慢性阻塞性肺疾病患者健康管理服务记录手册

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扶贫项目慢性阻塞性肺疾病患者健康管理服务

记录手册

姓名:_________________________

性别:________ 年龄:________

住址:______市______县(市、区)

_________乡________村

电话:________________________

四川省疾控中心

2017年制

随访表说明:

1.本表为慢性阻塞性肺疾病患者在接受随访服务时由医生填写。表格中有序号的选项在“口”中填写选项序号,没有序号的在相应选项前“口”画“√”。

编号填写:第一段为4位数字,为身份证号前4位数;第二段为6位数字,为身份证号后6位数。

2.询问患者基本症状,有无咳嗽、咳痰、呼吸困难。根据随访表中对相应症状的说明,随访医生仔细询问患者真实症状,选填相对应的选项。

咳嗽程度说明:

轻度:间断咳嗽,不影响正常工作和生活。

中度:介于轻度与重度之间。

重度:昼夜频繁咳嗽或连续咳嗽,影响工作和睡眠。

咳痰量说明:

少痰:昼夜咯痰量<10ml。

中痰量:昼夜咯痰量10~50ml。

多痰:昼夜咯痰量>50ml。

3.询问患者日常生活情况,包括吸烟史、日常生活是否烧柴、运动情况。

吸烟史为跳问,若第1.题回答为“否”则不需回答后续问题;若回答为“是”,则需询问患者具体吸烟情况,包括开始吸烟时间及吸烟量。

日常生活烧柴包括煮饭、烧水等是否燃烧木材、干稻草、玉米秸秆等生物质燃料。

运动情况主要询问患者除日常生活活动外,是否有额外的活动、运

动。

4.每年一次全面健康体检,患者肺功能检查在秋季进行,将检查相关结果记录在随访表中。若有多次实验室检查结果,记录在随访表中。

5.询问患者目前用药情况,包括药品名称、用法及用量,不良反应。

服药:“规律”为按医嘱服药,“间断”为未按医嘱服药,频次或数量不足,“不服药”即为医生开了处方,但患者未使用此药。

药物种类说明:

不同作用机制的药物列出常见药品名称以供参考。不同药物有不同的不良反应,在随访表格中填写相应序号。

(1)β2受体激动剂+吸人激素:常见药品名称有沙丁胺醇、左旋沙丁胺醇、布地奈德福美特罗、沙美特罗氟替卡松。

该类药物常见不良反应:①无②头痛③心悸④手抖⑤感染⑥其他。

(2)抗胆碱药:常见药品名称有噻托嗅铵、异丙托嗅铵、氧托嗅铵。

该类药物常见不良反应:①无②口干③便秘④真菌感染⑤其他。

(3)茶碱类:常见药品名称有氨茶碱、二羟丙茶碱,茶碱缓释片。

该类药物常见不良反应:①无②恶心呕吐③心悸④失眠⑤其他。

(4)口服激素类:常见药品名称有强的松片,地塞米松片,泼尼松片。

该类药物常见不良反应:①无②消化道溃疡③感染④血糖异常⑤血压升高⑥骨质疏松⑦其他。

(5)祛痰药:常见药品名称有氨嗅索、愈创甘油醚、乙酰半胱氨酸、羧甲司坦、桃金娘油、溴己新、氯化铵、碘化钾。

该类药物常见不良反应:①无②过敏③恶心呕吐④其他。

(6)其他药物,填写上药品名称,按随访表格询问患者用药剂量、用法、不良反应。

6.询问患者过去一年的就诊情况,是否因慢阻肺疾病住过院及因本病住院的次数。

7.随访情况分类:若本次随访,患者综合情况较好、CAT评分≤上次评分,或评分≤20分,则患者情况稳定视为“满意”。

若患者短期内症状急性加重,痰量增多、呈脓性或粘液性,伴随发热等炎性症状(不论CAT评分为多少),及出现药物不良反应,或CAT 评分已达20分以上(严重或非常严重),均视为“不满意”,预约2周后进行再次随访,若2周后随访结果仍不满意建议患者进行转诊寻求更好治疗。

8.随访指导记录:随访医生给予的随访指导记录在本栏中。

根据本次随访情况分类,评价为“满意”的患者随访医生嘱其按照医嘱继续用药,劝诫患者戒烟,建议接种流感疫苗,预防感冒,生活作息规律,多吃蔬菜水果及优质蛋白食品。

评价为“不满意”的患者,根据情况对患者增加药量或更换、加用其他药物,若情况严重无法进一步处理,建议立即转诊,寻求更专业、规范的治疗。

9.转诊:如果转诊要写明转诊的医疗机构及科室类别,如xx市人民医院呼吸科,并在原因一栏写明转诊原因。

10.下次随日期:根据患者此次随访分类,确定下次随访日期,并告知患者。

11.随访医生签名:随访完毕,核查无误后随访医生签署其姓名。

慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者随访表(________年度)

姓名:编号:□□□□—□□□□□□□

慢性阻塞性肺疾病(C O P D )评估测试评分(C A T )

(_____年度) 本问卷可以帮助你和你的主治医生评估C O P D 对你的健康和每日生活质量的影响,你的回答以及测试的

分值,可以帮助你的主治医生调整你的C O P D 治疗方案以使你从治疗中获益。

慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者随访表(________年度)姓名:编号:□□□□—□□□□□□□

(学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力就一定可以获得应有的回报)