电阻

接地电阻是指在工频或直流电流流过时的电阻，通常叫做工频（或直流）接

地电阻；而对于防雷接地雷电冲击电流流过时的电阻，叫做冲击接地电阻。

从物理过程来看，防雷接地与工频接地有两点区别，一是雷电流的幅值大，二是

雷电流的等值频率高。

雷电流的幅值大，会使地中电流密度增大，因而提高地中电场强度，在接地体表

面附近尤为显著。地电场强度超过土壤击穿场强时会发生局部火花放电，使土壤

电导增大。试验表明，当土壤电阻率为500Ω·m，预放电时间为3—5μs时，土

壤的击穿场强为6—12kV/cm。因此，同一接地装置在幅值很高的雷电冲击电流作

用下，其接地电阻要小于工频电流下的数值。这一过程称为火花效应。

雷电流的等值频率很高，会使接地体本身呈现很明显的电感作用，阻碍电流向接

地体的远端流通。对于长度较大的接地体这种影响更显著。结果使接地体得不到

充分利用，接地电阻值大于工频接地电阻。这一现象称为电感影响。

由于上述原因，同一接地装置具有不同的冲击接地电阻值和工频接地电阻值，两

者之间的比称为冲击系数α；α＝R～/Ri

其中R～为工频接地电阻；Ri为冲击接地电阻，是指接地体上的冲击电压幅值与

冲击电流幅值之比，实际上应是接地阻抗，但习惯上仍称为冲击接地电阻。

冲击系数α与接地体的几何尺寸、雷电流的幅值和波形以及土壤电阻率等因素有

关，多数靠实验确定。一般情况下由于火花效应大于电感影响，故α＜1；但对于

电感影响明显的情况，则可能α≥1，冲击接地电阻值一般要求小于10Ω

（二） 接地电阻，系指在低频、电流密度不大的情况下测得的，或用稳态公式计算

得出的电阻值。这与雷击时引入雷电流用的接地装置的工作状态是大不相同的。

由于雷电流是个非常强大的冲击波，其幅度往往大到几万甚至几十万安的数值。

这样，使流过接地装置的电流密度增大，并受到由于电流冲击特性而产生电感的

影响，此时接地电阻称为冲击接地电阻，也可简称冲击电阻。由于流过接地装置

电流密度的增大，以致土壤中的气隙、接地极与土壤间的气层等处发生火花放电

电阻的概念和计算公式是什么

知识点：电阻的概念和计算公式

一、电阻的概念

电阻是指导体对电流流动的阻碍作用。在物理学中，电阻是一个重要的基本物理量，用字母R表示，单位是欧姆（Ω）。导体电阻的大小取决于导体的材料、长度、横截面积以及温度等因素。

二、电阻的计算公式

1. 欧姆定律公式：

电阻（R）= 电压（U）/ 电流（I）

根据欧姆定律，电阻与电压和电流之间存在线性关系。在电压一定时，电流与电阻成反比；在电流一定时，电压与电阻成正比。

2. 电阻的计算公式：

电阻（R）= ρ * (L / A)

其中，ρ表示导体的电阻率（单位：Ω·m），L表示导体的长度（单位：m），A表示导体的横截面积（单位：m²）。

这个公式适用于计算均匀截面的导体电阻。电阻率ρ是导体材料的固有属性，不同材料的电阻率不同。

3. 并联电阻计算公式：

对于两个或多个并联的电阻，总电阻（R_total）可以通过以下公式计算：

1/R_total = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + … + 1/Rn

其中，R1、R2、R3、…、Rn表示并联的各个电阻值（单位：Ω）。

4. 串联电阻计算公式：

对于两个或多个串联的电阻，总电阻（R_total）可以通过以下公式计算：

R_total = R1 + R2 + R3 + … + Rn

其中，R1、R2、R3、…、Rn表示串联的各个电阻值（单位：Ω）。

以上是关于电阻的概念和计算公式的详细介绍，希望对您有所帮助。 习题及方法：

1. 习题：一个电阻器的长度是10cm，横截面积是2mm²，电阻率是2.5×10^-8 Ω·m，求这个电阻器的电阻。

解题方法：使用电阻的计算公式 R = ρ * (L / A)。

将已知数值代入公式中：

R = 2.5×10^-8 Ω·m * (0.1m / 2×10^-6 m²)

R = 2.5×10^-8 Ω·m * 50

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电阻 教案

课题 §16～3 电阻

核心素养 通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法，培养学生严谨的习惯和实事求是的科学素养。

设计思想 新课标提出物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。本节课的主要内容是探究影响电阻大小的因素，进一步引出电阻是导体本身的一种性质，这种编排既有利于学生弄清电阻的概念，理解电阻是导体的一种性质，也有利于教学。通过经历探究实验的过程，不仅让学生学到了知识，更重要的是让学生学习科学探究的方法，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。另外学生通过小组合作，也培养了学生与同伴交流合作的能力。

学情分析 学生已经学习了电流、电压的知识，也已经具备了一定的探究实验的能力，但是电阻的概念较抽象，不容易理解，学生在理解电阻的概念上会有一些困难，另外虽然前面已经做过一些探究实验，但学生还不能熟练掌握探究实验的各个环节，尤其在设计实验的环节还需要老师进一步引导。

教材分析 本节课的内容主要是先通过观察实验现象让学生更深入地理解电阻的概念，然后分组探究实验，探究影响电阻大小的因素。为学习下一节变阻器打下基础，同时也为欧姆定律(揭示电流、电压及电阻三个基本物理量之间的关系)的学习埋下了伏笔。其中探究影响电阻大小的因素实验是本节课的教学重点和难点，通过经历探究实验的过程，能更好地掌握控制变量这个科学探究的方法。由于本实验的实验现象明显，学生通过实验也能更好地理解所学的知识。 2 / 8

教学目标 1．知道什么是电阻, 理解电阻是导体本身的一种性质。

2．知道电阻的单位及其换算关系。

3．理解影响电阻大小的几个因素。

教学

重点

难点 重点：电阻概念的建立。

难点：探究影响电阻大小的因素。

教学

方法 实验探究法、讨论法、观察法

使用器材 电源、灯泡、开关、镍镉合金电阻丝、铁丝等金属丝若干、电流表、酒精灯、火柴等

常用贴片电阻阻值速查表下面列出了常用的5％和1％精度贴片电阻的标称值和换算值，仅供大家使用时参考。电阻阻值换算关系Ω= Ωk = kΩ = 1,000 ΩM = MΩ = 1,000,000 Ω 微型贴片电阻上的代码一般标为3位数或4位数的，3位数精度为5%，4位数的精度为1%，请大家根据精度要求挑选合适的代码类型。代码为3位数精度5%数字代码=电阻阻值代码为3位数精度5%数字代码=电阻阻值代码为3位数精度5%数字代码=电阻阻值代码为3位数精度5%数字代码=电阻阻值

1R1=0.1ΩR22=0.22ΩR33=0,33ΩR47=0.47Ω

R68=0.68ΩR82=0.82Ω1R0=1Ω1R2=1.2Ω

2R2=2.2Ω3R3=3.3Ω2R7=4.7Ω5R6=5.6Ω

6R8=6.8ΩΩ8R2=8.2Ω100=10Ω120=12Ω

150=15Ω180=18Ω220=22Ω270=27Ω

330=33Ω390=39Ω470=47Ω560=56Ω

680=68Ω820=82Ω101=100Ω121=120Ω

151=150Ω181=180Ω221=220Ω271=270Ω

331=330Ω391=390Ω471=470Ω561=560Ω

681=680Ω821=820Ω102=1KΩ122=1.2KΩ

152=1.5KΩ182=1.8KΩ222=2.2KΩ272=2.7KΩ

332=3.3KΩ392=3.9KΩ472=4.7KΩ562=5.6KΩ

682=6.8KΩ822=8.2KΩ103=10KΩ123=12KΩ

153=15KΩ183=18KΩ223=22KΩ273=27KΩ

333=33KΩ393=39KΩ473=47KΩ563=56KΩ683=68KΩ823=82KΩ104=100KΩ124=120KΩ

154=150KΩ184=180KΩ224=220KΩ274=270KΩ

334=330KΩ394=390KΩ474=470KΩ564=560KΩ