第三部分 色彩构成
·人的视觉对色彩具有特殊的敏感性，在视觉艺术中，色彩具有先声夺人的力量。
·色彩是最能吸引眼睛的诱饵，从而决定了色彩在视觉艺术中的美学价值。
·美丽的色彩最能引起人们对美好事物的联想，寄托人们美好的情感愿望。
·在文字、图形、色彩这些要素当中，色彩是最能迅速传达信息和表情达意的，并左右人们的情绪，唤起人们的情感联想。
·色彩不仅引起人们在大小、轻重、冷暖、膨胀、收缩、前进、后退等方面的心理感受，还能引起人们心理情绪变化及兴奋、欢快、宁静、典雅、朴素、豪华、苦涩等情感联想。
·绘画色彩与设计色彩的原理是一致的。二则都包含着装饰色彩和写实色彩，只是侧重不同而已。在现代绘画中，装饰的配色方法被广泛采用，使二者之间的界限越来越模糊。但绘画色彩与设计色彩也存在着区别，如写实性绘画的色彩侧重于科学的再现，设计性的用色侧重于抽象的装饰，但都是以科学的理论为指导并有规律可循，各具表现力。
·色彩的基本性质→物理性-----光源能量反射导致物体与色彩之间的关系。
→化学性-----指颜色的制造与改良。
→生理性-----指眼睛对色彩的感觉。
→心理性-----指视觉、听觉、味觉、触觉对色彩的反应，受其明度、色相、纯度影响产生兴奋、华丽、朴实的感情联想效果。
→表现性-----把我们的感受透过色彩表现到平面以及立体造型中，把握色彩与形态的构成要素。
·色彩与人们的生活有密切联系，衣、食、住、行离不开色彩，每个人都在自己的生活中与色彩同时依存，色彩发展史也是人类文化的进步史。
早在远古时期，人们就懂得从矿物和植物里提取颜料和染料来装饰自己的生活。
北京周口店龙骨山原始人洞穴------红色的粉末（二氧化铁）
------涂有红色的石珠、贝壳、兽牙等装饰品
新石器时代的遗址------矿物染料赭石、颜料的研磨工具
·原始人曾用矿物颜料和植物染料涂抹身体装饰自己或以简单色彩在岩石上做记录，都证明早在四五十万年前，原始朦胧的审美意识开始萌发。
一、
1.色彩构成
将两个以上的色彩，根据不同的目的，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系。创造和谐、理想的色彩效果，这种色彩组合的重构过程，称为色彩构成。
2.色彩的软与硬
淡而明亮的色彩会给人一种柔软、安静的感觉；重而暗淡的色彩会让人有强硬、厚重的感觉。
3.色立体
是人们借助三度空间概念来表达色彩的色相、明度、纯度三者之间的相互关系的一种空间秩序形式，较谁确地反映色彩的客观结构。
4.分割调和
当对比的各个色彩过分的强烈刺激或色彩过分的含混不清时，为了使画面达到统一调和的色彩效果，我们用相互连接的同一色彩加以勾勤 ，使之既连贯又相互隔离而达到统一的目的。
5.色彩对比
就是指两种或两种以上的色彩并置在一起时产生的色彩差别，这种相互比较关系就是色彩的对比关系。
6.解构色彩，
所选定色彩对象的原色格局进行打散重组，增减整合后再创作，对原图的色凋、面积、形状重新加以调整和分配，抓住原作中典型色彩的个体或部件的特征并抽取出来，按设计者的意图在新的画面上进行有形式美感的溉括、归纳和重构，将原有的视觉样式纳入预想的设计轨道。重新组合出带有明显设计倾向的崭新形式。
7.色适应
色适应就是指色觉的局部适应，可以说是眼睛对色的习惯过程，它是由于时间变化而带来的色彩的“漂白效应”。
8.视觉残像
眼睛注视了某种色彩后，将在一个短时间内保持着这一色彩或其补色的色相，这种人眼特殊的视觉残留现象称为视觉残像。
9.图和底
画面中的图形称为图，周围的背景称为底。换句话说，凡是被封闭的面，都容易被看成“图”，而封闭这个面的另一个面总是被看成“底’。在特定的条件下，面积较小的面总是被看作“图”，而面积较大的面总是被看成“底”。
10.色彩的冷与暖
在伊顿色相环中的红及靠近红的邻近色感觉偏暖，这个区域称暖色系，这些色彩称暖色，它们既有兴奋感又有热情感；色相环中的蓝色及靠蓝的邻近色感觉偏冷，这个区域称冷色系，这些色彩称冷色，既有清冷感又有平静感。
色彩构成
1、间色 任意两个原色相混合所得的新色称“间色“。红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色混合的比例不同，间色也随之产生变化。
2、复色 任意两间色相混合所得之色，称之为“复色“。橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。
3、同种色 颜色产生不同明度变化，称同种色。如将翠绿色加白或加黑出现的许多深浅不同的绿色，这深浅不同的绿色为同种色。
4、同类色 两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
5、类似色 在色环上任意90°角度以内的颜色，各色之间含有共同色素，故称“类似色“。
6、邻近色 在色环上任一颜色同其毗邻之色称为“邻近色“。邻近色也是类似色关系，仅是所指范围缩小了一点。
从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。
7、对比色 在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。
8、补色 色环中任何两色混所得的新色与另一原色互为补色，也称余色。如绿与红、黄与紫、蓝与橙，皆属补色关系，绿的补色是红色，红的补色是绿色。
一、色彩的三要素
色彩具有三种基本要素：明度、色相、纯度。
1、明度
明度指色彩的明暗程度。以光源色来说可以称为光度。对物体色来说。可称亮度，深浅度等。在无彩色类中，最高明度是白色，最低明度是黑色。在白、黑色之间存在一个系列的灰色，一般可分为九级。靠近白色的部分称为明灰色；靠近黑色的部分称暗灰色。在有彩色类中，最明亮是黄色，最暗的是紫色，这是因为各个色相在可见光谱上，振幅不同，对于眼睛的知觉的程度也不同而形成的。黄色，紫色在有彩色的色环中，成为划分明暗的中轴线。任何一个有彩色渗入白色，明度会提高，渗入黑色明度则会降低，渗入灰色时，依灰色的明暗程度而得出相应的明度色。
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教案纸
（ —— 学年 学期 ）
注：教案按周填写，一周一次，应与教学计划相一致。如两周为同一教学内容，则写一次教案即可。 课程名称
课时分配 该堂课总课时：
教学对象 专业 级 班 讲 授： 课时
机 动： 课时
（注：机动授课时间包括课堂讨论，练习等）
任课教师
教学手段 多媒体教学
教学内容 1 色彩搭配的原则
2 色彩搭配的方法
3 设计中的常用配色手段
教学目的 通过本章的学习，让学生了解到色彩的搭配是有一定法则可寻的。按一定的程式法则可以得到色彩美的形式。创造美的关系是色彩设计运用中的要点。力图让学生在掌握了固定法则之后，通过自己的反复实践找出属于自己的色彩搭配的语言。
教学
重点
难点 色彩搭配的方式
教材 《色彩构成》 清华大学美术学院主编 李莉婷 编著
参考书目 《高等院校设计专业系列教材－色彩构成》 李鹏程 王炜 著
《色彩构成》 辛华泉 主编
课后教学思考（包括教学中遇到的问题，取得的教学效果等。） 本章内容重点在于让学生课下多多实践，固定法则知识只是一个参考，不提倡学生完全照搬，要创造出带有个人烙印的艺术语言风格还需要长时间的实践与锻炼。
