考试制度改革细则(163923)

教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知教基[2002]26号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委：近年来,随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极的探索，取得了有益的经验。

但是，现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）精神，坚持教育创新，全面推进素质教育，经国务院同意，现就积极推进中小学评价与考试制度改革有关问题通知如下：一、中小学评价与考试制度改革的原则1．中小学评价与考试制度改革，要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。

2．中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。

充分发挥评价的促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

3．对学生、教师与学校评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；既要重视学校整体教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施等管理环节中落实素质教育思想，形成生动、活泼、开放的教育氛围。

评价标准既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。

考试实施细则一、开考前准备（一）考前抽签每学科考试前30分钟，所有考务人员到考点办公室集中，考点主考启封考场号密封袋，各监考员抽签后在指定位臵就坐，考点副主考登记监考员姓名、考场号。

考不同科目时，分别由不同的监考员进行监考。

监考员名单及考场号在考试完毕后连同答题卡上报区教育局教研室。

监考员一律关闭手机并上交考点办公室。

（10分钟完成）（二）领取试卷保密员逐个到监考员席位上，发放试卷、草稿纸（草稿纸由考点学校提供），然后由两名监考员共同护送试卷直入考场（5分钟完成）。

（三）考生纪律要求考点学校要求本校学生考前15分钟进考场。

监考员进场后清理考生随带物品、书包、资料一律要求放在考场门口的桌子上。

指挥考生对号入座，考生一律正坐桌子中间，位臵为一条线。

（5分钟完成）（四）分发答题卡、试卷、草稿纸。

1、考前10分钟（打预备铃或内线广播）一名监考员分发答题卡，指导学生填写学校、班集、姓名、正确填涂准考证号。

防止考生漏填、漏涂、涂错。

监考员必须一一核对学生八位准考证号与填涂是否一至。

发现涂错的学生帮助其纠正。

必须确保该考场学生信息无一错误。

监考员在黑板上认真书写：“本场考**科目，共有**道大题，共**小题，答题必须答在答题卡题号相应位臵上，答写在试卷上的无效，答写在答题卡题号不对应位臵的无效、答写在答题区域外的无效。

”2、开考前5分钟，监考员当众检验试卷袋是否完好无损，并现场启封。

取出试卷后要认真核实科目、时间、份数是否一致。

如有字迹模糊、破损和份数不符等异常情况，应及时报告主考，给予调换。

监考员按座位号顺序分发试卷和草稿纸，不准让学生传发，考生领卷后，监考员必须提醒考生。

（1）分发试卷后，要求考生检查试卷是否有空白，污损、字迹不清等问题，如有问题，请举手报告。

（2）若某科考试试题有“更正”通知，监考员应按通知要求，将“更正内容”工整地抄在黑板上，并提醒考生注意。

（3）监考员指导学生在草稿纸右上角写学号、姓名、科目，草稿纸每生每科发一张，考生若不够用则收一张发一张。

新高考3+1+2改革方案是什么新高考3+1+2改革方案“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。

其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分;选择性考试中首选科目(物理或历史)使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

高考综合改革主要内容包括四个方面内容:一是完善普通高中学业水平考试制度，明确了考试类型、考试科目、考试内容、考试方式、考试对象、成绩呈现等;二是健全普通高中学生综合素质评价制度，明确了评价内容、评价程序和评价使用;三是深化普通高等学校统一考试招生改革，明确了改革模式、考试安排、成绩构成、选考要求、录取方式等;四是深化高等职业教育分类考试招生改革。

新高考政策3+1+2如何选科要搭配选科，既然是选科组合，就要考虑接下来4选2中的两科选谁的问题!这就好比接力比赛，组合当中成员的搭配很重要，甚至决定较后的成败，选科也是如此，高考改革以来，通过试点省份山东17年的选科组合调察数据及教师的反馈表明，选物理，较适宜搭配“化生”或“化地”这两种组合，这几乎是学霸的组合方式，成绩稍差些的大多选择“物生地”或“物生政”的组合，占比分别约为13%和6.9%，而选择“物化政”和“物政地”的不太多，仅为1.48%和1.17%;选历史，较受欢迎的组合也是占比较高的还是“史地政老科”的组合方式，达到了16.7%，仅次之的是“历地生”组合，占比为11.24%!这里说明一下，占比低不是完全不能选，还是作为一项因素来选科，适合的才是较好的!4选2实行赋分制，要考虑选哪科赋分更占优势的问题，要重点参考两大因素，孩子的学科成绩及填报本学科人数(竞争对手)的多少及实力水平!总的来说。

教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见（教学〔１９９９〕３号）各省、自治区、直辖市教育委员会，教育厅、高校招生委员会，广东省高教厅，部属各高等学校：普通高校招生考试制度自１９７７年恢复以来，在改革中发展并逐步走向完善。

二十余年来，在科目设置、考试内容、考试形式、录取办法、计算机管理等方面，经历了较大的变化。

高考制度的改革为高等学校科学、合理、有效地选拔人才，为引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。

但是，也还存在着一些亟待解决的矛盾。

面对二十一世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度迫切要求，教育必须进一步深化改革，以改革促发展。

相应地，高校招生考试制度必须坚持改革，主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求。

着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善。

教育部学生司、基础教育司和考试中心在近一年联合调研的基础上提出了进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见，已经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。

关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见如下：一、高度改革的指导思想在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，把高校招生考试工作提高到一个新水平。

二、深化高考改革的主要内容１、高考科目设置改革。

用三年左右的时间推行“３＋Ｘ”科目设置方案。

2023河南最新高考改革方案(政策解读)河南2022新高考改革方案是什么(一)完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。

普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据;选择性考试成绩是普通高等学校招生录取的重要依据。

2.科目设置。

合格性考试覆盖国家普通高中课程方案规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门科目。

其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术由省级统一组织考试;通用技术、音乐、美术、体育与健康由省级统一制定考试要求，各地组织，学校实施考查。

劳动教育和综合实践活动以写实记录方式呈现，由普通高中学校记入学生综合素质档案。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和普通高等学校招生要求，选择3门参加考试。

其中，物理、历史为首选科目，考生须选择1门参加考试;思想政治、地理、化学、生物学为再选科目，考生从中选择2门参加考试。

选择性考试由省级统一组织。

3.考试内容。

根据国家普通高中课程方案和学科课程标准的规定及要求确定考试内容。

4.考试对象。

普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段其他学校在校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。

参加普通高等学校统一考试招生录取的考生均应参加选择性考试。

5.考试时间。

合格性考试在相应科目必修模块课程结束后进行。

选择性考试与全国统一高考同期进行，成绩当年有效。

6.成绩呈现。

合格性考试成绩以“合格”“不合格”呈现;选择性考试中的首选科目考试成绩以原始分呈现，再选科目成绩以等级转换分呈现。

(二)健全普通高中学生综合素质评价制度。

1.评价内容。

学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是学生毕业和升学的重要参考，主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等内容。

中学考试制度改革方案
中学考试制度改革方案主要包括以下几个方面：
1. 考试科目和分值：根据教育部的指导，中考和高考将继续实行语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目的考试。

其中，语文、数学、英语的分值均为150分，物理、化学、生物的分值均为100分，历史、地理、政治的分值均为50分。

2. 考试形式：中考和高考将继续采用闭卷笔试形式，考试时间为每年6月份的第一个周末。

3. 考试难度：为了减轻学生的学业负担，中考和高考的考试难度将会适当降低，同时更加注重对学生基础知识的考查。

4. 综合素质评价：为了全面评价学生的综合素质，中考和高考将采用综合素质评价方式，对学生的品德、学业、兴趣特长等方面进行评价。

综合素质评价结果将作为学生升学的重要参考。

5. 招生录取：为了扩大学生的选择范围，中考和高考将采用多元录取方式，包括统一录取、自主招生、名额分配等多种方式。

同时，公办普通高中将纳入名额分配的范畴，以增加学生升入优质高中的机会。

总之，中学考试制度改革方案旨在全面提高学生的综合素质，减轻学生的学业负担，增加学生的选择机会，促进教育公平和素质教育的发展。

考试制度改革细则2023-11-12CATALOGUE目录•引言•考试制度改革总体方案•考试制度具体改革措施•考试评价与反馈机制•保障措施与实施计划•结论与展望01引言目前的教育考试制度存在的问题现有的教育考试制度存在一些问题，如过于注重记忆和应试能力，忽视了学生的创新和实践能力，以及对学生个性和兴趣的发展缺乏足够的关注。

改革的必要性为了解决这些问题，有必要对现有的考试制度进行改革，以更好地评估学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。

背景介绍通过对现有的考试制度进行改革，旨在更加全面、客观、公正地评估学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展，提高教育的质量和水平。

目的考试制度改革对于推动教育公平、优化教育资源分配、引导学校注重学生创新和实践能力的培养等方面具有重要意义，同时也有助于提高教育的社会认可度和影响力。

意义目的和意义02考试制度改革总体方案总体方案概述改革的目标和原则明确改革的目标和基本原则，如公平、公正、科学、实用等。

改革的时间和实施步骤说明改革的时间和具体的实施步骤，如试点、推广等。

考试制度改革的背景当前考试制度存在的问题以及改革的必要性。

03考试科目与职业对接加强职业教育和职业资格认证考试的衔接，提高职业教育的质量和实用性。

考试科目设置01考试科目分类将考试科目分为必修课、选修课和综合素质考核等。

02考试科目设置原则按照学科特点和学生需求，合理设置考试科目，注重基础知识和实践能力的考核。

减少死记硬背的内容，增加灵活运用知识的能力考核，注重创新和实践能力的考察。

考试内容改革考试形式多样化综合素质评价除了传统的笔试，还可以采用面试、作品评定、实践操作等方式进行考核。

加强对学生综合素质的评价，包括思想道德素质、文化素质、心理素质、身体素质等方面。

03考试内容与形式020103考试制度具体改革措施总结词适应不同学科特点，采用多种考试形式，更好地评估学生的知识、能力和素质。

详细描述根据不同学科的特点和教学要求，采用闭卷考试、开卷考试、答辩、论文、报告等多种形式，以更好地评估学生对知识的掌握程度和运用能力，同时提高学生的综合素质。

教育部：积极推进中小学评价与考试制度改革作者／来源：选自《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》发布时间：2004-01-05 近年来，随着素质教育的全面推进，中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视，各地积极探索，取得了有益的经验。

但是，现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单—；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发［1999］9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发［2001］21号)精神，坚持教育创新，全面推进素质教育，经国务院同意，教育部就积极推进中小学评价与考试制度改革有关问题作了如下通知：一、中小学评价与考试制度改革的原则1．中小学评价与考试制度改革，要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。

2．中小学评价与考试制度改革的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平。

为学校实施素质教育提供保障。

充分发挥评价的促进发展的功能，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。

3．对学生、教师与学校评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；既要重视学校整体教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施等管理环节中落实素质教育思想，形成生动、活泼、开放的教育氛围。

评价标准既应注意对学生、教师和学校的统—要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。

国务院关于考试招生制度改革情况的报告文章属性•【公布机关】国务院,国务院,国务院•【公布日期】2023.10.21•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于考试招生制度改革情况的报告——2023年10月21日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：受国务院委托，我向全国人大常委会报告关于考试招生制度改革情况，请审议。

考试招生制度改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革。

党中央、国务院高度重视，习近平总书记亲自主持中央政治局会议、中央政治局常委会会议审议通过考试招生制度改革方案，作出系列重要指示批示。

2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），启动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革。

李强总理、丁薛祥副总理多次提出明确要求。

教育部贯彻落实党中央、国务院决策部署，中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、财政部、公安部、工业和信息化部等密切配合，在各方共同努力下，《意见》确定的改革任务已基本完成。

下面，我汇报三个方面的情况。

一、改革进展及成效2014年以来，分五批指导29个省份启动了高考综合改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全了促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，中国特色现代教育考试招生制度基本建立。

（一）改进招生计划分配方式，推动区域、城乡入学机会公平。

一是提升中西部和人口大省高考录取率。

持续实施支援中西部地区招生协作计划，将全国招生计划增量向中西部地区倾斜。

二是增加农村和原贫困地区学生考入重点高校人数。

持续实施重点高校招收农村和原贫困地区学生专项计划，累计录取近110万人。

三是完善进城务工人员随迁子女就学政策。

截至2023年，全国义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的随迁子女占比达96.6%，2013年以来累计已有207万名随迁子女在当地参加了高考。

考试管理实施细则为保证学院考试管理工作的规范化、科学化，进一步严格考试要求,加强考风建设,提高人才培养质量，根据《学分制考试管理规定》，特制定本实施细则。

一、命题（一）命题是考试管理的关键环节,必须保证质量，并体现素质教育的要求。

命题要依据教学大纲中规定的教学要求和考核要求进行,并对教学内容有较宽的覆盖面,不仅要考查基本知识、基本技能,而且要注重对知识的综合应用能力、创新能力的考核。

（二）每门考试课程须命A、B两套试题,两套试题的类型、题量和难易程度要基本相当。

命题时须同时拟订评分标准及标准答案或答案要点。

（三）命题教师须在考试前两周将A、B两套试题、评分标准及标准答案或答案要点等交系主任审核,经主管院长审核同意后,确定一套做考试用,另一套封存做缓考用。

（四）试题在交接审核过程中,必须按要求填写《考试试卷交接审核表》。

试题内容要严格保密,不得泄题,否则命题及考试均无效,同时按规定追究相关人员的责任。

（五）命题要有科学性,以确保考试结果的信度、效度和区分度。

（六）由不同任课教师承担的相同的课程,原则上须使用相同的试题进行考试。

确有特殊原因需使用不同试题考试的,须经主管院长审核同意。

（七）院督导小组负责组织有关专家对命题质量进行抽查。

发现问题,及时处理。

二、制卷（一）试题是学院的保密资料,印制由学院教务办公室负责,严格保密,不得泄密,否则将按规定追究当事人的责任。

（二）样卷须经命题教师校对无误,签字后方可印制。

（三）印制的试卷须规范、清晰、正确,并妥善保存。

三、考试（一）考试是检测学生学习和教师教学质量的基本手段。

鼓励对考试方法进行改革,提倡多样化的考试方式,一般可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、实际操作、课程论文等方式。

（二）考试时间：闭卷笔试、开卷笔试110分钟(连续两节课,中间不休息)；口试、课程论文考试的方式、时间等可根据实际情况自定；实际操作(包括实验、计算机上机、网页制作、FLASH制作等)根据实际情况由教师确定。

2024年考风考纪实施细则（____字）第一章总则第一条为了维护公正、公平的考试环境，加强考风考纪建设，提高考试的科学性和公信力，根据教育部相关法规文件规定，制定本实施细则。

第二条考试工作要遵循公开、公正、公平的原则，确保每位考生公正公平地参加考试，实现人人平等、机会均等的考试机制。

第三条本实施细则适用于全国范围内各级各类考试（以下简称考试）的组织和管理。

第四条考生、监考人员、考试机构和社会各界都应遵守本细则，共同维护考风考纪的良好环境。

第二章考试报名管理第五条考试报名要求考生提供真实、准确的个人信息，若发现提供虚假信息者，将取消其考试资格，并依法追究其法律责任。

第六条考试报名费用应公示明确，并保证公平合理。

对困难考生可以在一定限度内减免或提供相应的补贴。

第七条考试报名应提供多种报名方式，包括线上和线下，以便考生选用最便捷的方式进行报名。

第三章考试内容和流程第八条考试科目和内容要科学合理，符合培养目标和能力要求，避免偏题和超纲。

第九条考试题目要严格保密，确保试题的安全，防止泄题事件的发生。

监考人员要严守保密纪律，不得私自讨论试题内容。

第十条考试形式可以采用笔试、机器阅卷、口试、实际操作等多种方式，根据不同科目的要求确定。

第四章考试监督和管理第十一条考试监考人员要经过专业培训，熟悉考试规程和纪律，具备相应的管理能力和责任心。

第十二条考试现场要设立监控设备，对现场情况进行监督。

并保证监控记录的安全性和完整性。

第十三条考试中出现作弊情况的，将按照规定进行处理，作弊考生将取消其考试成绩，并列入作弊记录。

第十四条考试结束后，应及时对试卷进行统一封存和保管，保证试卷的安全。

同时要及时公布考试成绩，满足考生信息权和评价权。

第五章考试成绩和评价第十五条考试成绩要公正、公平地评定，保证客观性和准确性。

评卷过程要进行严格的流程控制和质量把关。

第十六条考试成绩应及时公布，通知考生。

考生有权要求查看自己的试卷并提出申诉，考试机构要按照有关规定进行处理。

关于深化考试招生制度改革的实施意见2023-10-26CATALOGUE 目录•总体要求•主要任务和措施•保障措施•组织实施01总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人落实立德树人根本任务适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，为学生健康成长、全面发展和未来发展奠定坚实基础总体目标推进考试招生制度改革，构建符合教育规律、体现国家要求、适应学生特点的现代化考试招生制度，促进科学选才，增进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

到2022年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。

到2025年，进一步完善考试招生制度，加强拔尖创新人才选拔培养，促进学生健康成长、全面发展和个性发展。

基本原则01坚持育人为本。

遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，把促进学生健康成长、全面发展和个性发展作为改革的出发点和落脚点，扭转片面追求升学率的错误做法，减轻学生过重课业负担，提高人才培养水平。

02确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向，完善考试招生法规和各项制度，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

03注重科学选才。

遵循科学选拔规律，科学评价学生的知识、能力和素质，促进人才评价从单一向多元转变，提高人才选拔水平。

02主要任务和措施取消不必要的加分项目，以减少加分带来的不公平性。

减少加分项目严格加分标准加强监管力度对保留的加分项目，要进一步严格加分标准和申请条件，防止滥用。

建立健全的监督机制，对违规加分行为进行严厉打击。

03改进和规范考试加分0201针对不同类型的高校和专业，设置相应的考试科目，确保测试的针对性和科学性。

完善考试科目设置注重考查学生的综合素质和能力，减少死记硬背的内容，增加灵活应用知识的能力。

加强考试内容改革采用多种评价方式，如面试、作品评价等，以更全面地了解学生的能力和潜力。