- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开母亲的思念之深
。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(3)下面对《纸船》的赏析,不恰当的一项是（D ）。 A.开篇入题,诗人从折纸船写起,为下文抒发对母
亲的深情做铺垫。 B.诗人直接点明了纸船应去的方向,表达了诗人
强烈的、诚挚的心愿。 C.结尾“卒章显志”,点明了她祈求从想象中进
(1)句中“破折号”的作用是表示 解释说明 。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(2)作者永不漫灭的回忆是什么? 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 (3)你心中永不漫灭的回忆是什么呢?用上面的这 种句式写一写。 示例:这些事——是永不漫灭的回忆:母亲温暖 的手,父亲慈祥的目光,家里温馨的味道。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
)之灾。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
2. 我会查字典。
“漫”按音序查字法查字典,应先查大写字母 ( M ),再查音节( mɑn );按部首查字法查字典,应 先查( 氵 )部,再查( 11 )画。“漫”在字典中的 解释有:A.水过满,向外流;B.满,遍;C.没有限制, 没有约束。请你为下列句子中的“漫”字选择正 确的解释。
课后练
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
9 短诗三首
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
1. 读拼音,写词语。
(1)小时候,每当fán xīnɡ( 繁星 )满天的夏夜,在 庭院里的ténɡ luó( 藤萝 )树下,我总会伏在外婆 的xī shànɡ( 膝上 ),听她讲那些过去的事。 (2)只听见tāo shēnɡ( 涛声 )阵阵,接着便是大浪 袭来,转眼间,这里的人们便遭到了miè dǐnɡ( 灭顶
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(1)秋天到了,漫·山遍野的红叶好像燃烧的火焰。
(B )
(2)暴雨之后,河水漫·过了河堤。
(A )
(3)做事情要认真,像你这样漫·不经心,能做好什么
呢?
(C )
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
3. 按要求完成句子练习。
这些事—— 是永不漫灭的回忆:
月明的园中, 藤萝的叶下, 母亲的膝上。
入母亲梦中的纸船,能载着她对母亲的爱,以及因远 离母亲而产生的悲哀情怀可以流到母亲的身边。
D.这首诗构思新颖,诗人运用托物寓情的手法表 达了对母亲的思念。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(4)《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人 泰戈尔 《飞鸟集》的影响下写的。请你用
三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容: __母__爱__与__童__心__、__大__自__然__、__人__生__的__感__悟__________ 。
4. 根据课文内容填空。
(1)这三首短诗选自《 繁星 》,作者是 冰心 , 原名 谢婉莹 ,当代 散文家 、 儿童学家 。 她的代表作有《 繁星 》《 春水 》等。 (2)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响 ?
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(3)“母亲啊!天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的 巢里 ;心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里 。” 这首小诗体现了 母爱 的主题。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
5. 课外阅读。
选文见《全品学练考》P26
(1)“妄”在词典中的解释有:①乱,荒诞不合理;② 非分地,出了常规地。在文中应选第 ② 种解释。
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
(2) “ 我 仍 是 不 灰 心 地 每 天 叠 着 ” 一 句
中,“不灰心”说明 有恒心 ,“每天”说
