八上课外古诗词四首

卧龙学案 语文（八年级上） 身心健康 厚德崇礼 志向高远 博学多才

1 八年级上册课外古诗复习专项

复习目标：

1.掌握课外古诗十首，能够熟练默写诗歌。

2.了解命题方法，提高答题技能及水平。

【自主·知识梳理】

长歌行（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

1.作者借百川归海、一去不回来比喻韶光易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。（惜时劝学）。

2.写法有何特点？以景寄情，由情入理。

野望

王 绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

1. “东皋薄暮望，” 点明时间、地点、事件。

2. “徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

3.“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？

举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。

4.本诗写景有特色？

颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。

5. “相顾无相识，长歌怀采薇 。”表达了作者怎样的思想感情？

抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。

乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。

1.本诗写的是哪个季节？（秋季）

2.首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？

落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。

3.尾联情景交融，请分析。

滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。 卧龙学案 语文（八年级上） 身心健康 厚德崇礼 志向高远 博学多才

《课外古诗词四首》（二）测试题班级姓名

一、《秋词》测试题

1.默写《秋词》这首诗。（16分）

，。

，。

2.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？（4分）

答：

3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？（6分）

答：

4.你认为这首诗最可贵的是什么？（8分）

答：

5.你是如何理解第一首诗中的“鹤”的？（8分）

答：

6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？（8分）

答：

7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。（8分）

答：

8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。（8分）

答：

10.“秋日胜春朝”的理由是什么？（8分）

答：

11.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。（8分）

答：

12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？（8分）

答：

13.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？（10分）

答：二、《夜雨寄北》测试题

1.默写《夜雨寄北》这首诗。（16分）

，。

，。2、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者和

杜牧则有“小李杜”之称。（2分）3、解释下列诗句中加下画线的字的意思。（2分）

①何当共剪西窗烛[何当]：＿＿＿＿＿②却话巴山夜雨时[却]：＿＿[话]：＿＿＿＿4、用“/”画出古诗的朗读节拍。（2分）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）（2分）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。

6、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：，。

写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的

绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？（2分）

人教部编版八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》教案

一、教学内容

人教部编版八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》主要包括以下四首古诗词：《登高》、《望岳》、《赤壁怀古》、《泊秦淮》。本节课的教学内容将围绕这四首诗词展开，通过对诗词的朗读、解析、赏析，使学生进一步了解古代诗人的情感表达和创作背景，提高学生对古诗词的鉴赏能力和诵读技巧，培养学生对中国古典文化的热爱。同时，结合教材中的注释和课后思考题，帮助学生深入理解诗词中的重点字词和句式，提升语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1. 提升文学鉴赏素养：通过对古诗词的朗读、解析和赏析，使学生能够深入体会古代诗人的情感表达和创作意图，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

2. 增强语言表达素养：通过学习古诗词中的优美词句和特殊句式，提高学生的语言表达能力和语文素养，激发创作欲望。

3. 培养文化自信素养：使学生了解我国古代诗词的丰富内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，激发传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4. 提高思维品质素养：引导学生通过分析、比较、评价等思维活动，培养批判性思维和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）古诗词的朗读与赏析：本节课的核心内容是四首古诗词的朗读与赏析，教师需引导学生掌握正确的朗读节奏、语气和情感，以便更好地传达诗词的意境和情感。

举例：《登高》一诗中，诗人通过描绘秋日的景象表达了自己的忧国忧民之情。教学过程中，教师要指导学生正确把握诗句的朗读节奏，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”，注意“萧萧”与“滚滚”的语气和节奏，以突显秋日的萧瑟与长江的壮阔。

（2）古诗词中的重点字词和句式：关注诗词中的关键词语、特殊句式，帮助学生理解诗词的内涵和艺术特色。

举例：《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句采用了对偶的修辞手法，表达了诗人壮志凌云的豪情。教师要引导学生理解“凌绝顶”和“一览众山小”的象征意义，体会诗人的豪情壮志。

八年级上册语文14首古诗

1长歌行 《汉乐府》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

2野望 王绩《野望》

东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。

3孟浩然：早寒江上有怀

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

4望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5黄鹤楼 唐-崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。

6送友人 唐-李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7刘禹锡《秋词》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

8鲁山山行 梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡

9浣溪沙 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

10十一月四曰风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

11归园田居(其三) 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

12 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

13 渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流/月下飞天镜，云生结海楼。仍恋故乡水，万里送行舟。