中班健康教案：快乐心情

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2016 1 / 7 中班健康教案我高兴我快乐 设计意图 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作 活动过程 《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制精品文档

2016 2 / 7 自己的情绪和不当行为。 1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： 小朋友喜欢青青吗？为什么？ 她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 如果是你，你会怎样做呢？ 小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ 师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 精品文档

2016 3 / 7 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？的心情。 中班健康教案《你走，我走，大家走》 [设计意图] 本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。 [活动目标]： 1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。 2、培养幼儿创造力和合作能力。 3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 [活动准备]： 1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。 精品文档

- 1 - 第一课 正确认识自我

教学目的

1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对 过高的评价。

3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。

4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。

教学重点、难点

1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己

2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。

教学过程

活动一：

问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？”

展 示：

出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”）

活动二：

展 示：“我的成长经历卡片”

请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。

想一想：未来的我会是什么样子。

小组内展示照片，互相交流。

师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性

格特点。

想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？

说一说：我是谁（别人眼中的我）

先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他

同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的××× 是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。）

问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处2-4名同学为宜）

师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

中班心理健康情绪教案5篇

这是中班心理健康情绪教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思

活动目标：

1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。

3. 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况

活动过程：

一、提问导入

1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。

2. PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查讲述

1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果…… 师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。（教师边回应边用简笔画在题板上记录）

小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4

幼儿园情绪教案中班

【篇一：中班心理健康教育教案】

中班心理健康教育教案

——《我高兴，我快乐》

活动目标：

1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备：

一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》

活动过程：

一、 师幼谈话，让幼儿体验情绪。

1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法

（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。）

请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好?

（1）结合生活经验，幼儿互相交流。

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。

想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请??

教师小结：

孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。 教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）

为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）

这样做对不对？为什么？（不对。影响自己健康，也不讨人喜欢）

那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）