关于高校美术教学改革的思考

裳盘秀￡，胃　开充　

高校美术专业教学问题思考　

口蔚淑英　

摘要：目前，艺术教育改革不断深化，而我国高校美术专业教学中还存在一些问题，如部分美术类专业学生缺乏实践能力等。　

这些问题是教育界应该关注的问题，文章就如何解决这些问题提出一些建议。　

关键词：高校美术专业教学问题措施　

前言　

普通高校的美术专业教育改革一直是教育界非常关注的问　

题。高等学校的美术专业教学是一项复杂的工程，教学必须要　

从美术专业的实际出发，体现教育特色，对教学培养目标、课堂　

设置模式以及教学内容等进行改革，要特别重视学生综合素质　

的培养工作。普通高校的美术专业教学要具有针对性，要特别　

注重基础课程和实践环节的教学，这是培养社会实用性人才非　

常重要的环节。高校教师要因材施教，在学生已有的性格特征、　

艺术水平之外，还要启发他们的创造性思维能力，同时对他们进　

行团队意识教育，让他们认识到很多精妙的艺术品是团队协作　

才能完成的。教学实践环节要特别注重培养学生的动手能力，　

这是真正实现实践教学的关键。　

一、美术专业教学中存在的问题　

１．一些高校美术类专业教学不能很好地满足社会对人才的　

需求　

当前我国艺术教育还处于发展阶段，社会对艺术的认知还　

不够全面。就目前来看，我国美术专业毕业生就业范围较窄，部　

分高校美术专业学生把就业方向指向美术教师，但他们在这方　

面却没有师范院校的学生有优势。从这方面看，社会对美术专　

业教育的认识不足。所以高校应该关注社会需求，有针对性地　对学生进行教学。　

２．部分美术专业教学条件有限，不能满足教学发展需要　随着我国高等教育的快速发展，很多教学资源也要随之改　

进和发展。近几年，艺术生在逐年增多，现在很多学校都开设了　

美术专业。高等院校美术专业招生扩大的同时，教学场地也在　

随之扩大，但是少数高校教学的专业设备因为资金等问题没有　

得到及时发展，这样严重限制了教师的正常教学，也严重制约了　

美术专业学生的学习与发展。　

二、加强美术专业教学的措施　

２０１４年４月　第ｌ　７期　教育教学论坛　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　Ａｐｒ．２０１　４　Ｎ０．１７　

教育改革的新教学模式下的现代高中美术教学反思　

焦冬雪　

（河北衡水中学，河北衡水０５３０００）　

摘要：在轰轰烈烈的教育改革下，美术教学也将进行一轮教学革命。在课堂教学中取得更高的教学成效，普遍成为现　

在高中美术教师的教学目标。对于深奥的高中美术教材，美术教师应着重对学生进行素质教育，培养学生情操，主要的还　

是调动学生对学习美术的主动性，服务于学生，注重转变教学方法，在各种教学模式中，找到适合学生学习的教学方法，　

达到一定教学成果。　关键词：教育改革；教学模式；高中美术教学；反思　

中图分类号：Ｇ６３２．０　文献标志码：Ａ　

一、引言　新课程改革下的美术教材将联系生活，贴近自然，教育　

更加注重培养学生审美意识，由原来的纯粹传授美术技法　

和掌握知识点转变为教师引导学生将生活带到画面中去，　

感受美学与生活的情感纽带的教学重点。高中课程繁重，美　

术本是一门愉悦心情的课程，将美术转变成帮助学生舒缓　

压力的一个工具，更加能调动学生学习美术的主动陛，美术　

源于生活，兴趣是学习的动力，要学生喜欢上美术，就要提　

高教师课程教学水平和美术教学素养，深入研究课程设计，　

把握在不同时期的教学目标。　

二、明确教学重点。以欣赏美术为重点　

美术是人类宣泄情感的一个渠道，通过画画联系生活　

实际情景，以不同形式的画面将情感呈现出来。现代高中美　

术教学不仅仅是将美术当成一门学习美术技法的课程，舒　

缓压力的好方法，更将它当成是陶冶学生情操和学习文化　

的课程。教师的工作主要是引导学生自主学习，美术教学最　

主要的是激发学生的想象创造力，过于注重烦琐的美术技　

法将堵塞学生思考美术的能力，只有学生投入到美术创作　

中去，美术技法自然而然的吸收到，同样程度上激励学生打　

破传统美术学习方法，对传统美术加以创作。例如，在欣赏　

中国古代所匦的梅、竹子水墨画和西方的水彩油画《向日　

关于高校　美术界＋萋术敢育｛８９　素描教学改革的几点思考　■ＴＥＸＴ，罗承月　对于美术院校的学生来说，高校素描教学　是新生入校的第一门基础课。这门基础课是　美术院校实现培养人才目标的重要环节，它对　提高学生的专业技能，培养学生的创新意识和　创作能力都有重要作用。　高校素描教学在自身演变和发展的不同　时期中，总是跟随社会文化的发展方向而进行　调整和改变，并体现出新的价值取向和审美标　准。高校素描课程的内涵也随着这种不断的　调整而向前延伸。传统素描教学是在于描绘　我们所观察到的客观事物，再一一记录下来，　包括准确描绘物象能力的训练、结构分析能力　的训练、阴暗与线条表现能力的训练，而抽象　构成、设计构想、意象创造和扩展是以传统素　描为基础。当前传统素描教学体系不仅不能　能满足时代的发展和需求，对学生的素质提高　也存在局限。高校素描教师必须客观地认识　其存在的问题，进行合理的素描教学改革，寻　求适合社会发展需要的教学模式。　一、传统素描教学现状以及存在的问题　（一）教学理念陈旧，课程设置与所学专业　内容上脱节　传统素描课程设置缺乏科学的理论指　导，造型基础的目标相对太单一，内容上的孤　立与专业设计课不能形成紧密的联系，教学内　容上简单重复，始终强调以基础造型方法为主　要教学方案，缺少与师生间的对话，减少了对　学生创新思维的培养，导致学生对素描的学习　缺乏兴趣。　ｆ二）学生对素描课学习的认识不够，照搬　高考素描学习模式　自高校扩招后，部分美术考生学习素描只　是为了应付专业考试的那些套路，并将这种思　维带进大学课堂学习中。在传统教学模式保　持不变的情况下，学生对素描没有一个新的认　识，使得学生不清楚素描教学要完成的目标，　更没有意识到发散思维的培养。　（三）素描课程的课时逐渐减少，学生对基　础课程不够重视　每上素描课之前，笔者都会对学生这门　课的喜爱程度做一个简单的调查，从中发现认　为素描课不是一门重要课的学生高达百分之　七十左右。很多学生不能意识到素描学习的　重要性，认为高考之前学的素描和现在学的素　描是一回事，更认为不学素描也照样可以进行　电脑绘图。导致了目前许多高校素描课时分　量减少，设计软件课程课时占主要部分。　二、素描教学改革的几点看法　素描教学改革应该有意识的灌输设计意　识，以加强对学生的思维开拓能力培养为主要　教学目的。素描教学应融入现代的教学方式　和教学体验，从课题设置的确定，到教学目的　的实施，都应有意识地渗透现代教学思想和价　值取向，尊重个性，建立师生间的相互包容和　默契，提倡创造性思维，拓展素描的宽泛性。　针对学生个性素质的开发，每一个学生的性格　倾向不同，掌握知识的兴趣点也不同，有些学　生善于结构素描，而在明暗素描方面尚欠缺，　有些学生的局部线条勾画得生动，但缺乏画面　的整体塑造性。在教学时应善于观察每个学　生学习的长处和不足的地方，同时加以科学的　引导，使之全面发展，也为将来的艺术实践打　下宽厚坚实的基础。针对不同专业不同特点　的感、知觉技能训练。工业设计、动漫、艺术设　计等，每个专业有不同的要求，教师必须了解　专业特点与性质，然后有针对性地教学。让学　生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型　艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素　描的盲目性。　（一）加强素描的创新意识培养　素描创新意识的培养是素描课应该重点　强调的培养方案，而目前的状况是只对学生灌　输绘画方法，不强调设计思维的培养。教学手　段过于单一，造成的后果就是学生们对素描的　认识不全面，在素描操作上也只是简单的临摹　写生，这远远起不到素描训练的目的。素描训　练首先应该让学生们认识什么是素描，素描训　练应是一种观念和认识方法的训练，即对整体　认识和整体表现的培养，且这种观念和认识对　我们以后学习各门课程的基础并起到了一定　的指导作用。所以在教学中应该强调这种观　念，体现这种观念的精神，把素描意识的培养　当做重点来抓，使学生们尽快树立起正确的认　识方法。在正确的认识方法指导下用尽可能　多的方式进行尝试，从小心翼翼的描摹中解放　出来。　（二）重视素描与专业的联系性　由于专业方向不同，学生在艺术审美、表　现形式上存在着一定的差异。应该改变传统　教学中单一的教学模式，根据每个专业的不同　选择相应的教学模式，使教学与市场实践相结　合。比如：工业设计专业的学生，我们可以在　前期素描教学中有意识的画些机械类、电子类　产品的结构素描，或者是一个产品我们分不同　角度进行透视训练。动画专业的以人物、环　境、建筑为主绘画对象，用少量的课程临摹，达　到一定的学习效果后再使学生在后期的学习　中尽快进入创作状态中。　（三）开发学生的创新能力　创新思维是艺术的核心，在教学活动中应　该注意培养学生形成良好的探究、发现、解决　问题的思维品质，以提高学生的创新素质，体　现艺术设计的价值，具体可以从以下几方面着　手：　１、激发学生的创作动机，改变绘画方法，　画画之前要全方位的观察静物，必要的时候可　以用手感触，避免在教学中一成不变的模仿式　教学，注重师生间的交流，让学生大胆发言、提　问、总结等。　２、创造性思维更应该培养学生的发散性　思维，设计创意的本质就是求新求奇。在教学　中应鼓励学生“求异”，加强求异思维的训练，　有效地开发学生创造性思维的潜力。　３、设计创意课题，加强多学科的融合教　学，寻求兴趣点和创意点，深化课题设计教学，　课外之余鼓励学生多画速写，写速写日记，有　针对性的参加一些画展或者是每一门课程结　束后本班级组织一个作业汇报展等。　（四）应注重教学的实践性运用　建立理论与实践一体化教学模式，改变传　统的重课堂教学不重社会实践，重虚拟课题不　重设计开发的教学模式，加强课程与社会实践　的联系，发展综合实践和探究能力。　（五）利用现代化教学手段提高素描教学　效率　电脑技术等现代化教学手段的运用，是提　高教学活动质量与效率的有效途径。如过分　依赖电脑会使我们的思维变得僵化，所以教学　中要合理利用电脑等工具，增强教学的直观性　与知识的趣味性。　综上所述，当今高校素描教学是在强调对　事实理解的基础上，不改变或稍微改变事物形　象在比例结构、空间透视、形体结构等的存在　关系的基础上，以带有某种主观色彩的表现手　段来对其进行表现。笔者认为素描教学应该　从实践中出发，根据具体教学内容进行合理的　调整才能适应现代教学的要求。在多元化的　当代文化和教育中，我们不能再一成不变地沿　用西方素描教学法，需要注人新的观念和内　容，需要在改变学生对素描的造型及表现技法　的基础上，将素描课堂的学习变为一种主动表　达学生内心感受的活动，这样的意识转变才是　素描教学改革的起点。各美术院校及综合院　校的美术专业对素描教学方式的探求已积累　了不少经验，虽然探索的路子和角度不同，却　因共同的艺术追求和教学的责任感让同行汇　集力量，一起关注并探索素描教学改革的课　题。只有这样积极的探索过程才能让素描在　高校的基础训练和将来的艺术创作中发挥更　大的作用。　【罗承月。桂林电子科技大学艺术与设计学院】

２０１０年第２期　总第３９期　海南广播电视大学学报　Ｊｏｕｒｎ￣ｏｆ　Ｈ￣ｎａｎ　Ｒａｄｉｏ＆ＴＶ　Ｕｎｉｖｅｍｉｔｙ　２Ｏ１０　Ｎｏ．２　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｓｅｆｉａｌ　Ｎｏ．３９　

当代艺术进入高校　

美术教学课堂的有关思考　

刘雅静　

（海南师范大学美术学院，海南海口５７１１５８）　

摘要：近年来，随着全球教育改革浪潮的到来，中国艺术教育改革、发展引起人们越来越多的关注。同　时，当代艺术形式出现了前所未有的繁荣景象，作为美术院校的学生在面对墙上的、空间的、影像的、肢体的　等五花八门的艺术作品时候却显得不知所措，不知如何去理解它，如何去鉴赏它。这时，艺术教育出现了不　能与时俱进的现象。尤其在高校美术教育中，很少谈及当代艺术。文章从当代艺术特征人手，试图论述当代　艺术进入高校美术课堂的措施，希望对新时期高校美术教学发展方向和发展思路提供一些参考。　关键词：当代艺术；特征；美术教育　中图分类号：Ｊ　２Ｏ　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９７４３（２０１０）０２—０１３２—０４　

在当今社会趋于全球化潮流中，当代艺术呈　

现了蓬勃发展趋势。作为艺术思想、学术前沿和　

中心的美术高校，应以自己的艺术实践给今日艺　术发展提供一种学术上的多样性，并体现出艺术　

高校的多样形态。但是，目前许多高校（包括专　业艺术院校和开设艺术专业的院校）往往缺失了　

这一点。有位艺术理论家在一所美术院校讲学　

后感叹道：“举例中说到有名的当代艺术家，在座　的学生居然没有几个听说过。”我们可以看到在　

高校美术史的教材中没有讲到现代艺术之后的　艺术发展概况，对于现代艺术也是很简单、草草　

带过。那么学生从书本中了解的内容对于我们　

认识当前所面对的纷繁复杂的艺术现象来说，就　会显得“力不从心”。这一现象直接导致了美术　

院校学生面对当代艺术作品时的“手足无措”，甚　

至是“误解”。　当下美术教育体系中当代艺术教育缺失，是　

由多方面原因造成的。首先，在多元化艺术大环