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书院制氛围项目制管理
目前在一些学校实行的“书院制”是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合、力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
书院通过通识教育课程（素质教育课程）和提供非课程形式教育，配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
它是一种以人为本的教育形态。
鸿儒力图营造的“书院制氛围”借鉴了以上理念，通过每日、每周、每月固化下来的文化、艺术、体育等活动，让同事们发挥各自所长，引导并帮助其他同事从平时的饮食起居、健身运动、读书学习开始，共同进步、一起成长，不断追求幸福人生。
项目制！！！！！！！！！（待完善）
简单的说，“书院制氛围项目制管理”就是用书院管生活，用项目管工作。
第一部分书院制氛围
1.1每日常规
1.1.1工作习惯：大家合力完成一项工作时，设定本项工作的关门时间，要求参与人工作高效、聚焦；每晚22:00必须离开办公室回家回寝室做入寝准备，如因特殊原因不能执行的，需提前2小时在工作群里提出申请，经三人以上通过，才可以加班熬夜。
1.1.2起居习惯：每晚23:00必须睡觉，早7:00必须起床。
参加活动出外勤的人员可以根据活动情况酌情安排起居。
1.1.3晨读习惯：每天早上晨读三部经典《大学》《老子》《太上感应篇》。
1.1.4
1.1.5
1.2每周常规
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.3每月常规
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
第二部分项目制管理。
第七章中国古代书院制度书院是我国封建社会后期出现的一种特有的教育组织形式，是私学发展的高级形式。
它是以私人创办为主，积聚大量图书，教育活动与学术研究相结合的高等教育机构。
我国古代的书院制度，从唐末五代至清末光绪二十七年八月（1901年9月），清廷上谕改书院为学堂，存在了一千年多年。
它在办学形式、教育教学的组织与管理以及教学原则和方法等方面，积累了丰富的经验，从而对我国封建社会教育的发展产生过重大的影响。
书院制度也是中国对世界教育发展所做伟大贡献之一。
第一节古代书院的产生和发展书院制度自宋初基本形成，至清末改书院为学堂。
在这一千多年的历史进程中，时兴时衰，走着曲折的道路。
考察各个历史时期书院发展的概况，探讨其兴衰的原因，不仅有助于阐明书院制度在封建社会教育中的地位和作用，而且可以使我们了解封建教育发展的某些规律。
甚至可以说，倘若完全离开了书院的研究，那么要弄清唐以后，尤其是宋以来的教育发展史、文化学术思想史，都是相当困难的。
它所形成的特色和经验，对当前我国正在进行的教育改革，特别是高等教育改革具有重要的借鉴意义。
一、书院的起源在悠久的中国历史上，唐朝曾处于封建社会的上升时期，其间政治、经济和文化空前繁荣昌盛。
从文化角度讲，无论在文学艺术还是在自然科学方面，都做出了卓越的成绩，是中国封建社会辉煌灿烂的时期，特别是书籍的普遍印行，已成为这一时期文化发展的一个重要标志。
在唐代，官府所藏书籍已有明显增加，为此不得不为藏书而开“乾元院”。
唐玄宗开元元年（717年），将乾元院更名为丽正修书院，后改名为集贤殿书院，这便是书院之名的最初例证，可以看出，它是专门用于藏书和校书的场所，类似于皇家图书馆，不是教学机构。
“安史之乱”后，中国进入了一个藩镇割据、连绵混战的时期，这不仅给广大人民带来了沉重的灾难，也使学校荒废，文化遭到破坏。
于是，许多人为避战乱和保护优秀文化，远走较为安定的穷乡僻壤和山林之间，以耕读为业。
他们在个人治学的基础上，开辟了一些家塾式的教学场所。
关于书院制的文件书院制，这可是个超有趣的话题呢！一、书院制是啥？书院制啊，就像是大学里的一个小社区。
它可不像咱们平常那种只有上课、下课的学院模式。
在书院里，大家住在一起，学在一起，玩在一起。
你想想看，就像住在一个大家庭里一样。
不同专业的小伙伴们都在一个书院里，这样就可以认识好多不一样的人呢。
比如说，学艺术的能和学计算机的成为好朋友，大家可以互相交流，互相学习。
学艺术的同学能给学计算机的讲讲色彩搭配、美学知识，学计算机的可以给艺术生讲讲编程啥的，多酷啊！二、书院制的好处。
1. 社交超棒。
在书院里，社交圈一下子就扩大了。
你在宿舍楼道里走着，可能就会碰到来自天南地北、不同专业的同学。
大家可以一起讨论各种话题，从美食到旅游，从电影到学术研究。
不像以前，可能就只跟自己班上或者同专业的同学打交道。
我就有个朋友，在书院里认识了一个学历史的同学，他本来是学物理的，结果因为这个新朋友，他对历史也产生了浓厚的兴趣，还经常去听历史系的讲座呢。
2. 资源共享。
书院里有各种各样的资源。
有专门的活动室，可以用来举办各种活动，像小型的音乐会、读书分享会之类的。
还有很多公共的学习空间，里面的书籍、杂志种类可丰富了。
不管你是想找本专业相关的书，还是想看看其他领域的书籍来拓宽视野，都能找到。
而且，书院里还经常会邀请一些知名的学者、专家来做讲座，这些讲座可都是免费的呢。
不管你是哪个专业的，只要你感兴趣，就可以去听，说不定就能得到一些意想不到的启发。
3. 培养综合素质。
书院制很注重学生综合素质的培养。
它不只是看你的学习成绩，还会看你在书院里参加的各种活动、做的各种贡献。
比如说，你要是组织了一场成功的环保活动，或者在读书分享会上分享了一本特别棒的书，这都会得到书院的认可。
在这个过程中，我们的沟通能力、组织能力、团队协作能力都能得到很好的锻炼。
这可比只在教室里埋头苦学有用多啦。
三、书院制可能存在的小问题。
1. 管理有点复杂。
因为书院里的同学来自不同专业，管理起来就不像单一专业的学院那么简单。
书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
近年来，实施书院制教育成为中国高校教育改革的一种积极探索和有效尝试。
书院制教育围绕立德树人，通过落实本科生导师制、加强通识教育课程和环境熏陶，拓展学术及文化活动，促进学生文理渗透、专业互补，鼓励不同专业背景的学生混合住宿、互相学习交流，建设学习生活社区，在传授专业知识的同时，打通中国传统文化中的文、史、哲，进而融汇人文科学和自然科学。
2014年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟 [1]。
项目负责制就是以项目的策划到实施的全过程为工作核心，以项目预期目标的实际完成情况为考核内容，根据考核结果对项目负责人及项目团队予以评价和奖惩的一种管理模式，或可称之为一种运行机制。
团队制度一般是高管团队和公司代表共同参与讨论做出的决定，代表了各方面的意见，比较公平和公正，具有公司的权威性。
它提供了一种基本的规则、一种标准、一种规矩，比较清晰和明确，容易衡量和执行。
建立团队制度的原则：效率优先，兼顾公平。
制度面前人人平等。
任何成员提出的任何意见只要有利于团队的建设，均可考虑补充到制度中来。
所谓“效率优先，兼顾公平”就是要做到“多劳多得，少劳少得，不劳不得”同时也要做到“同工同酬，一视同仁”。
前者是为了提高效率，后者是为了确保公平。
所谓“制度面前人人平等”就是奖惩不因职务不同而有所差异。
我们每个人都是团队的核心团队的元老，职务有分工，劳动无贵贱。
功必奖，过必惩，人人如此。
什么是“书院制”？书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
书院制源自耶鲁主推素质教育虽然很多人都有大学生活的经历，但大学里的“书院制”对他们来说还是个新鲜事儿。
书院制是引用古代书院的名称，借鉴国外耶鲁大学传统教育“住宿学院”住宿管理模式，而发展起来的新式学生管理模式。
它与普通大学的管理区别主要在于“书院制”管理更注重学生素质的培养，更关心学生的生活，其次才是学生技能的培训。
不是以往的只注重成绩，不注重能力的教学方法，而是要使学生在心灵，智慧，品德等方面综合发展。
复旦学院的书院，从2005年起，迄今已有四个年头。
书院建设从开始就是有一定的设计的，它主要考虑以下这三个要素：一是打乱专业、分散居住的寝室分配；二是一定的软硬件文化环境设计；三是以“四大计划”（大学导航、学养拓展、公民教养、关爱成长）为核心的学生工作内容。
这是一个发端，而不是结果。
西安交大学生培养推出书院制管理，将学生的专业学习和素质培养、通识教育、思政工作从管理机制上分开，前者由专业学院承担，后者由书院承担。
书院一方面协助专业学院提高学生学习成绩，另一方面负责整体提升学生综合素质和个人气质，承担全部的学生事务。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。
住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种管理模式，旨在培养学生综合素质、提高学生的学术能力和领导力。
它的核心理念是通过小型社区的形式，让学生在一个相对独立的环境中生活和学习，为他们提供全方位的教育和培养机会。
学生书院制的构建策略主要包括以下几个方面：需要提供合适的学生住宿条件。
学生书院制通常要求学生住校，因此需要建设舒适、安全、宜居的学生宿舍。
宿舍应该有足够的空间和设施，如独立的卫生间、学习区域和社交休闲区。
宿舍还应该提供良好的网络连接，便于学生学习和交流。
学生书院制需要提供丰富的学术资源和培养机会。
学院应该配备一支优秀的教师团队，他们具有丰富的教学和研究经验，能够为学生提供高质量的教育。
学院还应该与其他院系和研究机构建立合作关系，为学生提供参与科研项目和学术交流的机会。
学生书院制需要提供全面的教育培养计划。
学院应该制定一套完善的教育培养计划，包括学术课程、实践活动和社会实践等。
这些计划应该有针对性地培养学生的学术能力和领导力，帮助他们全面发展。
学生书院制还需要建立有效的管理体制。
学院应该设立专门的管理机构，负责学生住宿管理、教学管理和学生事务管理等。
这些机构应该具有相应的管理经验和专业知识，能够有效地管理学院的各项事务。
学生书院制还需要建立健全的评估机制。
学院应该定期对学生书院制进行评估，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并采取相应的改进措施。
评估结果应该是公开透明的，以便学生和家长对学院的管理和教育质量有一个清晰的了解。
高校学生书院制是一种全面培养学生的管理模式，通过提供合适的学生住宿条件、丰富的学术资源和培养机会、全面的教育培养计划、有效的管理体制和健全的评估机制，可以帮助学生全面发展，提高他们的学术能力和领导力。
学校在实施学生书院制时，应该根据具体情况制定相应的构建策略，确保其有效实施。
高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种特殊的学生管理模式，它将学生分为若干个书院，并在书院内实行自治管理。
这种模式的目的是为了加强学生的综合素质培养，提升学生的学习能力和生活品质。
本文将介绍高校学生书院制的基本构建策略。
高校学生书院制的构建需要明确目标和定位。
学生书院旨在培养学生的自主性、领导力和创新精神，在构建学生书院制之前，需要明确学校对学生的要求和期望，制定明确的学院目标和定位，确保整个书院制在学校教育体系中的有效运行。
第二，构建高校学生书院制需要建立完善的管理机制。
学生书院制的管理机制应该注重学生的参与和自治，建立合理的组织结构，明确各级职责和管理流程。
要提供必要的资源支持，包括经费、场地和人力资源，保证学生书院制的正常运作。
高校学生书院制的构建需要注重培养学生的能力和素质。
学生书院应该提供丰富多样的学术和文化活动，鼓励学生积极参与，培养他们的学习兴趣和学习能力。
在学生书院制中，应该注重学生的个性化发展，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生发展自己的特长和潜能。
第四，构建高校学生书院制需要加强师生之间的互动和沟通。
师生关系是学生书院制成功实施的关键，师生之间应该建立良好的互信关系，师生之间的互动和沟通应该得到充分的重视。
学生书院可以设立导师制度，由老师担任学生的导师，为他们提供指导和支持。
第五，高校学生书院制的构建需要加强与社会的联系和合作。
学生书院制应该与社会各界建立良好的联系和合作，吸引各类资源的支持和参与。
社会实践和社会服务也应该成为学生书院制的重要组成部分，通过与社会的互动，培养学生的社会责任感和实践能力。
高校学生书院制的构建涉及多个方面，需要明确目标和定位，建立完善的管理机制，注重学生能力和素质的培养，加强师生之间的互动和沟通，以及加强与社会的联系和合作。
只有通过系统而有序地进行这些工作，才能构建一个有效的高校学生书院制，促进学生全面发展和成长。
高校学生书院制管理模式及其构建策略高校学生书院制是一种新型的管理模式，旨在提供学生全面发展的平台，培养学生的领导力、创造力和综合素质。
本文将讨论高校学生书院制的管理模式及其构建策略，以期提供有关方面的参考。
高校学生书院制强调学生参与和自治。
学生们在书院内享有自由的学术和生活空间，他们可以自主选择学习和研究的方向，并参与到各种社团和学术活动中去。
学生们可以组织自己的活动，并制定自己的规则和管理制度。
高校学生书院制注重师生互动和个性化辅导。
每个书院都有一批优秀的教师和导师，他们将与学生们建立起密切的联系，并提供个性化的辅导和培养方案。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择导师，与导师进行面对面的交流和讨论，以获得更加深入的学习和指导。
高校学生书院制倡导跨学科的学习和思维。
书院制度将不同学科的学生和教师聚集在一起，鼓励他们进行跨学科的学习和研究，并推动学科之间的交流和合作。
这样可以培养学生综合思考和解决问题的能力，拓宽他们的视野和思维深度。
为了构建高校学生书院制，以下是一些策略和建议：高校需要制定明确的书院制度和规章制度，并确保其有效实施。
这个制度应包括书院的建立标准、组织结构、管理和评估机制等内容。
学校还需要为书院提供充足的资源和支持，包括经费、场地和人力资源等。
学校应重视教师和导师的培训和发展。
高校需要为教师和导师提供相关的培训和支持，提高他们的教学和辅导能力，使他们能够更好地与学生互动和交流。
学校还可以通过评选和奖励优秀导师的方式激励他们的积极性和热情。
学生参与和自治是高校学生书院制的核心要素。
学校需要鼓励学生积极参与书院的建设和管理，提供他们发表意见和建议的渠道，以保障学生的参与权和话语权。
学校还需要为学生提供相应的培养计划和机会，激发他们的学术和创新潜力。
高校学生书院制是一种注重学生参与和个性化发展的管理模式。
通过实施这种模式，可以培养学生的领导力、创造力和综合素质，提高他们的综合竞争力和创新能力。
什么是“书院制”？书院制是实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。
书院通过通识教育课程和提供非形式教育（即非课程形式），配合完全学分制，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
西安交大书院制简单的说，学院管学习，书院管生活。
交大的学院现在有理学院、电气、能动、电信、机械、软件、材料、生命、经济、人文、管理等等，学院负责安排课程、考试等于学习相关的东西。
书院有八大书院，分别是仲英、彭康、南洋、文治、励志、崇实、宗濂、启德，宗濂书院和启德书院在西校区。
书院是住宿单位，负责宿舍管理、组织课余活动。
西安交通大学“书院制”创新学生管理模式2008-09-19 14:25新华网西安电（记者许祖华）西安交通大学积极探索新形势下的学生管理模式，通过推行本科新生住宿"书院制"，以生活社区为载体，对学生进行思想品德与行为养成教育，明显改善了新生入校后对学习生活的不适应以及懒散问题。
－－让大学新生加强自我管理２００６年９月，西安交大以学生公寓为生活社区，成立了彭康书院，对新进校的本科学生进行思想品德与行为养成教育。
学校让３２００多名不同专业的新生统一进入这个书院，在一、二年级通识教育阶段增加交流，自我管理，共同成长，两年后，再回各自的学院接受专业课程的训练和培养。
今年，西安交大又成立了文治书院和宗濂书院，共有３９００余名新生入住。
据西安交大党委副书记、副校长丘进介绍，西安交大推行"书院制"主要考虑到从中学到大学，学习生活方式与环境的跨越，使一些学生在考上大学以后主观上放松了要求。
主要表现在自我管理和约束能力不强，以自我为中心，团队意识淡漠，公德意识差等。
此前，学生进校后都分到自己所在的学院里，由学院的辅导员对他们进行日常管理。
管理方式与高年级学生基本相同，不能体现新生的特殊性。
高校学生发生留级、退学等事件，往往是大一就出现多门课程不及格现象。
因此，在新生中开展大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成等系统的育人计划，符合大学生成长规律。
－－从古今中外书院制中得到启示中国古代书院既是教育和教学组织，又是学术研究机构；书院教育注重讲明义理，在教育方法上注意培养学生的学习兴趣与学习能力；书院名儒学者治学注重求实、创新，在治学风格上兼收并蓄，博采众长；书院中师生关系融洽，以道相交。
在香港中文大学，学系负责"学科为本"的教学，书院负责"学生为本"的教学，通识教育多由书院承担。
中大下属四个书院皆十分重视学生的"成人"教育。
如新亚书院就十分重视促使学生在德、智、体、群、美各方面均衡发展，培养学生高尚的情操、求知的兴趣、敏锐的触角、冷静的分析以及团队精神。
逸夫书院的通识教育，特别强调学生要走出自己专业的局限，学会欣赏和了解其他学科的观点，开阔视野，重视让学生在学习参与及各类活动过程中体悟人生，培养良好的个性品格。
联合书院则一直强调通识教育与专才教育并重，其通识教育的三大目标，即自我认识和价值观念的建立，学问领域的均衡汇通，独立思考和处事应变能力的提高。
在目前欧美教育发达的国家，"住宿学院制"是最主要的住宿管理模式。
"住宿学院制"是耶鲁大学教育传统的一个重要组成部分，它不仅培养了学生对耶鲁大学的归属感，而且有效实现了德育、智育、综合素质的培养。
耶鲁校方也自豪地认为"住宿学院制"让耶鲁学生既感受到了大学校的气魄，也感受到了小学院的亲密。
哈佛大学的新生进入哈佛学院集中住宿，住宿学院内设有教授工作与起居室，咖啡厅等学生公共活动场所，定期组织特色活动，老师学生亲密接触，是学生成长、交流、自我管理的重要社区。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。
住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
－－书院成为本科生教育的“第二课堂”西安交大校长郑南宁说，西安交大设立书院，不是单纯地回到过去，也不是简单地模仿欧美的大学书院制，而是赋予书院新的内涵，它是一种学生社区的新形式，是本科生教育的"第二课堂"。
学生在本科期间不仅是专业学院的学生，同时也是书院的学生和主人，参与书院的自主管理。
书院倡导的是一种文化，用爱心和善意引导大学生，帮助他们树立远大的理想和抱负，抵制社会上的各种诱惑。
西安交大的书院制通过建立严格的校园生活制度、建设温馨活跃的校园生活氛围、开展科学的领导力培养计划，对学生实施军训、新生入学教育、大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成、公民素养与礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套育人计划。
西安交大的彭康书院由４栋相邻近的学生公寓组成，设院长、副院长和党总支书记，并配有若干常任导师和兼职导师。
彭康书院对入住学生的作息时间、宿舍卫生、个人行为与礼仪规范作了严格细致的规定，学生早上统一起床出操，晚上统一熄灯。
同时，还给每个学生制作了包括参加社会实践、科技竞赛等方面评分的品德操行卡。
书院的常住导师和学生同住同吃，与每一位学生谈心，并辅导他们的学习。
书院要求导师根据学生的专业特长、学习兴趣、性格特征、家庭经济状况等具体情况，制订并实施工作计划。
导师对学生的指导工作，主要采取个别与集体辅导相结合的方式，主动与学生保持联系，一个月至少和学生面谈一次。
书院常任导师南亚娟说"现在学生大都是独生子女，更多地强调个性发展，书院中不同专业的学生住在一起，统一活动，有利于相互交流，增进集体合作氛围。
"彭康书院经过一年的探索，取得了较为显著的成效。
书院的学生入学以后很快适应了大学的生活环境，上课出勤率、体育达标率明显高于往年同级学生，课程考核的不及格率也大大降低。
西安交大电气学院６１１班学生缪金说，书院的管理比高中松点，比大学高年级同学紧点，对于刚走进大学校园独立生活的学生来说，这个过渡阶段很有必要。
计算机６５班学生张燕蓉认为，书院管理的最大特点是"规律性"，帮助同学们在大学生活的开始，就养成科学利用时间的习惯。
书院生活可以让我们与同年级的同学很好的交流，我们之间心理差距小，有同步的、相似的成长过程，容易相互学习促进。
书院举行的"感知父母恩，报答社会情"活动，让父母们收获了孩子成长的惊喜。
书院还积极推行以党员为基础的活动，要求党员在社区建设中发挥作用。
（来源：新华网）2007年12月03日*************************************************************************交大推行管理新模式“书院制”培育素质人才西部网讯（记者樊婷婷）9月17日晚，一台学生自编自演的文艺晚会拉开了西安交通大学“新生文化月”活动的序幕，这次活动是西安交大“书院制”管理模式下学生文化创新的一次集中展现。
西安交通大学“新生文化月”旨在为大一学生提供了一个展示自我、发展自我、相互交流的平台，使新生能更好的融入大学生活，引领大学生活潮流。
此次“新生文化月”由名家讲坛、新老生经验交流会、新生杯体育比赛系列、精品电影节等活动组成，完全由学生自发组织组办。
今晚举行的的活动开幕式在交大医学院大型体育馆内举行，西安交大学生会为现场的数百名新生组织了相声、独唱、歌舞等精彩纷呈的表演。
书院制源自耶鲁主推素质教育虽然很多人都有大学生活的经历，但大学里的“书院制”对他们来说还是个新鲜事儿。
为此记者采访了西安交通大学启德书院的工作人员陈勇。
据他介绍，书院制是引用古代书院的名称，借鉴国外耶鲁大学传统教育“住宿学院”住宿管理模式，而发展起来的新式学生管理模式。
它与普通大学的管理区别主要在于“书院制”管理更注重学生素质的培养，更关心学生的生活，其次才是学生技能的培训。
不是以往的只注重成绩，不注重能力的教学方法，而是要使学生在心灵，智慧，品德等方面综合发展。
每个书院一个健身房不同专业可交叉住宿据西安交大宗濂书院的一位大二学生讲，西安交大把书院建设的就像一个学生之家，在阅览室、活动室、电脑室、会议室，咖啡屋等学生活动设施上投入了大量资金，还在每个书院都建立一个健身房供大家锻炼身体，使每个学生对学校都有种归属感。
这位同学告诉记者，在书院制管理模式下，不同专业的学生可以交叉住宿。
这就使不同专业的学生能够通过日常的沟通了解到专业以外更多的知识，成为综合型人才，从而更好的适应社会。
三类老师贴身为学生提供帮助记者了解到，在西安交大，有三类老师专门负责为学生的日常生活服务：一种是常住教师，他们主要帮助学生解决日常生活及心理困扰方面的问题；其次，还有专门为大学生解决学术困难的常住教授。
学生们有什么问题不出宿舍大门就可以得到详细的讲解；最后一种是兼职老师，主要是学生担任，让学生在大学期间拥有换位体验，能增进师生之间的了解，对学生各方面的能力都有很大提高。
将开设“论语”、“史记”课程西安交大启德学院的陈老师告诉记者，学校将在未来设立经典学科，开设“论语”，“史记”等课程，使学生通过对古代文学的学习，结合现代文化，思考出人生哲理。
让书院成为学生的“心灵之家”背景资料：“书院制”在欧美教育发达的国家，“住宿学院制”是目前最主要的住宿管理模式。
它是耶鲁大学教育传统的重要组成部分，“住宿学院制”不仅培养了学生对耶鲁大学的归属感，而且能够实现对学生德育、智育、综合素质的培养。
耶鲁校方曾自豪地称“住宿学院制”让学生既感受到了大学校的气魄，也感受到了小学院的亲密。
此外，在哈佛大学也有同样的管理模式：新生在进入哈佛学院后集中住宿，住宿学院内设有教授工作与起居室，咖啡厅等学生公共活动场所，定期组织特色活动。
老师学生亲密接触，是学生成长、交流、自我管理的重要社区。
在国外，越是著名的大学，越注重学生行为习惯的养成，对学生的要求也越严格、越具体。
住宿学院以大学历史上的著名人物命名，有助于学生产生对学院和学校的自豪感和荣誉感，对学生会有潜移默化的影响；作为居住生活的场所，住宿学院为学生营造了一个小型的学习生活环境，增强了学生间的交往，有利于形成集体合作的氛围，对学生的性格养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响；住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。
