部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》说课稿说课稿

第5课《我爱我们班》说课稿

说教材：《我爱我们班》是人教版《道德与法治》二上第二单元《我们的班级》中的一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。《我爱我们班》通过班级生活体验与班级故事等，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感。本课编写的重点是让学生体会班集体的温暖，感受集体对个人成长的帮助，进而对集体产生归属感、责任感。

说学情：

升入二年级的学生经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因其独生子女的身份等各种主客观因素，所享受到的关爱过多，导致他们对个体与集体的关系认识比较模糊，归属感、责任感有待提升，团结合作的意识也需要加强，所以我把“温暖的班级生活”作为本课的教学重点，从“班级生活快乐多”开始进而到“团结友爱的同学”，通过回忆、再现，让快乐而温暖贯穿整节课，以增强班级体归属感。

说 教学目标：

1、 通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。

2、 在活动中学会和同学互帮互助、友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚 力。

说教学重点：

通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级生活的快乐。

说教学难点：

学会和同学友好相处，感受班级的温暖，增强班级凝聚力。

教学准备：

课件、板贴、课前调查、小组材料袋

说教学过程：

课前：

1、播放歌曲《可爱的家庭》 2、听了歌曲，你想到了什么？

家是温馨的港湾，我们来自不同的家庭，现在又走到一起组成了一个新的大家庭，这个家的名字叫——（210班）。谁是这个家的家长呢？有多少兄弟姐妹？在210班这个集体中一起学习、一起生活，你觉得开心吗？那就让我们带着愉快的心情上课吧！ 导入：

今天的课堂上，还来了一个学习伙伴呢！（出示学校吉祥物“小菱娃”） “我是小菱娃，最近，我要在学校里寻找全校“最美班级”！ 要想成为“最美班级”可不容易，你们要向我多多展示自己的班级，得到我至少两次“点赞”，有信心吗？” 活动一：班级生活快乐多

3 我们班 他们班

教材分析

《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。

教学目标

1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学重难点

1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。

2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

教学过程

一、谈话导入，引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

二、调查交流，走进“他们班”

1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。

（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中，可以根据实际情况相机出示：

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

编号： 795455385809833310022221525

学校： 动主汛市服全腾镇里器小学*

教师： 管大发*

班级： 飞翔参班*

部编版道德与法治四年级上册 3我们班 他们班 教学设计

课题 我们班 他们班 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。

重点 能够以正当的方式进行竞争。

难点 懂得为对手喝彩。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、展示竞争的图片。

2、观察与思考：

（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？

（2）生活中还有哪些竞争现象？

思考。

提问导入。

讲授新课 【正确对待班级间的竞争】

1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？

3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。

4、动物生存的故事。

5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？

6、总结：生活需要竞争。

对比两棵树，思考它们不同的原因。

懂得生活中处处有竞争，而无论是植物、动物还是人都需要竞争。由此引出班级中也处处有竞

7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？

8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。

10、但，如果是这样的竞争呢：

（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》说课稿说课稿

一. 教材分析

《我们班 他们班》是部编版四年级道德与法治上册的第三课。本节课的主要内容是通过比较我们班和别的班级的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受和体验班级的差异，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，他们对于自己所在的班级有了一定的认识和感情。但学生在面对班级之间的差异时，可能会产生偏见和歧视，需要引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：让学生了解每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。

2. 过程与方法：通过比较我们班和别的班级的优点和不足，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱班级、尊重他人的道德素养，增强集体荣誉感和团队合作精神。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。

2. 教学难点：如何引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、比较教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示班级之间的差异，引导学生直观地感受和体验。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示不同班级的图片，让学生观察和描述班级的特点，引发学生对班级差异的思考。 2. 比较教学：引导学生比较我们班和其他班级在纪律、学习、活动等方面的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改进我们班的不足，发挥我们班的优点，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。