成美好的人间！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做 些什么？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
活动延伸
• 1、 体验日记。
• 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的 散文《假如给我三天光明》，感受生命的 可贵。
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
体验活动
• （1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴” 组。
• （2） 宣布活动要求
• “盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助， 绕操场一周，回到教室；在整个任务过程 中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴” 不允许说话提示，只能靠动作来提醒。 交流：聋哑人、盲人…他们在生活中 还会遇到哪些困难？
扩展体验
• 请同学们从老师提供的设计中选择 项目进行模拟体验，或是学习组自 己设计项目进行体验，感受残疾人 的不便：用最写字、单下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
反思、讨论
• 你曾经是怎样对待残疾人的？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
交流：她们创造的辉煌与艰辛。
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
创设情境
从这儿（操场） 走回咱们的教室。 有问题吗？
如果要求大家 蒙着眼睛从这
儿走回教室呢 ？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
拓展活动
• 讨论交流：
• 今天从操场走回教室与平时有什么不同的 感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了 什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
活动延伸
• 1、 体验日记。
• 2、 向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的 散文《假如给我三天光明》，感受生命的 可贵。
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
体验活动
• （1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴” 组。
• （2） 宣布活动要求
• “盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助， 绕操场一周，回到教室；在整个任务过程 中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴” 不允许说话提示，只能靠动作来提醒。 交流：聋哑人、盲人…他们在生活中 还会遇到哪些困难？
扩展体验
• 请同学们从老师提供的设计中选择 项目进行模拟体验，或是学习组自 己设计项目进行体验，感受残疾人 的不便：用最写字、单下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
反思、讨论
• 你曾经是怎样对待残疾人的？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
交流：她们创造的辉煌与艰辛。
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
创设情境
从这儿（操场） 走回咱们的教室。 有问题吗？
如果要求大家 蒙着眼睛从这
儿走回教室呢 ？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
拓展活动
• 讨论交流：
• 今天从操场走回教室与平时有什么不同的 感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了 什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)
《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT) 《主题1 同在蓝天下》PPT课件2｜教科版 (共10张PPT)