苏教版小学四年级数学(下册)单元二 认识多位数

《认识多位数》单元测试卷（三）

一、填空题

1、10个一千是（ ），10个一万是（ ），一百万里有（ ）个一万。

2、一个八位数，最高位上是8，十万位上是5，万位上是6，百位上是2，其他数位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。

3、83020040是由（ ）个一千万、3个（ ）、（ ）个一万、（ ）个十组成的。

4、从个位起往左数，第八位是（ ），这一位的计数单位是（ ），十亿位在第（ ）位，这一位的计数单位是（ ）。

5、2007年我国的原煤产量达二十五亿三千六百万吨，这个数写作（ ），改写成“万”作单位的数是（ ）， 省略亿后面的尾数约是（ ）。

6、比79999多1的数是（ ），比79999多1万的数是（ ）。

7、一个数由2个一千万、7个一百万、1个十万、5个一千组成，这个数写作（ ）。

8、在○里填上“﹤”“﹥”或“=”

312400 ○ 52万 64380000 ○ 6500000

250300000000 ○ 247400000000 53082 ○ 50832

49805089 ○ 48790502 46701042502 ○ 46710259870

9、用0、1、5、6、8组成的最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。

10、在□里填上合适的数

（1）120□599≈120万 （2）9□467≈10万 （3）385□720≈3860000

11、用8个不为0且不同的数字组成一个最小的八位数是（ ），这个数读作（ ），省略万后面的尾数约是（ ）。

第二单元 《认识多位数》练习

一、填空。

1. 万级的包含有（ ）、（ ）（ ）、（ ）四个数位；亿级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）

（ ）。

2. 10个一千万是（ ），一百万包含有（ ）个万。

3. 一个数从右边起，第五位是（ ）位，计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）

4. 78010060是由（ ）个千万、8个（ ）、（ ）个万、（ ）个十组成的。

5. 3003003的最高位是（ ）位，左边的3表示（ ），中间的3表示（ ），右边的3表示（ ）。

6. 比49999多1的数是（ ），比49999多1万的数是（ ）。

7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是（ ），再改成用“亿”作单位的数是（ ）。

8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（ ）。

9. 一亿五千零六十万四千写作（ ），它是一个（ ）位数，它的最高位是（ ）位，省略万

位后面的尾数是(

)

10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。

11. 比最小的8位数少1的数是（ ），比最大的5位数多1的数是（ ）。

12. 最高位是千万位的数是一个（ ）位数，其中最大的一个数是（ ），最小的一个数是（ ）。

13.在数位顺序表中，百万位的右边是( )位,亿位的左边是（

）位，十万位右边一位的计数单位是（ ）。

14.用四舍五入法 6□7890000≈6亿，□里可以填（ ），最大可以填（ ）。

苏教版四年级下册数学第二单元《认识多位数》教案

一. 教材分析

苏教版四年级下册数学第二单元《认识多位数》主要让学生掌握多位数的认识和读写方法，以及了解多位数在实际生活中的应用。本单元的内容包括多位数的读写、比较多位数的大小、多位数的组成和应用等。通过本单元的学习，学生能够熟练掌握多位数的认识和读写方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了三位数的基本知识，对数的读写和比较大小有一定的基础。但是，对于多位数的读写和组成，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，耐心引导，让学生逐步掌握多位数的认识和读写方法。

三. 教学目标

1. 让学生掌握多位数的认识和读写方法，能够正确、快速地读写多位数。

2. 让学生了解多位数的大小比较方法，能够比较两位数、三位数和四位数的大小。

3. 让学生理解多位数的组成，能够分析多位数的每一位数代表的意义。

4. 培养学生运用多位数解决实际问题的能力，提高学生的数感，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点

1. 多位数的读写方法。

2. 多位数的大小比较方法。

3. 多位数的组成和应用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受多位数，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中体验多位数的读写和比较大小，提高学生的学习兴趣。

3. 合作学习法：小组合作，让学生在交流、讨论中共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。 4. 激励评价法：注重对学生的激励评价，让学生感受到自己的进步，增强学生的自信心。

六. 教学准备

1. 准备多位数的图片、卡片等教学资源。

2. 准备多位数的练习题和应用题。

3. 准备教学课件和多媒体设备。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片、卡片等教学资源，引导学生回顾三位数的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》教学设计（整单元）

一. 教材分析

苏教版小学数学四年级下册第二单元《认识多位数》是本册教材中的重要内容，目的是让学生掌握多位数的认识和读写方法，理解多位数的数位顺序和计数单位，能正确进行多位数的加减运算。本单元的学习对于学生建立数的概念，形成逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的计算能力，但对于多位数的认识和读写方法，以及数位顺序和计数单位的理解还有待加强。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，逐步掌握多位数的认识和读写方法，理解多位数的数位顺序和计数单位。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能认识多位数，理解多位数的数位顺序和计数单位，能正确进行多位数的读写和加减运算。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点

1. 多位数的认识和读写方法。

2. 多位数的数位顺序和计数单位的理解。

3. 多位数的加减运算。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识多位数，理解多位数的数位顺序和计数单位。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固多位数的认识和读写方法。

3. 操作教学法：通过实际操作，让学生体验多位数的加减运算，提高学生的计算能力。 4. 小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作多位数的认识、读写、加减运算的教学课件。

2. 教学素材：准备生活情境图片、数学游戏道具等。

3. 学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用生活情境图片，引导学生认识多位数，激发学生的学习兴趣。