思想政治理论课综合实践报告书(17年9月版)

思想政治理论课综合实践思想政治理论课综合实践学习报告---如何用社会主义核心价值观武装青少年概述：一、当代青少年的时代特征和发展特点：1、时代变迁：现在我们处在改革开放时代，许多方面都发生了巨大变化，青少年的发展面临新的挑战。

1）社会意识形态的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在——选择；其他问题上也容易有不同看法，这就增加了选择，什么是最好的，什么是错误的，这也不是共产党允许人随便说话，而是，经济发达以后，经济上的多元化产生了思想、文化上的多元化。

新一代人面临着许多选择。

2）现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值——构建精神家园；现在市场价值——以成败论英雄。

3）传播方式走向大众化、草根化——自律；过去在社会上是领导讲，我们听，老百姓听；老师、家长讲学生听；记者、权威、精英讲，青少年听；教育是权威性、强制性，你讲我听。

4）权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局——公民素养；现在人们在社会上注意平等，就是同央领导人也很注意自己的形象。

胡总书记、温总理到群众中，都是主动招手打招呼。

有的群众在网上称胡总书记为“涛涛”，温总理为“宝宝”，这在过去是不可能的。

这些人也没有什么恶意，只是平等看待而已。

你太神气了，人家不理睬你；小孩子也是独立性强的，大人发火，有的不理睬你，反而要你冷静一点。

2、“鸟巢一代”反映了新一代的时代特征；“鸟巢一代”原来是指参加奥运会时的青年自愿者，他们无私奉献，乐于助人，让世界和国人留下了良好映像。

国外媒体普遍认为，这一代人，代表了中国崛起的群体担当。

中央满意、人民满意、自己也满意。

3、当代青少年呈现出新特点；1）发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、尖锐。

这一代人社会化程度加快了，三、四岁就知道讲一些成人语言，从社会吸取了大量信息。

2）人生目标和价值追求单一，缺乏理想信念支撑的扎实动力，心理脆弱；3）道德能力水平、对社会适应能力持续提高，道德的自觉性本质随社会发展日益展现。

第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中的重要组成部分。

本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法律意识。

为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，我们组织了一次思修课实践教学活动。

以下是对本次实践活动的总结报告。

二、实践背景与目的随着社会的发展，道德和法律问题日益凸显，对大学生进行思想道德和法律教育显得尤为重要。

本次实践活动的背景是当前大学生面临的思想道德和法律问题，目的是通过实践活动，让学生在实践中感受道德和法律的力量，增强道德修养和法律意识，提高自身素质。

三、实践活动内容与过程1. 实践活动内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、历史博物馆等，了解我国革命历史，感受革命先烈的崇高精神。

（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务，如义务家教、环境保护等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）法律知识讲座：邀请法律专家为学生进行法律知识讲座，提高学生的法律意识。

（4）道德辩论赛：组织学生进行道德辩论赛，培养学生的思辨能力和道德判断力。

2. 实践活动过程（1）前期准备：确定实践活动主题，制定详细的活动方案，联系相关单位和专家，做好宣传和组织工作。

（2）实施阶段：按照活动方案，有序开展各项实践活动。

在活动中，注重学生的参与度和体验感，确保活动取得实效。

（3）总结阶段：对实践活动进行总结，收集学生反馈意见，对活动进行评价和改进。

四、实践活动成果与评价1. 成果（1）学生积极参与实践活动，增强了道德修养和法律意识。

（2）学生在活动中表现出了良好的团队合作精神和责任感。

（3）实践活动取得了良好的社会效益，得到了社区和学校的认可。

2. 评价（1）学生评价：大多数学生表示，通过实践活动，他们对道德和法律有了更深刻的认识，提高了自身的道德修养和法律意识。

（2）教师评价：教师认为，实践活动有助于提高学生的综合素质，是课堂教学的有益补充。

思想政治理论课社会实践报告范文思想政治理论课社会实践报告范文11.调查目的：大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。

广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。

但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。

有人说，大学就是一个亚社会，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。

于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主；第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。

对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的`主要因素！为了进一步了解这些情况，也为了给大一新生以较好的参考作用，我利用暑假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放纸质问卷结合网络问卷的形式，主要针对大二、大三的学生进行调查，毕竟这些学生已经在大学里待过两年或三年了，对大一新生也有一个很好参考价值。

2.调查对象：在校大二、大三学生3.调查经过：1.调查时间：8月15日到9月1日2.调查地点：河南理工大学3.调查方式：问卷调查以及网络问卷4.调查过程：分发一个关于大学生暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查；将调查表发到网上，请网上学生调查；然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。

4.调查结果：一、大家对这两种观点的看法1.大学生应该以学习为主（55%）2.大学生应该以社交为主，以提高自己的能力（45%）在暑假之初，我对在校的一些大二大三学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。

通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。

毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。

思想政治理论课实践教学报告书姓名：XXX 学号：XXX导师姓名：XXX时间：20XX年X月X日摘要：本次实践教学活动是一次有益的学习机会，通过实践活动的开展，我们深入了解和掌握了思想政治理论课的教学方法和技巧。

本报告书主要分为三个部分：实践活动的主要过程、实践教学的成果以及对实践教学的感悟。

一、实践活动的主要过程本次实践教学活动针对思想政治理论课的教学方法和技巧展开。

活动主要包括三个环节：准备工作、教学过程和教学评估。

准备工作：在活动开始前，我们认真阅读了相关教材和资料，了解了课程内容和教学要求。

同时，我们还准备了教学设备，并针对不同的教学形式进行了充分的准备。

教学过程：我们采用了多种不同的教学方法，包括讲授、课堂演练、课堂互动和小组讨论等方式，使学生在实践中得以深入理解、掌握课程内容。

同时，我们还注重培养学生的创造力和实践能力，引导学生自主思考、独立分析。

教学评估：通过学生的测试、课堂表现以及个别访谈等方式，对教学过程的效果进行评估和改进。

二、实践教学的成果本次实践教学活动的主要成果如下：一是学生的学习积极性得到了提高，学生们在实践中体验到了知识的魅力，充分认识到思想政治理论课对于人生和社会的重要性。

二是学生的思维能力得到了提高，通过不同的教学形式，学生们逐渐具有了独立思考、分析问题和解决问题的能力。

三是教学内容得到了更加深入的掌握，学生们在实践中逐渐理解和应用了思想政治理论课的核心思想和方法。

三、对实践教学的感悟通过本次实践教学活动，我们感受到了思想政治理论课教学的重要性和挑战性。

一方面，思想政治理论课是学生综合素质教育的重要组成部分，具有承前启后、铸魂育人的重要作用。

另一方面，思想政治理论课的教学涉及到的知识体系较为复杂，需要我们不断学习和提升自己的教学能力和水平。

因此，我们要继续深入研究和探讨思想政治理论课的教学方法和技巧，不断提升教学质量，让学生在思想政治理论课中得益良多，增强国家意识和民族意识，成为有担当、有责任、有情怀的新时代好青年。

思想政治理论课社会的实践报告9篇第1篇示例：近年来，思想政治理论课在高校教育中扮演着重要角色，旨在培养学生正确的世界观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

在这个信息爆炸、价值多元的时代，思想政治理论课如何有效传达马克思主义基本原理、培养学生的思想政治素养，这是当前高校教育亟待思考和解决的问题。

在过去的一年里，我组织了多次社会实践活动，为学生提供了更多的机会去了解社会、体验社会。

我们组织学生去参观工厂，体验生产一线的辛苦和压力；组织学生到乡村振兴项目上帮助农民解决实际困难，让他们了解乡村振兴的重要性。

通过这些实践活动，学生们更加深刻地认识到了社会的不同层面和问题，增强了他们的社会责任感。

除了组织学生参与实践活动，我还尝试在课堂教学中引入案例教学、讨论教学等方法，促使学生主动思考和探索。

经过一学期的尝试，我发现学生们在课堂上的积极性和参与度明显提升，他们更加主动地提出问题、表达看法，形成了更加理性和深入的讨论。

在与学生的交流和互动中，我也发现了一些问题。

现在的大学生普遍存在功利化倾向，他们更加注重个人发展和就业，而对思政课的重要性和必要性认识不足。

作为思政课教师，我们需要更加注重实践教学，让学生亲身体验理论知识在实践中的价值，同时要注重引导学生树立正确的世界观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

思政理论课在当今高校教育中仍然具有重要地位，但如何更好地传递理论知识、培养学生的思想政治素养，需要我们不断探索和实践。

通过社会实践活动和创新教学方法的运用，我们可以更好地引导学生，让他们更好地理解和掌握马克思主义基本原理，增强社会责任感和使命感。

希望在今后的工作中，我们能够不断提升自身的教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

【阿拉丁科技有限公司提供】。

第2篇示例：《思想政治理论课社会的实践报告》一、引言思想政治理论课是中国高校必修的一门重要课程，旨在培养学生的社会主义核心价值观和马克思主义思想。

思想政治理论课社会实践报告3000字5篇篇1一、引言本次社会实践是在思想政治理论课教学过程中的重要环节，旨在通过实地参与和观察，深化理论知识的理解和应用。

通过本次社会实践，本人对思想政治理论课程有了更为深刻的认识，现将实践经历、体会及收获进行整理，形成此篇报告。

二、实践过程（一）参与社会实践活动的背景本次实践活动选定在某一具有代表性和典型性的社会背景下进行，通过实地考察和访谈，了解社会现状，加深对思想政治理论课程的理解。

（二）实践活动具体内容1. 实地考察：对选定地区进行实地考察，了解当地经济发展、文化建设、社会治理等方面的实际情况。

2. 访谈调研：与当地政府官员、企业代表、社区工作者及普通民众进行交流，了解他们对社会发展的看法和期待。

3. 资料收集：通过图书馆、网络等渠道收集相关资料，对实践活动进行理论支撑。

（三）实践活动遇到的挑战与应对措施1. 挑战：实践过程中遇到语言沟通障碍、资料获取困难、地域不熟悉等问题。

2. 应对措施：积极向当地人学习，使用普通话交流；主动寻求帮助，联系当地工作人员；提前准备，熟悉当地基本情况。

三、个人体会与感悟（一）对思想政治理论课程的再认识通过本次社会实践，本人深刻认识到思想政治理论课程的重要性。

理论是实践的指导，只有真正将理论知识与社会实践相结合，才能更好地理解社会的运行规律和人民的真实需求。

（二）实践中的感悟与收获1. 深入了解社会现状，增强社会责任感。

2. 学会将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

3. 增强团队协作能力，学会与人沟通与交流。

4. 坚定理想信念，增强“四个自信”。

四、实践成果展示（一）实践报告本次实践活动形成的详细报告，包括实践背景、目的、过程、成果及建议等。

（二）调研报告根据实地考察和访谈调研所得数据和信息，形成的关于当地社会发展状况的调研报告。

（三）心得体会本人本次社会实践的心得体会，包括实践过程中的所思所感，以及对未来的展望。

五、问题分析及对策建议（一）问题分析在实践过程中，发现当地存在的一些问题，如经济发展不平衡、文化建设滞后等。

思想政治综合实践课实践报告本报告旨在介绍思想政治综合实践课的背景和意义，以及阐述本报告的目的和结构。

思想政治综合实践课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想政治素养和综合实践能力。

通过该课程的研究和实践，学生可以深入了解党和国家的基本理论、路线方针政策，提高自身的政治敏感性和判断力，增强做出正确和负责任的决策的能力。

本报告将首先介绍思想政治综合实践课的背景和意义，以便读者了解该课程的重要性。

接下来，将说明本报告的目的和结构，以便读者对报告内容有一个整体的把握。

请继续阅读下文以了解更多有关思想政治综合实践课的相关信息。

本报告旨在概述我所参与的思想政治综合实践活动的主要内容、目标和组织形式。

实践活动主要内容包括以下几个方面：研究党的理论知识：通过研究党的理论知识，了解党的基本路线、方针政策和重大决策，提高对党的建设和发展的认识。

参观调研：实地参观调研不同类型的组织、企事业单位和社会团体，深入了解其运行管理机制，加深对社会主义市场经济的认识。

社会实践：积极参与社区服务、志愿活动等，提高自身社会责任意识和服务意识，推动社会和谐发展。

实践活动的目标主要包括以下几个方面：增强思想政治素质：通过实践活动，提高党员和同学们的思想政治素质，增强对党的事业的和忠诚。

增强实践能力：通过参与实践活动，培养学生的实践能力，提高解决问题的能力和创新创业能力。

填补理论与实践的鸿沟：通过实践活动，使学生们能够将所学的理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力。

实践活动主要采取以下组织形式：课堂讲座：邀请专业人士为我们进行思想政治理论知识的讲解和研究。

参观调研：组织学生参观不同类型的组织、企事业单位和社会团体，亲身体验实践活动。

社会实践：鼓励学生积极参与社区服务、志愿活动等，提高实践能力和社会责任意识。

通过以上活动内容、目标和组织形式，我们的思想政治综合实践活动旨在加强学生的思想政治素质，提高实践能力，拓宽理论与实践的交流渠道。

思想政治理论课综合实践思想政治理论课综合实践学习报告---如何用社会主义核心价值观武装青少年概述：一、当代青少年的时代特征和发展特点：1、时代变迁：现在我们处在改革开放时代，许多方面都发生了巨大变化，青少年的发展面临新的挑战。

1）社会意识形态的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在——选择；其他问题上也容易有不同看法，这就增加了选择，什么是最好的，什么是错误的，这也不是共产党允许人随便说话，而是，经济发达以后，经济上的多元化产生了思想、文化上的多元化。

新一代人面临着许多选择。

2）现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值——构建精神家园；现在市场价值——以成败论英雄。

3）传播方式走向大众化、草根化——自律；过去在社会上是领导讲，我们听，老百姓听；老师、家长讲学生听；记者、权威、精英讲，青少年听；教育是权威性、强制性，你讲我听。

4）权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局——公民素养；现在人们在社会上注意平等，就是同央领导人也很注意自己的形象。

胡总书记、温总理到群众中，都是主动招手打招呼。

有的群众在网上称胡总书记为“涛涛”，温总理为“宝宝”，这在过去是不可能的。

这些人也没有什么恶意，只是平等看待而已。

你太神气了，人家不理睬你；小孩子也是独立性强的，大人发火，有的不理睬你，反而要你冷静一点。

2、“鸟巢一代”反映了新一代的时代特征；“鸟巢一代”原来是指参加奥运会时的青年自愿者，他们无私奉献，乐于助人，让世界和国人留下了良好映像。

国外媒体普遍认为，这一代人，代表了中国崛起的群体担当。

中央满意、人民满意、自己也满意。

3、当代青少年呈现出新特点；1）发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、尖锐。

这一代人社会化程度加快了，三、四岁就知道讲一些成人语言，从社会吸取了大量信息。

2）人生目标和价值追求单一，缺乏理想信念支撑的扎实动力，心理脆弱；3）道德能力水平、对社会适应能力持续提高，道德的自觉性本质随社会发展日益展现。

思想政治理论课实践报告书课程名称___________________________ 任课老师___________________________ 学期___________________________ 班级___________________________ 姓名___________________________ 学号___________________________前言根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定，思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为了贯彻落实好这一改革精神，为了深化教学改革，提高思想政治理论课的教学质量，增强高校思想政治理论课教学的时效性，加强思想政治课教学实践环节的规性，避免形式主义及随意性，确保实践教学的质量。

为此，思想政治理论课教研室特设计、制作了思想政治理论课的《实践报告书》。

希望学生在教师的指导下，通过各项社会实践活动的开展，达到提高学生分析和解决实际问题的能力，尤其是达到培养学生的实践动手能力、理解、传播和践行国家方针政策的能力，同时还达到培养学生团队合作的意识。

本《实践报告书》主要分为三大部分：一、著作选读二、社会调查三、热点讨论请每位学生积极配合教师的实践教学安排，认真完成本课程实践报告书上规定的容。

可以由任课教师指定其中一项来完成，也可以由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成，具体要求根据各课程情况来决定。

实践报告分数占总成绩的20%。

（如发现抄袭、剽窃，作零分处理。

）一、原著选读(不少于1500字)基本要求：请同学们选取下面所列书目中的某一篇著作进行认真阅读，并做好阅读笔记（包括其年代背景、基本容、历史意义、读后的感受或体会等）。

原著书目：1. ：《实践论》，《矛盾论》，《反对本本主义》，《星星之火，可以燎原》，《选集》第1卷，人民1991年版；2. ：《解放思想，实事，团结一致向前看》，《文选》第2卷，人民1994年版；3. ：《在、、、等地的讲话要点》，《文选》第3卷，人民2006年版；4. ：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面》，《文选》第3卷，人民2006年版；5. ：《树立和落实科学发展观》、《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设小康社会新胜利而奋斗》。

思想政治社会实践报告（共4篇）第1篇：思想政治社会实践报告思想政治社会实践报告范文思想政治一般我们都是在理论上学习，没有更好地应用到社会实践当中去，所以我们要学以致用，使用思想政治的理论知识去实践，使我们能够更好地去了解思想政治这门课。

此次社会实践活动主要调查了鞍山市千山区的群众文化生活情况。

千山区地处鞍山市城郊，囊括了鞍山市的大部分农村范围。

通过对千山区档案局部分领导干部的采访、调查，以及单位辐射范围内的群众的采访，来了解家乡的农村群众文化生活概况。

1、提升“文化低保”品质近几年，我国文化建设投入的力度不断加强，文化事业经费逐年增加，为人民群众基本文化权益的实现提供了有力保障。

据了解，“十一五”期间，发展改革委和文化部将安排中央预算内投资39.4亿元，带动地方配套资金约25亿元，新建和扩建2.67万个农村乡镇综合文化站，到2010年基本实现“乡乡有综合文化站”的建设目标。

2007年，已安排资金1亿元，在全国534个乡镇先行试点。

改善公共文化服务质量，提升“文化低保”品质，各地积极探索新方法。

受各地开展基层流动文化服务工作的启发，文化部与财政部于2005年启动了流动舞台车工程。

工程采取“统一管理、统一采购、统筹配置”的方式，为基层剧团配备近千辆流动舞台车，为艺术院团深化改革、提高服务能力创造条件，推动艺术院团面向基层、面向群众多演出、演好戏。

2、“自娱自乐”谱和谐乐章近年来，悄然而起的农民自办文化为农村培育了不走的文化队伍，为农民带来了丰富的文化活动内容。

据调查，近年来，本地农民自筹资金、自定项目、自主经营，创办了各种文化实体，其中包括农民书屋、文化大院、农村个体电影放映队。

这些自办文化来自农村，深受农民群众喜爱。

农民自办文化反映了随着经济的发展农民精神追求的新变化。

目前，全国大部分省、自治区、直辖市农民自办文化现象日益红火，不断创造新的经验和做法。

“农民群众参与文化建设的主动性和积极性有了很大提高，农民自办文化在各地农村悄然兴起，发展迅速，满足了各年龄段农民的多层次文化需求，已成为新时期农村文化生活的重要形式和国办文化的重要补充。

思想政治综合实践课实践报告1. 引言思想政治综合实践课是大学思想政治理论课程的一种教学形式，旨在通过实践活动提高学生的思想政治素质和综合能力。

本文将介绍我在思想政治综合实践课中的实践活动，并总结所取得的收获和体会。

2. 实践活动在思想政治综合实践课中，我参与了多个实践活动，包括讨论小组、社区调研和社会实践等。

这些活动旨在培养我们的思辨能力、团队合作能力和社会责任感。

2.1 讨论小组在讨论小组中，我们以课程中的热点问题为话题展开讨论。

通过分享和交流，我学到了不同人的不同观点和观点的多样性。

这使我更加开放和包容，能够理解和尊重不同的意见。

同时，在讨论中，我也提出了自己的见解，锻炼了思辨能力和表达能力。

2.2 社区调研社区调研是一个非常有意义的实践活动。

我们选择了一个老年人活动中心作为调研对象，了解了老年人的需求和问题，并为他们提供一些帮助。

通过与老年人交流，我深刻意识到他们是社会的宝贵资源，我们应该尊重和关爱他们。

这次社区调研让我意识到了社会责任感的重要性，并激发了我为社会做贡献的愿望。

2.3 社会实践社会实践是思想政治综合实践课中的重要环节。

我们选择了一个贫困地区进行社会实践，为当地的学生提供教育支持和帮助。

这次实践让我感受到了贫困地区教育资源的匮乏，也让我更加珍惜自己所拥有的资源。

我深刻认识到教育的重要性，希望能为改变贫困地区的教育状况贡献自己的力量。

3. 收获和体会通过参与思想政治综合实践课的实践活动，我收获了很多并得到了很多启发。

首先，我提高了自己的思辨能力和表达能力。

在讨论小组中，与同学们的讨论培养了我的思辨能力，让我能够更好地分析问题、辨析观点。

同时，通过与他人交流和表达自己的观点，我不断锻炼了自己的表达能力，能够更清晰地表达自己的观点和论点。

其次，我增强了团队合作能力和领导能力。

在社区调研和社会实践中，我们需要与团队成员紧密合作，协调分工，共同完成任务。

这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。

思想政治理论课社会实践报告书篇一：思想政治理论课社会实践报告X X大学思想政治理论课社会实践报告学生姓名所在院系专业学号指导教师X X大学X X学院20 XX年 X月 X日一、社会实践选题与方案设计科学发展观视野下构建社会主义和谐社会“科学发展观”、“社会主义和谐社会”是十六大后为人所知的两个新概念，它们既有不同的内涵，又有共同的特点。

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现；而社会主义和谐社会则是关于社会主义社会建设的总目标和总任务。

显然，科学发展观就是构建社会主义和谐社会的发展观，它们要解决的问题和根本要求，都是为了统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，也就是要在以人为本、统筹兼顾中协调好改革进程中的各种利益关系，尤其是协调好经济与社会发展之间的复杂关系，全面推进中国特色社会主义事业的发展。

通过这次的实践考察，我进一步认识到，科学发展观是构建社会主义和谐社会的根本指针和根本保证。

科学发展观指出了为了完成全面建设小康社会的历史任务，在坚持“发展是硬道理”的前提下，进一步强调发展要坚持以人为本，全面协调可持续发展，把科学发展观作为全面建设小康社会的根本指针的重要性。

落实科学发展观，不仅要做到经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、人民生活更加殷实，而且要实现“社会更加和谐”这一重要目标。

因此，科学发展观包含了构建社会主义和谐社会的任务，同时也体现了一个构建社会主义和谐社会的重要途径。

我们想要构建的社会主义和谐社会，是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

这表明，随着我国经济社会的不断发展，中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体。

这就要求我们对社会主义的“建设”、“发展”等范畴，有一个全面的理解。

第1篇一、前言思想道德教育是提高全民素质、促进社会和谐稳定的重要手段。

为了更好地贯彻落实党的教育方针，加强学生的思想道德建设，我们组织了一次思想道德实践教学活动。

本次实践活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验道德规范，增强道德修养，培养良好的道德品质。

以下是对本次实践活动的总结报告。

二、实践活动的背景与目的1. 背景随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高，但与此同时，一些不良的社会现象也日益凸显，如道德失范、诚信缺失等。

这些问题不仅影响社会的和谐稳定，也对学生产生了不良影响。

为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质，我们决定开展本次思想道德实践教学活动。

2. 目的（1）通过实践活动，让学生在实践中感受道德的力量，树立道德意识。

（2）增强学生的社会责任感，培养学生服务社会、奉献社会的意识。

（3）提高学生的道德修养，培养良好的道德品质。

三、实践活动的组织与实施1. 实践活动内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观道德模范事迹展览，学习道德模范的先进事迹。

（2）开展志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等。

（3）组织道德讲堂，邀请道德模范、专家学者进行讲座。

（4）进行道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度。

2. 实践活动组织（1）成立实践活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。

（2）制定详细的实践活动方案，明确活动的时间、地点、内容、流程等。

（3）选拔优秀学生参与实践活动，并对参与学生进行培训。

3. 实践活动实施（1）参观道德模范事迹展览：组织学生参观道德模范事迹展览，让学生深入了解道德模范的感人事迹，激发学生的道德情感。

（2）开展志愿服务活动：组织学生参与关爱孤寡老人、帮助贫困学生等志愿服务活动，让学生在实践中体验道德的价值。

（3）组织道德讲堂：邀请道德模范、专家学者进行讲座，为学生提供丰富的道德教育资源。

（4）进行道德知识竞赛：通过道德知识竞赛，检验学生对道德知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

思想政治理论课实践报告书课程名称___________________________学期___________________________学号___________________________姓名___________________________班级___________________________任课老师___________________________实践教学安排（讨论稿）一、实践内容：根据马克思主义学院实践教学环节统一安排，考虑学生专业特色和征询学生意见后，任课教师以班级为单位统一指定实践主题，在要求的时间内契合所学课程并围绕指定主题展开实践活动，运用所学的基本原理分析和解释调研的具体内容。

二、实践形式：1.个人独立调研。

2.小组协作调研：学校鼓励小组协作调研，小组成员在4-6人左右为宜。

三、实践成果：所有实践成果，最后以学院统一格式的实践报告书提交，每人1份报告（小组协作形式需特别注明本人在小组中承担的任务及贡献情况）。

实践报告书在马克思主义学院官网下载，双面打印。

特别提醒：所有成果必须实地调研并独立完成；抄袭、剽窃、作假的实践报告最终成绩直接判定不及格（无论其现场汇报成绩多少）。

1．文字报告：以论文方式呈现。

内容至少包括实践活动构想、实践活动过程和实践活动收获三部分，不少于3000字。

论文格式符合学校学报投稿要求。

需提供与实践活动过程相关照片3张以上。

2．照片图展：以图片方式呈现。

至少15张照片，各具典型特色，必须契合所学课程和围绕指定主题，每张照片配100字左右的文字说明。

以每页3-5页照片加说明的方式置入实践报告书。

3．微电影：以视频方式呈现。

时长5-10分钟，MP4格式，单个视频1G以下。

视频内容包括基本信息（学校、学院、班级、姓名、学号）、活动目的、过程呈现、总结反思。

电影截屏图片至少5张及1000字左右文字说明，置入实践报告书，一起提交。

4．艺术作品：以手工作品方式呈现。

思想政治理论课实践教学手册综合实习报告全文共5篇示例，供读者参考思想政治理论课实践教学手册综合实习报告1一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。

当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。

我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。

其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。

二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。

同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。

另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。

也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。

（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。

于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。

我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。

不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。

（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。

现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。

正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。

（四）举行法律知识灯谜活动法律条例是枯燥而乏味的.，为了增加村民们的兴趣使他们主动且更好的了解法律知识，我们特地准备了法律知识灯谜活动。

思想政治综合实践课实践报告思想政治综合实践课在大学教育中具有重要地位，其主要任务是帮助学生增强国家意识和法制意识，培养公民责任意识和社会主义法治观念。

在思想政治综合实践课中，学生可以通过各种实践方式获得相关知识和技能，提高自己在政治方面的素养，同时也可以加深对国家法制体系的理解和认识。

思想政治综合实践课的教学内容主要包括：国家法制知识、公民道德和伦理、政治理论和实践、组织与领导、国际政治和外交、等多个方面。

课程通过多种教学手段来实现这些教学目标，如课堂讲授、案例研究、讨论、小组讨论、模拟演练等等。

这些教学方式不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，并且可以丰富学生的知识层次和思维深度，促进其德智体全面发展。

思想政治综合实践课中所注重的重点之一就是公民责任意识的培养。

在现代社会中，公民责任意识被视为现代公民素质的重要体现。

公民责任意识的培养不仅是学生进而面对社会、面对国家、面对人民的必须素质，更是国家法制建设和社会和谐发展的重要保障之一。

在思想政治综合实践课程中，学生将通过实例分析、讨论、参观调研等方式，进一步了解公民责任的实质并将之贯彻到个人的生活中去。

思想政治综合实践课程还注重实践的体验性。

现代人常常过于注重理论和思考，而忽略了实践和体验的重要性。

思想政治综合实践课将实践和体验相结合，注重学习者在实践中的思考和反思。

这样可以更好地加深对所学知识的记忆和理解，增强学生对国家法制和公民责任的重视和意识。

思想政治综合实践课的教学过程是以国家战略、教育部的要求和教学大纲为理论支撑的，通过理论、实践相结合的形式形成了一系列多样化的课程教学活动，促进学生的全面发展。

这种教学模式需要有效地保障、实施，并获得学生的积极参与和投入，最终实现教育效果的最大化。

第1篇一、前言为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步推进思想政治理论课改革创新，提高学生的思想政治素质，我校开展了思政课校园实践活动。

本次实践活动旨在通过实践环节，让学生将理论知识与实际相结合，增强社会责任感和使命感。

以下是我对本次思政课校园实践活动的总结报告。

二、实践背景与目标1. 实践背景随着社会经济的快速发展，高校学生的思想政治素质成为国家和社会关注的焦点。

思政课作为高校思想政治教育的主渠道，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

然而，传统的思政课教学方式往往以理论讲授为主，缺乏实践环节，导致学生难以将理论知识与实际相结合，影响了教学效果。

2. 实践目标本次思政课校园实践活动的目标是：（1）让学生在实践中深化对思政课理论知识的理解，提高理论素养。

（2）培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的实践能力。

（3）推动思政课教学与实际相结合，创新思政课教学模式。

三、实践内容与方法1. 实践内容本次实践活动主要包括以下内容：（1）参观红色教育基地，学习革命先烈的英雄事迹。

（2）开展志愿服务活动，服务社区，服务社会。

（3）参与社会实践调查，了解社会热点问题，提出解决方案。

（4）举办主题班会，交流学习心得，分享实践经验。

2. 实践方法（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地，通过实地参观、听讲解、观看纪录片等形式，让学生深入了解革命历史，感受革命先烈的崇高精神。

（2）志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老爱幼、扶贫助困等，培养学生的社会责任感。

（3）社会调查：引导学生关注社会热点问题，通过问卷调查、访谈等方式，了解社会现状，提出改进建议。

（4）主题班会：以“学习实践，感悟成长”为主题，组织学生交流学习心得，分享实践经验，提高学生的综合素质。

四、实践过程与成果1. 实践过程在实践过程中，学生们积极参与，取得了以下成果：（1）参观红色教育基地：学生们通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，了解了革命先烈的英雄事迹，激发了他们的爱国情怀。