《昆虫的生殖和发育》人教版初中生物八年级下册PPT精品课件

第三节两栖动物的生殖和发育

教学目标：

1．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：

1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点

2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：

教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

参考课时：1课时

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学过程：

教学内容 学生活动 教师活动

1、青蛙的生殖和发育

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵----蝌蚪----青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生激情、质疑

激发兴趣

表述交流

补充说明

认真观察

表述交流

补充说明

得出结论

阐述观点

说明道理

表述交流

补充说明 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

问题： 活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

2、两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育。

第1页/共4页 人教版八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案1

知识目标

1、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2、联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

能力目标

激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。

情感目标

1、使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

2、通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。

教学重点

1、理解变态发育的概念和过程。

2、昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。

教学难点

1、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2、了解变态发育的概念和过程。 第2页/共4页 教学方法

观察、讨论、诱导、归纳等

教具准备

家蚕、蝗虫生殖发育过程的多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程

新课导入

展示“毛毛虫”和蝴蝶的图像。质疑：世界真奇妙，“毛毛虫”会变蝴蝶，为什么？在学生的疑惑和解答中，以蝴蝶为例导入昆虫的生殖和发育。

学生思考解答中引出有关昆虫的生殖和发育的内容。

1、家蚕的生殖和发育

多媒体展示有关家蚕资料。

指导学生完成思考题见书本P9-10页1、2。

出示讨论提纲，并引导讨论

1、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？

2、根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？

3学生观看视频资料后总结出家蚕的生殖和发育特点。

学生通过学习有关家蚕资料完成思考题。

学生先进行小组讨论，然后全班交流，最后得出结论。 第3页/共4页 家蚕的生殖：有性生殖

家蚕发育：变态发育

完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫：

小结：家蚕通过有性生殖方式产生后代。发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称变态发育。

第二节 昆虫的生殖和发育

教学目标 1.知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2.过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的异同。

3.情感态度和价值观：关注昆虫与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。

重点

难点 重点

1.概述变态发育的概念。

2.区别完全变态发育与不完全变态发育。

3.对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性。

难点 描述昆虫的生殖和发育过程。

教学准备 图片或文字资料、PPT课件、相关的视频等。

导学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

设置疑问

引入新课 (观看视频)同学们，生命世界非常奇妙，美丽的蝴蝶竟然是毛毛虫变成的，你知道类似发育过程 学生观看视频并思考问题，在老师的启发下进入上 激发学习兴趣，培养发现问题的意识。

的昆虫还有哪些？所有昆虫都是这样发育的吗？带着这些问题，让我们一同进入本节课的学习。 课状态。

展开过程

探究新知

你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。

出示饲养家蚕的图片，叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生殖和发育”。

出示活动(一)的任务及要求：

活动一：观察教材P10家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图。

1.排一排：

在教材上完成观察与思 明确本节课的“主角”，带着任务要求看书，分析教材彩图，大致排序。

想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑。

学生带着任务看视频，边看边思考。

提出问题的同学解答自己的问题。 在学生讨论交流的基础上，教师可引导学生观看有关昆虫生殖和发育的影片或图片，启发学生将已有的经验与影片或图片中的内容进行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程，并学会提出问题，引发继续探究的欲望。

考第一题，将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。

昆虫的生殖和发育

教学目标

1．知识与技能：

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

2．过程与方法：

通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。

3．情感、态度与价值观：

举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。

教学重点和难点

重点：昆虫生殖发育的过程和特点

难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。

课前准备

教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料

学生：饲养并观察记录其生殖发育过程

参考课时：2课时

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学设计：

教学内容 学生活动 教师活动

1、家蚕的生殖和发育

家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

家蚕通过有性生殖方激情、质疑

激发兴趣

表述交流

补充说明 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解式产生后代。

在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

2、其他昆虫的发育

像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。

对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 观察、思考