《人有两个宝》教案

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2016 1 / 10 大班人有两件宝教案 吴文娟 教学目的： 1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答文后问题。 2.激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的积极性。 3.使学生学会认读14个生字，渗透性识字，并培养学生的识字能力。 4.培养学生的合作意识和自学能力。 教学方法： 观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。 教学重点：认读生字，培养识字能力。 教学手段： 用“生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。 教具准备：字卡。 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 师：我有两个跟身体有关的谜语，你们想猜吗？ 好，那就请小朋友们注意听。“十个小伙伴，分成两个班，大家团结紧，共同把事干。” 学生跟老师在田字格中按笔画顺序写：“手”师写，生书空。 师：再猜一个吧：“司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。”出示词语生认：精品文档

2016 2 / 10 大脑。 师：“手”和“脑”是每个人都拥有的“两件宝”。师生一起写“宝”。 师：“宝”怎么写？我忘记了，谁能帮帮我？ 生答。 师：伸出小手，咱们一起写一写。 师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，这回我一定记住“宝”了。谢谢你们。今天我们就要学习《两件宝》这首儿歌。 二、初读课文，感知内容。 1.师范读课文：下面先听老师范读课文，请小朋友们边听边用手指课文， 认真听、仔细看。 师：有位叫陶行之的老爷爷说得好：“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。 2.学生自己试着读课文，边读边勾画出不认识的字，然后选择自己喜欢的方式解决。 师问：在读书时，你遇到了不认识的生字，打算怎么办呢？ 生答后师总结 ：你们的办法真多，可以请拼音朋友帮忙，可以问一问会读的小伙伴，问老师，在家里可以请教精品文档

2016 3 / 10 爸爸和妈妈。 3.出示师总结的识字方法。 4.学生同桌合作读书，会读的小朋友给不会读的当“小老师”，看哪些同桌合作得最好。 5.询问各同桌合作的方式，并做简单评价。 6.谁愿意读给大家听？其他同学干什么呢？。 指名后生生互评。 7.还有谁愿意读？这么多!那就请愿意读的都站起来读。 8.男女生比赛读书。 9.提问：为什么手和脑是我们人的两件宝？ 10.手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着对手和脑的喜爱，再一次齐读课文吧。 三、认读生字，培养能力。 1.先让学生自己借助拼音认认生字。 2.请同桌的两位小朋友互相当“小检查员”，给对方抽读生字。 3.小游戏：同桌的两位同学把书放到一块，老师说字，让学生在书中指，指到的就举手，比比谁指得对，指得快。同桌互相监督。 4.怎样才能把生字记得更牢呢？看看老师的“窍精品文档

苏教版小学语文一年级上册

1.人有两个宝

一、教学目标

1.能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解生字组成的词语。

3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

二、教学重点

重点：识字、写字、朗读和背诵。

难点：理解文中难读的语句。

三、前置学习活动

学生：借助拼音练习朗读课文，在家人帮助下搜集有关手和脑的资料。

教师：了解学情，制作课件和字词卡片。

四、教学课时 2课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，识写同步

小朋友都喜欢猜谜语，今天就来猜一个。

课件出示：一撇一捺，本领最大。猜一个字（人）

1.学习“人”字。课件出示：

带有田字格和拼音的“人”字，旁边有词语和写字要领。

（1）借助拼音学习“人”字的读音，强调它是翘舌音。读一读和人有关的词。

（2）指导书写：

引导学生观察。

教师范写，强调撇捺舒展要分开，重点指导捺的写法。捺起笔要轻，要向右下拉，最后拉平，拉出捺脚。略停稍重写脚跟，轻轻提笔写脚尖。

学生描红一遍，再写2个。教师行间巡视，关注姿势（头正、肩平、身直、足安，胸离课桌要一拳。），个别辅导。

1.学习“两个宝”。

刚才老师说人的本领大，那是因为人有“两个宝”。课件出示： liǎng ge bǎo

两 个 宝

（1）学习这几个字的读音。强调“个”是轻声，单读“个”是四声。

（2）记住“个”的形。课件出示：

带有田字格和拼音的“个”字，旁边有词语和写字要领。

个是人加一竖；个像一把伞，上面是伞头，下面是伞把；个像一个小屋......

读读和个相关的词。

（3）指导书写“个”。

引导学生将“个”与“人”比较，将人在田字格中上挪，下面一竖压在竖中线上，注意人字头像把伞，伞把不相连，“┃”和人不能连在一起。

学生书空、描红，再写两个。教师巡视，强调姿势，个别指导。

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第 1 页 共 28 页 《人有两个宝》教案

作为一无名无私贡献的教导工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。则大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集收拾的《人有两个宝》教案，欢送大家共享。

《人有两个宝》教案1

教学内容

1、人有两个宝

拟 2 课时

累 计

第 54 课时

第 2 课时

教学目标

1、继续精读课文，让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的习惯。

2、指导学生书写“会、工、用〞等六个生字。

3、培养学生良好的写字姿态和习惯。 重点难点

重点： 精读课文、指导书写。

难点：指导写好“会、用、又〞

教学简要过程及重、难点的突破

继续精读课文

一、 学习第二句

1、指名读第二句，出示“会〞

2、双手会干什么？

出示 : zuò ɡōnɡ

做 工

观看书上的插图，再想一想：图上的小伴侣会做哪些事？

出示：双手会〔 〕

你的双手会做什么？

3、大脑会干什么？

“思量〞是什么意思？

观看课本上的插图，图上的小伴侣做这些事时，大脑里会思量什么？做航模的小伴侣在想什么？拉手风琴的小伴侣在想什么？

二、学习第三句 本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 2 页 共 28 页 1、 出示：cái nénɡ yǒu chuànɡ zào

才 能 有 创 造

2、 让学生说说“发明〞的意思。

三、学习生字

会：人字头要伸展，盖住下面的“云〞。

用：第一笔是竖撇，倒数第二笔横在横中线上，最后一笔竖在竖中线。

实施修改意见

指导有打电脑、弹琴阅历的学生说

精搜彩集创信意息

精彩创意：

大脑会干什么？

“思量〞是什么意思？

观看课本上的插图，图上的小伴侣做这些事时，大脑里会思量什么？做航模的小伴侣在想什么？拉手风琴的小伴侣在想什么？

小学一年级语文《人有两个宝》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：复习巩固汉语拼音，学会9个生字和4个词语，认识7个字。两条绿线内的

生字只识不写。理解生字组成的词语。

2.能力目标：正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标：让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

教学重点：

1、朗读背诵课文、识写汉字。

2、学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创造。

教学难点：

1. 培养学生积极回答问题的习惯和正确的书写习惯。

2. 有些词句不容易理解

课前准备

1．收集课外活动照片、绘画作品，出一次专栏。

2．生字卡片；课文朗读的录音带。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、故事导入，揭示课题

1、谜语导入新课

猜谜语，了解“两个宝”。

“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？

你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）

真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。

2.出示课题：人有两个宝

（1）读题，认读生字。

（2）学习生字“人”和“个”

（3）“宝”什么意思？（学生用“宝”字组词）

3、读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）

二、检查自学情况

1．出示带有拼音的生字卡片，指名认读。

双手 事情 创造（注意带点字都翘舌音，“情”为轻声。）

思考 做工 才能（注意带点字都是平舌音,“能”是后鼻音。）

劳动 两件宝 办不到

2．指名读课文。（从差到好，不同层次3－5名，注意读准生字的字音，“不”的不同读音)

三、初读指导

我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。 1、先听老师把课文朗读一遍。