中班健康教案《快乐心情》

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2016 1 / 7 中班健康教案我高兴我快乐 设计意图 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。 活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作 活动过程 《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制精品文档

2016 2 / 7 自己的情绪和不当行为。 1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： 小朋友喜欢青青吗？为什么？ 她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 如果是你，你会怎样做呢？ 小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ 师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 精品文档

2016 3 / 7 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？的心情。 中班健康教案《你走，我走，大家走》 [设计意图] 本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。 [活动目标]： 1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。 2、培养幼儿创造力和合作能力。 3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 [活动准备]： 1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。 精品文档

中班心理健康好心情坏心情教案反思

1、中班心理健康好心情坏心情教案反思

活动目标：

1.知道开心的心情对身体有好处。

2.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。

3.培养孩子健康活泼的性格。

4.让孩子初步具备不怕困难的意志，体验健康活动的乐趣。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动重点难点：

活动重点:知道快乐有益健康。

活动难度:学会缓解不开心情绪的正确方法。

活动准备：

图片1(笑)图片2(生气)图片3(伤心)图片4(发愁)图5()图6

活动过程：

第一，语境意识，明白每个人都有情绪。 1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)

问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

2.展示图片2。(一个孩子带去幼儿园的书被撕后很生气。)

问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

(和孩子讨论后，我得到的情绪:生气。)

3.展示图片3(一个小孩看到鱼缸里的小金鱼死了，非常难过。)

问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(和幼儿讨论后，我得到的心情:难过或者不开心。)

4.展示图片4(一个小孩因为不会系鞋带而着急。)

问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

(和孩子商量后，我得到的表情:担心。)

5.老师总结:每个人在遇到各种事情的时候，心里都会有不同的感受，比如喜、怒、悲、哀等。这种感觉叫做心情。

教学反思:第一个环节，让孩子观察充满生活气息的画面，和老师讨论生活中经常遇到的事情，让孩子自由谈论自己是否也会这样做，通过观察和讨论，明白每个人都有各种情绪，如喜、怒、哀、悲。 第二，讨论分析，知道好心情对身体有益。

第 1 页 共 3 页 幼儿园中班健康教案《快乐心情》

一、教学目标：

1.了解情绪的基本概念，并了解常见的情绪表达方式；

2.培养幼儿良好的情绪认知能力，提高其情绪调节能力；

3.促进幼儿积极向上的情绪表达，培养其快乐心情。

二、教学重点：

1.情绪的基本概念与情绪表达方式；

2.培养幼儿良好的情绪认知能力。

三、教学难点：

1.培养幼儿情绪的调节能力；

2.促进幼儿快乐心情的培养。

四、教学准备：

1.课件、图片等教具；

2.快乐音乐；

3.与情绪相关的故事书籍。

五、教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

1.播放快乐音乐，让幼儿放松身心，进入愉快的学习氛围。

2.引导幼儿谈谈自己今天的心情，为后续的学习打下基础。

Step 2：情绪的基本概念认知（10分钟）

1.通过图片教具的展示，介绍情绪的基本概念，如快乐、生气、悲伤等。 第 2 页 共 3 页 2.通过表情板书，帮助幼儿认识不同情绪的表达方式。

Step 3：情绪表达方式学习（10分钟）

1.通过图片和动作的展示，给幼儿展示不同情绪的表达方式。

2.让幼儿模仿展示的动作，练习不同情绪的表达。

Step 4：情绪调节能力培养（15分钟）

1.通过故事书籍的阅读，讲述情绪的变化和如何调节情绪的方法。

2.引导幼儿讲述自己日常遇到的情绪，并帮助他们找到适当的调节方式。

Step 5：快乐心情的培养（10分钟）

1.让幼儿形成一种良好的情绪态度，鼓励他们主动积极地表达自己的情绪。

2.以小组形式进行情绪表演，让幼儿自由发挥，展示快乐的心情。

Step 6：活动结束总结（5分钟）

1.回顾本课的学习内容，与幼儿一起总结学到的情绪知识和表达技巧。

2.鼓励幼儿将课堂所学的知识应用到日常生活中，培养健康的心态和积极的情绪表达能力。

六、教学资源：

1.快乐音乐； 第 3 页 共 3 页 2.情绪相关的图片教具与表情板书；

3.与情绪相关的故事书籍。

幼儿园中班健康教案：心情火车

活动目标： 在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干 小火车

活动过程

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。