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中小学教师师德师风绩效考核表一、导言该考核表旨在评估中小学教师在师德师风方面的绩效。
通过该考核表的使用，学校可以全面了解教师的师德师风表现，及时发现问题并进行必要的改进和培训。
二、考核指标1. 教师职业道德1.1 教师道德操守- 遵守教师职业道德准则，言行端正，严守纪律规定。
- 尊重学生权益，不歧视和虐待学生，建立良好的师生关系。
1.2 教育教学责任感- 承担教育教学职责，认真备课、授课和批改作业。
- 关心学生研究情况，积极帮助学生解决问题。
2. 教学效果2.1 教学水平- 掌握教学知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段。
- 根据学生的实际情况以及教育要求，合理制定教学目标和教学内容。
2.2 学生研究效果- 学生研究成绩总体水平符合或超过学校平均水平。
- 学生在各方面综合能力发展有明显提升。
3. 课堂管理3.1 学科知识传授- 教师能够合理安排课堂时间，课堂纪律良好。
- 教师在教学中注重培养学生的研究兴趣和研究能力。
3.2 学生行为管理- 教师能够有效管理学生行为，保持课堂秩序。
- 教师注重培养学生的自律和团队合作精神。
三、考核方法1. 定期考核- 学校定期组织对教师师德师风绩效进行考核。
- 考核内容包括教师职业道德、教学效果和课堂管理等方面。
2. 360度评估- 学生、家长、同事可以参与对教师的师德师风绩效进行评估。
- 评估结果将作为教师个人发展和评优晋级的重要依据。
3. 自我评估- 教师可以自行评估自己在师德师风方面的绩效。
- 自评结果可与学校的评估结果相互参考和对照。
四、总结该考核表将帮助学校对中小学教师的师德师风绩效进行全面评估，为提升教师素质和改进教育教学工作提供参考依据。
通过定期考核、360度评估和自我评估，学校可以促进教师良好的职业发展和个人成长。
同时，学校也应充分重视教师的师德师风建设，营造良好的教育环境和教育氛围。
教师月度绩效考核总表
单位考核对象考核时间年月份
一、教学工作考核：
对“教学常规”及“学生满意度”的评分标准如下：
教学常规：共6项考核指标：学科教学计划、备课、教学、作业布置与辅导、考试、教研，
教导处根据当月工作重点抽选4项进行考评,每项总分12分，共48分。
可每月更换考核指标。
（表一）学科教学计划评价表
注：本表一般在学期开学时或有新课开设时选用。
（表二）备课评价表
注：本表一般为详案检查时评价记录，简案不做要求。
（表三）听课评价表
（表四）教师听课计划
为避免老师未听课,最后为应付检查抄袭的现象发生，全校老师需于每月5日前上交本表。
（表五）作业布置与辅导评价表
（表六）考试评价表
（表七）教研活动评价表
（表八）学生满意表评价表
注：《学生满意度评价表》最后选项全部改为：如果让你对该老师打分，满分是100分，你打多少分？
二、班主任工作考核
班主任工作考核因不同班级的工作内容有所不同，故分为长期班（全科班、会计考证、会计速成、高复等）（表一）、短期班（表二）、学历性（表三）三种不同类型的考核表。
（表一）长期班班主任工作考核表
（表二）短期班班主任工作考核表
（表三）学历性班主任工作考核表
（表四）班主任工作满意度评价表
三、职业素养考核。
教师工作绩效考核反馈表一、基本信息教师姓名：＿____所在年级：＿____所授学科：＿____二、考核周期考核时间段：从_____年_____月_____日至_____年_____月_____日三、教学工作表现1、教学计划与准备教学计划的制定：能够根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度安排合理。
教学材料的准备：精心准备教学所需的教材、教具、课件等，保证教学资源的充足和有效利用。
对学情的了解：通过多种方式了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习需求，为教学的针对性提供了有力支持。
2、课堂教学实施教学方法的运用：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学组织能力：课堂秩序良好，能够有效地组织学生进行学习活动，合理安排教学时间，保证教学任务的顺利完成。
师生互动：注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，及时给予学生反馈和指导。
3、教学效果学生成绩：通过对学生的学业成绩进行分析，学生在本学科的成绩有了明显的提高，尤其是在知识的掌握和应用方面表现出色。
学生能力培养：注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，学生在解决问题和自主学习方面有了较大的进步。
学生学习态度：学生对本学科的学习兴趣浓厚，学习态度积极主动，课堂参与度高。
4、作业布置与批改作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、有针对性的作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业等。
作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的作业情况，指出学生存在的问题，并给予相应的指导和建议。
四、教育教学研究与创新1、参加教研活动积极参加学校组织的各种教研活动，如集体备课、公开课、观摩课等，能够认真倾听他人的意见和建议，并积极发表自己的观点和看法。
能够将教研活动中的所学所得应用到自己的教学实践中，不断改进自己的教学方法和策略。
2、教育教学研究有较强的教育教学研究意识，能够主动关注教育教学领域的最新动态和研究成果，并尝试将其应用到自己的教学中。
附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远，爱国敬业。
素质(5) 2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。
1.作风正派，为人师表。
德2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧职业道德(10)视学习困难的学生。
(20 分)3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。
1.具有全局观念和协作精神。
团结协作（5） 2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。
1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。
2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。
专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。
4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长能不断提高。
(20 分） 1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。
在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。
2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。
3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。
4.上好复习课，效率高，效果好。
5. 独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。
1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。
勤2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园工作责任心(10)安全。
（20分）3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。
考核小组测评小分1.勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。
岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。
教育教学质量（20）3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。
1.任教班级学生辍学率低。
教师工作绩效考核表一、考核目的教师工作绩效考核的目的主要有以下几点：1、为教师的薪酬调整、职称评定、岗位晋升等提供依据，体现公平公正的原则。
2、激励教师积极进取，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
3、发现教师工作中的优点和不足，为教师提供针对性的培训和发展建议。
4、促进学校教育教学质量的整体提升，实现学校的发展目标。
二、考核原则1、客观性原则考核应基于教师的实际工作表现和成果，避免主观偏见和个人情感因素的影响。
2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。
3、可操作性原则考核指标应明确、具体，易于量化和测量，考核方法应简便易行，确保考核工作的顺利进行。
4、发展性原则考核不仅要关注教师的当前工作表现，更要注重教师的未来发展潜力，鼓励教师不断进步。
三、考核内容1、教学工作（1）教学计划与准备教师是否制定了合理的教学计划，教学目标是否明确，教学内容是否符合课程标准和学生实际，教学方法和手段是否得当，教学资源的准备是否充分。
（2）课堂教学教学过程是否流畅，教学秩序是否良好，教师是否能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，是否注重培养学生的思维能力和创新精神，教学效果是否显著。
（3）作业批改与辅导作业布置是否适量、适度，批改是否认真、及时，反馈是否准确、有效，对学生的辅导是否有针对性，是否能够帮助学生解决学习中的困难。
（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教师教学效果的重要指标之一，包括学生的考试成绩、竞赛成绩等。
2、教育管理（1）班级管理教师是否能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风，是否关注学生的思想动态和心理健康，能否及时处理班级中的问题和矛盾。
（2）学生评价学生对教师的评价也是考核的重要内容之一，包括学生对教师教学态度、教学方法、关爱学生等方面的评价。
（3）家校合作教师是否能够与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长和发展。
