高中政治第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1人民民主专政：本质是人民当家作主课件新

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试题试卷 第一课 生活在人民当家作主的国家

宜黄县第一中学 朱智辉

【教学设计】

第一课 生活在人民当家作主的国家

1.3 政治生活：积极参与 重在实践

一 教材分析

本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

二 教学目标

(一)知识目标

1、识记公民政治生活的主要内容。

2、正确理解中学生参与政治生活问题。

3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

(二)能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三 教学重点难点

政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

参与政治生活的方式。

四 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五 教学建议

本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。

六、课前准备

1、热点材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八 教学过程

(一)引入新课

前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢? ........

试题试卷 (二)进行新课

一、 置身于政治生活

教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

二、当代中国人的政治生活

教师活动：引导学生阅读教材第12-13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?

最新教育资料精选

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2019-2020学年度政治思品政治生活第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家人教版课后练习第六十九篇

第1题【单选题】

实现中华民族伟大复兴的中国梦必须全面推进依法治国建设。从公民政治参与的角度看，积极参与建设法治国家，公民应( )

①依法行使政治权利和自由，积极参与立法工作

②增强公民意识和法治观念，提高参与建设法治国家的能力

③依法行使监督权，确保宪法和法律的实施

④履行遵守宪法和法律的义务，依法有序参与政治生活

A、①②

B、②④

C、③④

D、①③

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

《人民日报》官方微博发文批评那些“只知道热烈鼓掌、点头称是”的代表和委员，呼吁“会场讨论，何惧观点交锋？代表和委员当铭记：你沉默，就是人民失语；你认真，民主才能运转起来！”这段博文强调人大代表和政协委员( )

A、由人民选举产生，要密切联系群众

B、肩负人民期望，要反映人民的呼声

C、依法行使提案权、监督权和质询权

D、是我国国家机关的组成人员

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第3题【单选题】

在我国，既是公民基本政治权利又是公民参与国家管理重要标志的是( )

A、生存权和劳动权

B、选举权与被选举权

C、言论、集会、结社等自由权利

D、对国家机关及工作人员的监督权

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

2014年8月，66名高中生参加了“首届全国青少年模拟政协比赛”，经过调研和论证，撰写并提交了11份“提案”。其中，《关于完善中小学公共安全教育体系的提案》和《关于完善网络个人信息安全立法的提案》于2015年3月由政协委员正式提交给全国政协十二届三次会议。下列表述正确的是( )。

A、撰写“提案”反映了中学生积极履行公民的政治性义务

B、上述过程能增进中学生对我国协商民主的认识和理解

高中政治新教材政治生活：第一课 生活在人民当家作主的国家

第一课生活在人民当家作主的国家

第一节人民民主专政：本质是人民当家作主

一、教学目标

1、知识目标：

（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。

（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：

（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性

（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。

（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

二、教材分析：

1、教学重难点

重点

（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。

难点

（1）我国的国家性质；

（2）我国民主与专政的关系；

（3）为什么要坚持人民民主专政？

2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、--

『导入新课』

复习导入：（1）政治与经济的关系是？

（2）政治的实质和根本属性是？

（3）我国当前最大的政治是？

简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。

『讲授新课』

思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？

（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）

一、国家的介绍

1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

2019-2020年高中政治人教版必修二教案：第一课 生活在人民当家作主的国家

课题 生活在人民当家作主的国家 课时 1 课型 复习课

教学

重点 人民民主专政的国家性质，

公民的政治权利，参与政治生活的基本原则 依据：从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

教学

难点 全面理解选举权与被选举权；正确理解坚持公平在法律面前一律平等的原则；正确理解坚持权利与义务统一的原则 依据：从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力

学习

目标 1. 识记公民政治生活的主要内容；

2. 正确理解中学生参与政治生活问题；

3.运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。 理由：通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。

教具 多媒体课件、教材、练习册

教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间

1课前

三分钟 默写知识点

人民民主专政的国家性质，

公民的政治权利，参与政治生活的基本原则 1.听写知识点并检查默写情况

2.评价总结听写结果 1.对默写知识点进行小组内或同桌间批改

2.接受默写检验 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟

2承接结果环节 1.核对练习册上和小卷上的习题答案

2.小组同学或同桌检查作业改正情况 1.巡视检查学生改正情况，进行及时评价。

2.补充相应知识。

3.解决学生的问题，并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。

2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。

3.提出质疑，相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟

3做议讲 评

环节

1. 学生完成小卷中的典型题

2. 同学以小组为单位讨论习题答案

3. 小组派代表讲解习题

4.评价各小组讲解情况 1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解，并提出问题，让学生进行总结、思考和提升