点与线的魅力(自己写的)

中小学作文《点与线的魅力》我有一个很普通但是对我很有意义的爱好——─画素描。

自我在两三岁时，我看到海报上那精美的动漫画和美术协会那创意纷发、别出新裁的油画和深藏奥秘的抽象画时，心中不由得升起了一种爱慕之情，便停下了脚步细心地观察，这时妈妈也会随我停下脚步来用耐心、温和的目光注视着我，好似要用她尖锐的目光看透我那纯洁幼小的心灵，并从那时起认识到我是一个非常热爱绘画的孩子。

过了一段时间，我想：也许我可以让妈妈画我想画的东西，想到这个点子后，我想象着可以用自己的意识去画一幅我想画的画时，我真是欣喜若狂，心里的喜悦之情不由得涌上心头。

到了放学后，我便缠着妈妈，把心里那绝妙的点子迫不及待地说了出来。

看着我急切的目光，妈妈也不好拒绝，于是启程了我绘画的第一步。

每天，妈妈在接我的时候，随身带着的便多了三件东西，就是这三个绘画工具亲密配合，创造了我无穷的想象力和动手、动脑的能力。

在那个时候，和其他同龄的小朋友一样，我最喜欢的就是奥特曼了，我就一直幻想自己能变身成为一个奥特曼，但是我更希望的还是能画出一个奥特曼。

我便要求妈妈为我画一个奥特曼。

随着我的成长的步伐越来越快，我的要求也就越来越高，妈妈也就觉得这样的画法越来越困难了，也想到用这种方法是不可以让我真正体会到绘画的乐趣的。

从那时起我进入了我人生中绘画的第二启程，也是最重要的一步——─独立绘画。

在此之后的日子里，我用我自己的双手体会到了绘画的快乐，并让绘画成了我的一种爱好。

我还去过一次美术的会展，在那里我认识了一个新的“伙伴”——─素描，素描是用神奇但单调的一条一条的黑线组成的，而它却能显现出一个独具特点的石膏人头像，真让人堪称奇妙。

渐渐地，我开始走向素描的道路，素描告诉了我一个道理：尽管是点、线这种再普通不过的事物，也能成就一番了不起的事业。

中小学作文《成长需要宽容》老师们，请您们宽容我们吧！家长们，请您们宽容我们吧！大人们，请您们宽容我们吧！您们总是把我们当作犯人来看待，无论何时、何地，您总会紧紧地看着我们，只要稍微犯了一点儿错，您们就会批评我们，严厉的不给我们一点解释的机会。

铜川市耀州区瑶曲镇初级中学教育教学资源库教师论文编号： YZJSLW----0046《点与线的魅力》说课稿单位：铜川市耀州区瑶曲镇瑶曲初级中学姓名：冯*《点与线的魅力》说课稿陕西省铜川市耀州区瑶曲中学冯斌提纲1．自我介绍2．教材简介3．说课程序4．教学预设5．教学生成6．教学反思7、结束语说课稿（出示幻灯片1）1.自我介绍，教材简介（尊敬的）各位老师、评委，大家好！我是来自黄土高原上一所山区初级中学—陕西省铜川市耀州区瑶曲中学的美术教师，我叫冯斌。

（幻灯片2）今天，我向大家介绍的是广东省岭南美术出版社出版的初中《美术》八年级下册中《点与线的魅力》一课的教学课例。

下面，我就从(幻灯片3)这节课的“预设-----生成-----反思”三个阶段向大家做一说明。

2、（点击）教学预设（点击）1、学情分析西部农村美术教学基础薄弱，学生缺乏艺术的系统学习，艺术常识和审美能力还不高，没有形成基本的美术素养。

基于这种现实，在本课的教学方法上，我做了以下构想；首先，立足学生的生活经验，整合课程资源，充分利用信息技术，革新传统美术教学中教师讲解与示范为主的课堂模式，转变为让学生利用媒体资源自己探究艺术规律。

让美术作品自己说话，让学生成为学习的主人。

其次，有机整合媒体教学的直观优势和美术实践活动的深度个体化优势。

根据新课程标准和学生实际，这节课的教学目标为{1、知识（目标）：（让学生）}了解点、线、面、色及其不同组合在表达内涵上的差别，以及东西方不同艺术形式在表现方法上的差异。

{ 2、技能（目标）：（引导学生）}从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作灵感，尝试用点与线表达一定的感情，并用抒情的语言描述自己的审美感受。

”最终{3、情感、态度、价值观（目标）：}培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，渗透艺术源于生活，高于生活的道理，感悟各种艺术语言所营造的（综合性）审美氛围。

而这节课的重点是“生活感受与艺术表现的关系”和“提炼绘画语言”两方面。