北师大版小学二年级数学上册《购物》AB卷
1 小学二年级数学上册第二单元《购物》A卷
(总分100分，时间50分钟)
1.在括号里填上“元”、“角”、“分”。（8分）
2.选一选。（8分）
（1）30角和3元比，（ ）。
A.30角多 B.3元多 C.一样多
（2）妈妈买葱用去3角，买萝卜用去7角，一共用去（ ）。
A.4角 B.1元 C.10元
（3）小伟有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（ ）。
A.2元1角 B.2元 C.3角
（4）丽丽要买一本书，要付4元5角，她只有4元，还差（ ）。
A.8元5角 B.5角 C.4元1角
3.填空。（17分）
2元＝□角 15角＝□元□角 30分＝□角
1元6角＝□角 13分＝□角□分 20角＝□元
7角＋9角＝□角＝□元□角
6元2角＝□元＋□角＝□角
8元8角比5元多□元□角
4元5角比5元少□角
4.比一比。（22分）
（1）按物品价格从低到高排列序号。（10分） 北师大版小学二年级数学上册《购物》AB卷
2
＜ ＜ ＜ ＜
（2）将填在○里。（12分）
2角○15分 4元8角○5元 40角○40分
21角○2元1角 36分○3角 83元○90元
6元○5元＋2元 8元＋17角○9元
5.填一填。（10分）
1张能换（ ）张
1张能换（ ）张
4张能换（ ）张
1张能换（ ），也可以换（ ）张
《小小商店》
姚李中心小学 王龙
学习内容：北师大四版教材二上，14、15页《小小商店》
教材分析：
本单元原本是一下的教学内容，编者移到二上，主要是由于一下孩子的生活经验的缺乏，会造成他们知识学习的困难，后移可以降低教材的使用难度，因为人民币的认识，离不开现实的购物活动，只有通过真实的买卖活动，学生才能真正掌握人民币的有关知识。而本节课是在学生经过第一课时买文具、第二课时买衣服的学习，分别认识了不同面额的人民币、并尝试不同付钱方法的基础上，专门设置的一课现实情境中的购买活动。教材编排本课时的目的有两方面：一是让学生进一步掌握人民币的换算及计算方法，加深学生对于人民币的认识；二是让学生学会在购物过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，培养学生应用数学的意识和能力。本课内容主要分为“玩具”、“文具”和“体育用品”三部分，这三部分内容都是学生喜爱和熟知的。在每部分都有顾客和售货员进行付钱和找钱的活动，在情境图的中间还提出了算钱、付钱、找钱三类问题，并鼓励学生提出其他问题。
学情分析：
学生有100以内加减法的学习经验，对于解决“一共要花多少钱和应找回多少钱”这样的问题并没有多少难度，通过问题引导，学生很容易想出解决问题的办法；有前两课时的学习经验，学生已经知道
了关于人民币的面值、换算等方面的知识，也初步知道了在具体的简单购物活动中如何付钱、找钱的方法，而本课是对人民币的有关知识以及应用人民币的综合课，通过购物情境，达到让学生学会使用人民币的目的。本课内容除了“你想买什么？一共要花多少钱”和“付给x元，买了某件东西，应该找回多少元”、给定具体面值和数量探索付钱方法的购物问题，还涉及到了比较“x物比x物贵多少元”这样的为渗透有选择性的购物（节约）思想做铺垫的问题，以及30元可以买那两样物品的估算问题。这些问题对学生来说虽然没有多大难度，但是通过解决这几个问题，不仅可以让学生巩固前面两课的所学知识，还能让学生清楚购物中会遇到哪些基本问题，以及如何解决的方法，因此，我将逐步引导后再让学生自己解决并展示。
二年数学上册《第二单元小小商店》教案
教学目标
• 理解商店与货币之间的关系，能够使用加减法解决在商店里的购物问题。
• 能够使用货币的面值来找零，并且能够比较不同面值的货币。
• 通过模拟小小商店的实际情况，培养学生合作、观察、判断和解决实际问题的能力。
教学重点
• 加减法的运用。
• 货币的使用和面值比较。
• 小小商店的实际操作和分角。
教学准备
• 黑板、彩色粉笔和擦。
• 小数点表、钞票和硬币。
• 购物清单、收银台。
教学过程
导入新知
过渡到新学习任务前，我们可以提出几个问题，以引导学生思考与主题相关的问题。
• 商店里的货币很重要。你们知道怎么样使用他们进行购物吗？
• 在商店里买东西如果用到钞票，你会怎么找零？
• 你会比较不同面值的钞票吗？哪一种是更有用的？
• 小小商店是什么？我们要在其中体验什么？ 教材展示
1. 教师向学生展示小小商店的模拟场景和购物清单。
2. 这时，教师可以通过模拟购物，来引导学生进行讨论。
3. 老师可以举例说明各种购物情况，如需要纸巾、水、薯片等等。
4. 教师可以让学生自己选择要买的商品，然后计算一下需要花费多少钱。
5. 老师可以进一步引导学生思考，在支付一定的费用之后，我们如何找零？
案例分析
1. 老师可以从以下情况中选择数个案例进行分析，让孩子们思考和解决。
• 如果你购买了一瓶饮料，1块7毛了，但是你付了2块钱，你要找多少钱？
• 如果你购买了一包糖果，需要花费27分，但你只有一张50分的钞票，你有多少钱需要找零？
• 如果你购买了五包饼干，每包饼干需要花费83分，你给了店员一张10元的钞票，你可以得到多少的找零？
• 如果你购买了两瓶饮料和一袋薯片，因此你需要支付3块3毛6分。如果你在口袋中只剩余4角和50分的硬币，你还缺多少钱？
2. 通过这些示例，学生将有机会使用他们掌握的加减法和货币知识去解决实际问题。
总结回顾
在这个环节，教师将对这次教学进行回顾，并向学生概述当天的教学内容。 教师对学生进行问题回答，以检查学生对这次教学知识点的理解程度。
二年级上册数学一课一练-2.3小小商店
一、单选题
1.王力有1元钱，买尺子用去6角钱，他还剩（ ）
A. 4元 B. 4角
2.1角－6分=（ ）
A. 1分 B. 4分 C. 7分 D. 8分
3.买一个笔记本要4元7 角钱，下面（ ）种付钱方法最简便。
A. 4张1元，7张1角 B. 1张2元、2张1元、3张2角、1张1角 C. 2张2元，1张5角、1张2角
4.小丽买 付了4张 ，找回的钱比5元少。玩具车的价钱是（ ）。
A. 68元 B. 78元 C. 88元
二、判断题
5.一共是52元。
6.一支圆珠笔2元，一支铅笔50分，铅笔比圆珠笔贵。（判断对错）
7.一盒彩笔4元8角，小明给了售货员10元钱，应找回6元2角钱。
三、填空题
8.想买下面的文具，钱不够。还缺几元几角。
________
9.1张1角和1张5角是________角。
10.商场购物。
（1）买一支 和一个 ，要________元________角。
（2）比 贵________元________角。
11.小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有________。
