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表 3-1主题单元设计模板主题单元标题柳永的柔情激情作者姓名所属单位联系地点联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示有关学科）思想道德√语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其余（请列出）：合用年级所需时间高二课内三课时 + 课外三课时主题学习概括 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的构成状况，解说专题的区分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成就，字数 300-500)柳永，（约 987 年—约 1053 年）北宋有名词人，婉约派最具代表性的人物。
他自称“奉旨填词柳三变”，以一生精力作词，并以“白衣卿相”自夸。
其词多描述城市风光和歌妓生活，尤擅长抒写羁旅游役之情，创作慢词独多。
铺叙刻画，情形交融，语言平常，乐律谐婉，在当时流传极其宽泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重要影响。
本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第四单元《北宋的旧曲新声》，本单元是学生们第一次正式接触柳永的词。
故将本单元单元将分红两个专题进行：专题一，学习柳永词《雨霖铃》《凤栖梧》，赏识他的婉约柔情；学习《望浪潮》感觉他男儿的激情。
专题二，对照柳永不一样种类词表达的不一样感情，感觉柳永词的妙处。
以小组合作的形式鉴赏词作，以小组合作的形式抒写对柳永的议论，达成本单元学习的成就展现。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技术：1.认识柳永的平生经历和诗词创作的主要成就。
2.可以依照柳永的诗词特色，领会人生经历对诗词创作的影响。
过程与方法：1.经过搜寻网络、查阅图书等学习活动，增强收集、办理信息的能力。
2.在品尝柳永情怀的过程中，学会用知人论世的方法议论人物。
感情态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提升团队合作学习的自觉意识。
2.感悟柳永词的才思，提升对诗词美的感悟水平。
对应课标《一般高中语文课程标准》1．高中语文课程一定充足发挥自己的优势，弘扬和培养民族精神，使学生遇到优异文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品行，形成健康美好的感情和奋斗向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，指引学生踊跃参加实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促使人的全面发展方面的价值追求。
八年级上册第三单元课外古诗词部编版八年级语文上册第三单元是“课外古诗词诵读”，共涉及《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》等四首古诗。
下边整理分享这四首诗歌的原文及译文。
庭中有奇树[汉] 佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。
我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
龟虽寿[魏晋] 曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
赠从弟（其二）[魏晋] 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
【译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！梁甫行[魏晋] 曹植八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【译文】八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。
海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。
妻子和儿子像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。
唐诗宋词选读
唐诗：
《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《春晓》- 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
宋词：
《声声慢》- 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
《江城子·密州出猎》- 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
《水调歌头·明月几时有》- 朱淑真
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！。
第三单元课外古诗词诵读一、句子默写1．将唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》一诗补充完整。
八月湖水平，涵虚混太清。
_____，_____。
_____，_____。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
2．同是写送别，王维用“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”表达对友人离别的不舍与忧伤，而王勃则以“____________，____________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。
二、单项选择题3．（2022春·山东青岛·八年级统考期中）下列对《送杜少府之任蜀州》的理解，不正确的一项是（）A．首联不说离别，只描画出送别地与友人即将赴任地的形势和风貌，隐含送别的情意。
B．颔联写了两人“离乡背井”和“客居话别”双重别绪，表达无限凄恻之感。
C．颈联是说真挚的友情是不受空间阻隔的，表现了诗人的乐观豁达。
D．尾联描写了友人在岔路口依依不舍挥泪告别，以至于儿女们也跟着抱头哭泣的情景。
4．（2021春·辽宁铁岭·八年级校联考阶段练习）选出对《子衿》赏析有误的一项是（）A．这首诗写一个女子在城楼上等候他的恋人。
B．这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，即使穿越了两千多年的岁月，读来仍能产生共鸣。
C．全诗三章，采用顺叙手法。
前两章以“我”的口气自述怀人。
末章“一日不见，如三月兮”的独白，正如我们现在常说的“一日不见，如隔三秋”，可见对恋人的思念之切。
D．全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。
这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。
5．（2022春·辽宁抚顺·八年级统考期末）选出下列对王勃的《送杜少府之任蜀州》赏析有误．．的一项（）A．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。
B．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
●注释：⑪滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。
⑫江：指赣江。
渚：江中小洲。
⑬佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。
⑭南浦：地名，在南昌市西南。
浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。
⑮西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。
⑯日悠悠：每日无拘无束地游荡。
⑰物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。
物：四季的景物。
⑱帝子：指滕王李元婴。
⑲槛：栏杆。
●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。
早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。
悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。
昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。
●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。
古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。
王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。
九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。
十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。
因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。
之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。
返回长安后，求补得虢州参军。
在参军任上，因私杀官奴二次被贬。
上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。
王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。
代表作品有《滕王阁序》等。
●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。
高中唐诗宋词选读必背_唐诗宋词选读理解性默写《唐诗宋词选读》选用的都是唐代和宋代有代表性名家名作，应该是高考名句名篇默写题选用材料的密集区，因此指导学生背诵默写就非常有必要。
但实践中发现：学生都基本能完整地背诵，但能正确无误地写出就有些困难，特别是常用的几个同音但易混淆的义近字、形近字。
江苏新高考要求，表达题部分每错一字扣一分，不只是默写每句若错一字该句就不得分，更重要的作文若引用错误也要扣分。
其实也是语言基础和语文素质的反映。
教学中，我从学生反馈的情况中整理了一些易混的同音字，提醒学生,取得了较好的效果。
1、暝·瞑·冥唐诗宋词选读理解性默写都读míng。
暝，从“日“，与太阳(时间)有关，是日落、天黑、黄昏的意思;瞑，从“目”，与眼睛有关，是闭上眼睛的意思。
冥，有“昏暗”“深奥、深沉”“糊涂、愚昧”“阴间”等意义。
王维的诗《山居秋暝》，诗题的意思是秋天黄昏时居住的山上的景色。
自然就不用“瞑”了。
《孔雀东南飞》有“晻晻日欲暝，愁思出门啼”;《梦游天姥吟留别》亦有“迷花依石忽已暝”的句子，都不能用“瞑”;“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”的“青冥”指天空。
2、喧·喧都读xuān。
喧，从“口”，与声音有关，如喧哗、喧闹、锣鼓喧天、喧宾夺主;暄，从“日’，与太阳有关，多指温暖，如寒暄。
《山居秋暝》中“竹喧归浣女”的“竹喧”是竹子发出的声音，不好用“暄”;陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”，用表示声音的“喧”。
3、渔·鱼都读yú。
渔，①捕鱼;②牟取(不应得到的东西)，动词;如渔民、渔利，多指与“鱼”有关的工具或技巧。
鱼，生活在水中可供食甲的脊椎动物，名词，表示名称或性质。
《山居秋暝》中“莲动下渔舟”的“渔舟”，是捕鱼的船只，而不是鱼做的船。
秦观《踏莎行》“驿寄梅花，鱼传尺素”就该用表实物的“鱼”。
教学中常说“授人以鱼，不如授人以渔”，就很明显地区别了这两个字。
《桂枝香》班级：姓名：一、知人论世王安石，______时期政治家、思想家、文学家。
字______，晚号______。
抚州临川（今属江西）人。
仁宗庆历进士。
提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，新法遭到阻碍。
熙宁七年辞退。
次年再相；九年再辞，还居江宁，封舒国公，后改封荆，世称荆公。
卒谥文。
被誉为__________________。
他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。
散文雄健峭拔，旧时被列为“____________”之一。
诗歌遒劲清新。
词虽不多而风格高峻，《桂枝画•金陵怀古》颇有名。
今存____________、《临川集拾遗》等。
二、基础知识梳理：1、注音：征帆去棹（）斜矗（）漫嗟（）寒烟衰（）草2、补写名句中的空缺部分：①______________，翠峰如簇。
②______________，背西风酒旗斜矗。
③六朝旧事随流水，______________。
④至今商女，______________，______________。
3、词语释义①登临送目：________②正故国晚秋：_________③天气初肃：__________④念往昔繁华竞逐：____________⑤悲恨相续：_________○6对此漫嗟荣辱：______________○7但寒烟衰草凝绿：______________资料补充：怀古词特点方虚谷云：“怀古者，见古迹，思古人。
其事无他，兴亡贤愚而已。
”（1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）手法：用典，对比，借古讽今，吊古伤今。
（4）语言：含蓄蕴藉。
（5）意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，淮水，柳营，后庭花。
（6）表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。
（7）思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇。
（8）风格：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。
苏版初一上册（部编版）第三单元《课外古诗词诵读（一）》赏析峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡、思君不见下渝州文学文化知识1.李白：唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”字太白，号青莲居士。
酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。
2.这是一首七言绝句二、内容赏析诗人立即离开故乡外出闯荡,内心的向往和欢乐自然而然地显露在诗中。
峨眉山头高悬的那半轮秋月,映在中,看起来和水一起流淌,陪伴着诗人远行。
夜间乘船从清溪动身,经渝州向三峡选发,离友人愈远,就愈加想念。
山、月、江水等景致的融合变幻,衬托出诗人立即离开故乡时的复杂情感;而五个地名连用,造成空间迅速转换之感,让人感受到行船之快,既传达出诗人江行的专门体验，又抒发了对友人的想念之情三、中考重点习题巩固1．(1)说一说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
(2分)“入”和“流”两个动词描画出如此一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。
不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵精妙。
__(2)作者在诗歌中描画了如何样的景色？抒发了如何样的感情？(3分)__在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半轮秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。
但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人想念不已。
诗人借月抒发了对亲友家乡的想念之情。
2.这首诗构思精巧，历来为人称道。
其精巧之处要紧表现在哪里？连用五个地名构成一种清朗秀美的意境江南逢李龟年杜甫岐王宅里平常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
文学文化知识杜甫：唐代现实主义诗人，字子美，号少陵野老。
被誉为“诗圣”。
他的诗被称为“诗史”，比较有名的如“三吏”“三别”。
与李白并称“大李杜”。
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
这首诗是七言绝句二、内容赏析大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代,“安史之乱”却把人们抛入战乱的深潭。
高中语文选修唐诗宋词篇一：高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文欣赏》中所有的篇目诗歌之部第一单元：赏析示例《长恨歌》/白居易；自主赏析《湘夫人》/屈原；《拟行路难》（其四）/鲍照；《蜀相》/杜甫；《书愤》/陆游；推荐作品《咏怀八十二首》（其一）/阮籍；《杂诗十二首》（其二）/陶渊明；《越中览古》/李白；《一剪梅》/李清照；《今别离》（其一）/黄遵宪第二单元赏析示例《春江花月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然；《梦游天姥吟留别》/李白；《登岳阳楼》/杜甫；《菩萨蛮》（其二）/韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维；《旅夜书怀》/杜甫；《新城道中》（其一）/苏轼；《扬州慢》/姜夔；《长相思》/纳兰性德第三单元赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫；《李凭箜篌引》/李贺；《虞美人》/李煜；《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殇》/屈原；《燕歌行》/高适；《登柳州城楼寄漳汀封连四州》/柳宗元；《菩萨蛮》/温庭筠；《般涉调·哨遍高祖还乡》/睢景臣散文之部第四单元赏株示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》；《项羽之死》/司马迁；《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/褚少孙；《大铁椎传》/魏禧第五单元赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修；《祭十二郎文》/韩愈；《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞；《陶庵梦忆序》/张岱第六单元赏析示例《种树郭橐驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾皙、冉有，公西华侍坐》/《论语》；《春夜宴从弟桃花园序》/李白；《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼；《苦斋记》/刘基篇二：高中语文选修之一唐诗宋词元曲模块检测题高中语文选修之一唐诗宋词元曲模块检测题（一）满分：120分，时间：100分钟一、古诗词默写（每空2分，共20分）1．漠漠水田飞白鹭，_________________________。
2．______________________，举杯销愁愁更愁。
高一第三单元古诗词
哎呀，说起高一第三单元的古诗词，那可真是让人又爱又恨呐！
你想想看，像李白的，那气势，那意境，“蜀道之难，难于上青天！”这一句一出来，就好像把你直接扔到了那艰险无比的蜀道之上，
让你感受那陡峭的山峰和湍急的河流，你说惊不惊险？就好比你在坐
过山车，心都提到嗓子眼儿啦！
还有杜甫的，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这描绘的景色，多悲凉啊！仿佛能看到一个孤独的老人站在江边，望着那不断流逝的
江水，感叹着自己的一生。
这不就像咱们在生活中遇到挫折时，那种
无奈和悲伤吗？
再有白居易的，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”那女子的羞
涩和琵琶声的美妙，是不是一下子就浮现在你眼前啦？这感觉就像是
在一个热闹的夜市里，突然听到了一首直击心灵的歌曲，让你瞬间停
下脚步。
这些古诗词，有的让人心潮澎湃，有的让人黯然神伤。
它们不就是
古人留给咱们的珍贵礼物吗？咱们得好好琢磨，好好体会，才能真正
领略其中的魅力呀！
我的观点就是：高一第三单元的古诗词，是咱们文学宝库中的璀璨
明珠，值得咱们用心去感受，去珍藏！。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃，千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
桂枝香
金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此谩嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
六州歌头
贺铸
少年侠气，交结五都雄。
肝胆洞，毛发耸，立谈中，死生同，一诺千金重。
推翘勇，矜豪纵，轻盖拥，联飞鞚，斗城东。
轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。
闻呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。
乐匆匆。
似黄粱梦，辞丹凤，明月共，漾孤篷。
官冗从，怀倥偬，落尘笼，簿书丛。
鹖弁如云众，供粗用，忽奇功。
笳鼓动，
渔阳弄，思悲翁。
不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。
恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。
凤栖梧
柳永
伫倚危楼风细细。
望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露。
罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦。
斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素。
山长水阔知何处。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
朝中措
平山堂
欧阳修
平山栏槛倚晴空，山色有无中。
手种堂前垂柳，别来几度春风？
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。
行乐直须年少，尊前看取衰翁。
江城子
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子
乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面、鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜、短松冈。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺。
寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
临江仙
夜归临皋
苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营。
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝，江海寄余生。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
水调歌头
黄庭坚
瑶草一何碧？春入武陵溪。
溪上桃花无数，花上有黄鹂。
我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓[ní]。
只恐花深里，红露湿人衣。
坐玉石，欹[yĭ]玉枕，拂金徽。
谪仙何处？无人伴我白螺杯。
我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。
清平乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
浣溪沙
秦观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
卜算子
李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
蝶恋花
晏几道
醉别西楼醒不记。
春梦秋云，聚散真容易。
斜月半窗还少睡，画屏闲展吴山翠。
衣上酒痕诗里字。
点点行行，总是凄凉意。
红烛自怜无好计。
夜寒空替人垂泪。
西河
金陵怀古
周邦彦
佳丽地，南朝盛事谁记？山围故国绕清江，髻鬟对起。
怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际。
断崖树、犹倒倚。
莫愁艇子曾系。
空余旧迹郁苍苍，雾沉半垒。
夜深月过女墙来，伤心东望淮水。
酒旗戏鼓甚处市？想依稀、王谢邻里。
燕子不知何世，入寻常、巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。
苏幕遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳干宿雨。
水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。
家住吴门，久作长安旅。
五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
卜算子
李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
