第一节 《昆虫的生殖和发育》学案
一、昆虫的生殖
1、过程：_____ _______ _______。
2、特点： 受精、 （填“卵生”或“胎生”）。
3、昆虫的生殖方式 生殖。
二、昆虫的发育
4、完全变态：昆虫的发育经过 四个阶段，而且幼虫和成虫的 和 差别明显，这样的发育叫完全变态。
5、不完全变态：昆虫的发育经过 三个阶段，而且幼虫和成虫 和 差别不明显。这样的发育过程叫不完全变态。
【直击中考】
（2018.山东）“一带一路”战略揭开了欧亚国家发展的新篇章．我国作为丝绸之路经济带上古老的国家，养蚕织丝悠久的历史。小小的家蚕不仅同中华文明有着紧密相连，也促进了中外文化的．如图表示家蚕的不同发育时期，请据图交流回答问题：
（1）家蚕个体发育的起点是__________。
（2）家蚕的发育过程经历了
（用序号和箭头表示）四个时期，发育方式属于_________发育。
（3）为提高吐丝量，可设法延长其中的____________时期。
（4）我国人民很早就学会驯养家蚕，编织丝绸。其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，请问缫丝时在茧内死亡的是家蚕的哪一发育时期？___________。
（5）家蚕的发育过程与蝗虫相比多了___________期，蝗虫的发育方式是______________________。
【巩固提高】
1．美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，那么毛毛虫是蝴蝶的（ ）
A． 卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学内容分析
以《梁祝》音乐及毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教学的难点应是根据生活体验，分析解决问题，理论联系实际。让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性理解，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
二、教学目标分析
(一) 知识目标
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（二）水平目标
通过观察图片等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的水平，锻炼学生的交流合作水平。
（三）情感目标
认同一些昆虫在生产和生活中的危害，并积极想象应对方法。
三、教学重点
能够说出昆虫生殖和发育过程及特点。
四、教学难点
观察果蝇的生殖与发育过程，理解完全变态发育的真正含义。
五、学情分析
1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同水准上有感性理解。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的水平要增强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。
六、课前准备
多媒体课件、录播教室。
七、教学过程 教学流程 活动设计 设计意图
导入新课 教师活动 学生活动
从学生熟知的情景入手，提升学习兴趣。引入课题：昆虫的生殖和发育。 多媒体课件（音乐《梁祝》），现实生活中的蝴蝶可不是由人变的。展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。根据图片你很难把蝴蝶和毛毛虫这两种状态联系起来。它们有没相关系呢？美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。是不是所有昆虫都一样会发生这样巨大的变化呢？ 观察图片，思考问题。
教
授
新 课 昆虫生殖行为特点 回答1.在生殖季节，昆虫有各种生殖行为，你知道昆虫在产卵前都有哪些行为？2.昆虫的生殖特点是什么？展示多媒课件昆虫的生殖行为图片。 学生观看图片，说出代表的生殖行为。 学习变态发育的前提
昆虫的生殖和发育
学习目标：
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程
2、通过观察果蝇和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态
3、说出昆虫与人类生产、生活的关系
学习过程：
一 昆虫的生殖
1、生殖方式：
2、生殖特点：（体内受精还是体外受精，胎生还是卵生）
3、昆虫的生殖过程：
（1）吸引异性的方式：
（2）产卵场所：，例如：蝴蝶产卵于；螳螂产卵于；蝗虫产卵于；跳小峰产卵于。
（3）“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在。
二 昆虫的发育
1、完全变态
（1）认真观察果蝇的发育过程，思考并交流：
①你认为果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段？各阶段的运动方式有什么不同？
②你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？
小结：昆虫的发育经过了、、、四个阶段，且幼虫与成虫有，这样的发育过程叫做。如、、和等都属于这种类型。
2、不完全变态
认真观察蝗虫的发育过程，回答：
蝗虫的发育经过①、②、③三个阶段，而且幼虫和成虫，这样的发育过程叫做。常见的昆虫有蝗虫、、、等。
3、蜕皮现象： 昆虫生长和发育的重要特征是，原因是
，昆虫一生要蜕5次皮。
知识阅读：刚孵化出的幼虫称为一龄幼虫，每蜕一次皮，就增加一龄，蝗虫5次蜕皮发育为成虫。
4、讨论交流：蝗虫的发育过程与果蝇的发育过程有哪些异同点？
小结：家蚕与蝗虫生殖发育的异同点
家蚕与蝗虫生殖发育的异同点比较 相同点 不同点
果蝇
蝗虫
三 昆虫与人类的关系
1、益处：大多数昆虫在中发挥了不可替代的作用。
2、害处：少数昆虫对农作物造成很大的危害，成为农业害虫。完全变态发育的农业害虫，主要在期对农作物造成危害（如图4.2—11）。不完全变态发育的农业害虫，和都会对农作物造成危害（图4.2—12）。但最严重，消灭它的最佳时期是期。
3、有些昆虫的幼虫期对植物有害，成虫期反而是有意的。你能解释其中的原因吗？在你熟悉的昆虫中，有没有这样的例子？
讨论：
1、控制虫害的最好方法是，既可以防治虫害，又可以减少对环境的污染，还能维持生态平衡。
“昆虫的生殖和发育”的教学反思
“昆虫的生殖和发育”是一节教学内容又是关于昆虫的生殖和发育，因而只有用好生物实验室中的家蚕，菜粉蝶，蝗虫等的浸标本，给学生以真实的感受，同时运用多媒体课件，形象生动的再现昆虫生殖发育过程，有助于学生理解昆虫的生殖和发育。
教学设计的大体思路为：首先，运用多媒体展示部分昆虫的场景，激发学生的兴趣，回忆昆虫的主要特征，同时出示讨论问题，让学生结合生活实际展开联想讨论，与教学内容发生联系；其次，运用多媒体展示家蚕的生殖发育的场景，后观察家蚕，菜粉蝶的浸标本，毕竟在我们这里养蚕的家庭比较少了，很多学生也没有体会过，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解家蚕的变态发育，同时鼓励学生回答有关家蚕的内容，扩大学生的知识面，以及收集资料和分析资料的能力；第三，虽然蝗虫同学们都见过，但缺乏发育的连贯性，因而运用多媒体展示家蚕和蝗虫发育的场景，让学生有所直观的感受，而后出示讨论问题，通过讨论让学生理解蝗虫的不完全变态发育，后观察蝗虫的浸标本，同时让学生比较家蚕和蝗虫发育的异同；最后小结和练习。
本节课的教学体会：
１、从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。 ２、本节课的教学活动中，多媒体课件和标本的使用可以让学生获得有关昆虫生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
３、在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。
４、由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以我更大程度的让学生自主学习。
５、本节课大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导“探究性学习”的教学理念。
