四年级上册道德与法治课件-3我们班他们班

课题 部编版四上一单元3课《我们班他们班》

教材分析 《我们班他们班》是部编教材《道德与法治》四年级上册第一单元《与班级共成长》第三课题的教学内容。本单元指向的是集体意识，让孩子们随着年龄的增长和年级的升高，逐步强化他们的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。

因此，本课中中注重引导学生学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争和冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

教学目标 1.让学生了解其他班级的特点，学会用欣赏的目光看待别的集体。

2.了解合作的重要性，利用小组讨论培养学生的合作能力。

课时安排 第一课时《走进他们班》、《增进班级间的合作》

教学准备 1.学生课前对其他班进行调查了解

2.录制四年级联欢会的幕后花絮微视频

3.制作每小组的调查表和反馈单

（一）新课导入

1.教师播放一则视频，视频内容是学校运动会时各个班走方队的场景。教师提问:同学们，刚才你们看到了什么？生答:看到了很多同学走方队……看到了我们学校的运动会……

2.教师通过视频展开引入新课:同学们，刚才大家看到的就是我们学校的运动会上全校的学生一起走方队的场景，所以我们学校不是只有我们这一个班级，学校是由很多个班级组成的，那大家想不想知道其他班是什么样的呢？

3.学生回答问题之后，教师正式引入新课:今天老师将带大家学习“我们班，他们班”。

（二）班级调查讨论

1.教师提问:有没有同学认识其他班的同学，可以跟大家分享一下，你们是怎么认识的？你们之间有过怎样的故事？采用分组讨论教学法，

活动设计

把班上同学分成几个小组，给学生3分钟讨论时间，让学生在讨论结束后，抽一到两个小组代表回答问题。

2.教师：刚刚同学们了解了张小文疑惑，也探讨了自己的困惑。课前，同学们也对其他班级进行了调查了解，请你们根据收集到的资料，完成下面的单子。

（1）课前调查表

小组讨论课前调查表

部编版四年级上册道德与法治

课 题 3我们班 他们班 课时 2 日期

教学目标 1.认识到校园大家庭是由各个班级组成的；

2.知道每个班各有特点，学会欣赏与赞扬其他班级，遇到竞争时要使用正当的方式；

3.知道合作是实现双赢的根本方式。

教学重点 1.认识到每个班级，都有自己的特点；

2.我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。

教学难点 懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。

预习要求 观察其他班级，看看其他班级有什么特点？有哪些值得学习的地方？

教 学 过 程 旁 注

导入新课

1.同学们，在我们学校，除了我们四（2）班之外，还有17个班级，大家了解这17个班级吗？这17个班和我们班有关系吗？今天，我们就来探讨一下学校的18个班级。

2.板书课题：3.我们班，他们班

活动一：走进他们班

1.教师引导：同学们，我们班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了一个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢？我们一起来看一看。

出示课本16页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的疑惑是什么？

2.教师引导：张小文的疑惑就是其他班的同学，到底做的怎么样？是不是也和我们四（2）班一样？有没有值得我们班学习的地方呢？这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有18个班级，在这18个班级中，除了我们四（2）班，还有17个班级，这些班级会一样吗？课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面请大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说一说。

学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。

小调查

班级

人数 部编版四年级上册道德与法治

任课老师

社团文艺活动

获奖项目

同学关系

3.教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的？

预设：

调查方式

可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

3 我们班 他们班

教材分析

《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。

教学目标

1. 通过课前调查与交流，了解其他班级的特点，发现值得本班学习的地方。

2. 通过创设情境，设计班级与班级之间的合作活动方案，共享校园美好生活。

3. 通过对校园活动的回顾，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。

4. 懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

教学重难点

1. 了解其他班级的特点，设计班级与班级之间的合作活动方案。

2. 认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。

教学过程

一、谈话导入，引出“他们班”

1. 教师引导学生回顾上一节课《我们班四岁了》，以聊天的方式让学生敞开心怀，说一说我们班的特点和优点。

2. 再聊一聊同年级其他班有什么特点，激发学生去关注“他们班”的兴致。

设计意图：

课堂开篇回温“我们班”的成长作为本课学习的起点，唤起孩子对生活的回忆，调动孩子的生活情感，自然过渡到“他们班”。

二、调查交流，走进“他们班”

1. 引发困惑，激发探究他们班的兴趣。

教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。

2. 分组交流，发现他们班的特点和优点。

（1）教师组织学生根据课前调查任务单进行分组交流。

交流过程中，可以根据实际情况相机出示：

①科任教师采访视频；

②他们班的卫生情况；

2020-2021年春季部编版

四年级上册《道德与法治》

3 我们班 他们班

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼

光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的

精彩喝彩。

过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡

议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

教学重难点

1.重点:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

2.难点:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学

习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一一些初步的

合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思;

维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索

教学过程。

(一)导入。

1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪

些关系呢?

师出示班级合作与竞争的画面)

生:自由回答。

师:这些关系主要有合作与竞争。

2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P16页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题:

★在校园里你有类似的问题吗?

★你了解其他班级吗?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的

活动与探究二:查-查

(1)生阅读教材P17页三幅图内容。