海滨仲夏夜初中语文教案

七年级：语文教学设计海滨仲夏夜

初中语文新课程标准教材

语文授课方案

( 2019 — 2020 学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任课教师：

语文授课方案 / 初中语文 / 七年级语文授课方案 [ 新增 ]

编订： XX文讯教育机构 七年级：语文教学设计海滨仲夏夜

初中语文授课方案

文讯教育授课方案

语文授课方案－海滨仲夏夜

教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 沟通能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设

计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

授课目标

一、知识目标

1. 掌握以下字的正确读音：

霍霍 闪烁 绯红 苍穹 煞是 吹拂 炙晒 休憩 彷徨 快乐 洁白

2. 掌握以下词语讲解，特别注意对语境义的掌握：

壮观 闪烁 绯红 威严 广阔 次序 苍穹 辉映 优美 吹拂 炙晒 休憩 彷徨 洁白 快乐

3. 认识光景描绘的基本方法。

掌握这些光景描绘的方法，关于我们阅读分析写景状物记述文大有利处。时序法：依据时间先后次序描绘光景。

空间法：就是依据空间次序写光景。如《济南的冬天》写雪后的山景，就是从山上、山

尖、山坡到山腰，依次描绘了秀美的雪景。

移步法：是依立足点和察看点的转移来写光景的方法。

第2页共8页 七年级：语文教学设计海滨仲夏夜

初中语文授课方案

文讯教育授课方案

分类法：依据自然光景不同样种类分别描绘的方法叫分类法。如《春》分别经过“春草”、

“春花”、“春风”、“春雨”等光景描绘了大地回春活力勃勃的感人情况。

4. 认识线索的作用

所谓线索，就是贯穿在整个叙事性文艺作品的情节发展中的脉络。在一般的记述文中，

线索的作用是表现资料之间的内在联系，众多的资料由记述线索贯穿起来，将文章组织成为

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 1 页 共 20 页 小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案

《海滨仲夏夜》描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。下面就是我给大家带来的小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案，希望能帮助到大家!

小学五年级语文《海滨仲夏夜》备课教案一

教学目标：

1、自主学会本课生字并能正确工整的书写。

2、正确。流利。有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背一背，学会在阅读中积累优美的词句。

3、能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

4、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 2 页 共 20 页 教学难点、重点：

从全文来看，重点是体会第一部分描写的自然美，难点是理解文章二、三部分蕴含的生活中的美。

教学过程：

一、导入新课。

我们已经领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗?

今天，我们来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章_________，看了它________，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。

板书课题、作者，展示课件。

1、解题：海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。

2、简介作者：峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河本文格式为Word版，下载可任意编辑

第 3 页 共 20 页 边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。

3、课文介绍：《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化 ，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。

1 / 4海滨仲夏夜【教学目标】1．自主学习本课生字词并能正确、工整地书写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3．学习本文抓住景物变化写景的手法。4．体会贴切的比喻对表现景物的作用。【教学重难点分析】1．学习本文抓住景物变化写景的手法。2．体会贴切的比喻对表现景物的作用。【教学过程】一、预习导学。初读课文，尝试解决以下问题：（一）给下列加点的字注音：霍霍（huò） 煞白（shà） 闪烁（shuò） 绯红（fēi）仲夏（zhòng） 广漠（mò） 酣畅（hān）苍穹（qióng） 休憩（qì） 炙晒（zhì）（二）解释下列词语：霍霍：这里是闪动的样子。煞：很。苍穹：天空。皎洁：（月光）明亮洁白。广漠：广大空旷。次第：一个挨一个。绯红：深红。（三）《海滨仲夏夜》的作者是峻青，原名孙俊卿，当代作家。本文节选自散文集《秋色赋•海滨仲夏夜》（四）初读课文后尝试用一句话概括文章大意：本文按照时间顺序写出了海滨仲夏夜优美的景色，表达出作者对大自然的赞美之情。

2 / 4二、检查导入。（一）导课。前面我们所学的《济南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——济南的阳光、山、水等方面去表现济南冬天的特点，抒发对济南的冬天的喜爱之情。其实，描写一处的景物，不但可以这样横向的从各个方面去写，也可以纵向的随着时间的变化去写同一个地方的不同景色，比如，我们要描写故乡的景色，可以从春、夏、秋、冬不同的景色去写；又如我们去一个地方旅游，回来想描写一下那个地方的景色，那么也可以选择从早到晚的几个特定的时间去写。今天我们就来学习这样一篇文章。板书课题：《海滨仲夏夜》。（二）检查预习，听写字词。三、学习研讨。（一）细读课文，理清文章思路，整体感知。1．题解：海滨：地点。仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，“仲”即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。题目的中心词是“夜”。2．通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点。（1）课文是按照什么顺序来写景的？（找出文中表示时间的词语。）明确：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。（2）全文描绘了哪三组画面？指出三幅图画起止点。明确：第一组画面（1-3段）：描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色。第二组画面（4-7段）：描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。第三组画面（8-12段）：描绘了从“月亮上来”到“夜深”这段时间里月光下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。3．本文的主题：作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，抒发了作者对美好生活的赞美之情。（二）精读课文，学习抓住景物特点写景的方法。1．精读第1段：作者在这部分中写了哪些景物？抓住了景物的哪些变化和特征来写？

《海滨仲夏夜》教案

一、教学目标

1、学习本课生字词，并能熟练的默写。

2、引导学生有感情的朗读课文，欣赏作者描写的优美景色。

3、体会、学习作者抓住景物特征，细致景物的写作方法。

4、学习作者运用的比喻的修辞手法，并学会运用。

二、教学重、难点

学习本文抓住景物特征并变化描写景物的写作手法，体会比喻在文中的运用以及对表现景

物的作用。

三、教学准备

学生做好课文的预习，教师做好课件的准备。

四、教学过程

1、导入

本单元为写景散文单元，我们已经学过了朱自清先生的《春》和老舍先生的《济南的冬天》，在这两篇散文中，我们分别领略了一个别样的春天与一个温暖特别的冬天，那么今天让我们走进峻青先生的《海滨仲夏夜》，来看看峻青先生究竟描绘了一个怎样的夏天。（板书题目、作者）

2、作者简介

（1）释题：

海滨：地点。

仲夏：季节。（古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。）

夜：具体时间。（题目的中心词）

（2）作者简介：

峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。

3、朗读课文，整体感知课文

（1）在朗读课文中自主正字音。

霍霍huò 绯fēi红 广漠mò 苍穹qióng 煞shà 皎jiǎo洁

（2）自由朗读课文，给课文分段，并总结段落大意。

第一段(1-3段)：写海滨夏夜的美景。

第二段(4-7段)：写“我”在夜色中的感受。

第三段(8-12段)：写月下沙滩。

4、梳理文章结构并展开逐段分析。

（引导学生带着以下的问题跳读课文，并思考问题，由教师带领学生明确答案。）

课文是按照什么顺序来写景的（分析结构）？

按时间顺序，从不同侧面依次描写景物的变化。（引导学生从文中找出表明时间变化的词句，比较不同时间的景物描写，找出变化）表明时间变化的词句有：“夕阳落山不久”、“天空的霞光渐渐地暗下去”、“夜色加浓”、“月亮上来了”、“夜已经很深了”。