现代教育技术在语文教学中的应用

摘要：为培养新型人才，以计算机为核心的先进的现代化教育手段越来越受到人们的重视，它使语文课堂教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高语文学科的训练水平，有利于学生思维、想象、认知和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。因此，作为语文教师，要顺应时代发展，积极探索和利用现代教育手段，融入教学，努力使我们的课堂增添色彩。

关键词：教育技术 语文教学 整合

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论和技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、运用、管理的评价，以实现教学现代化的理论和实践。以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，是推动教育改革的强大动力，教育信息呈现多媒体化、教育信息组织成超文本形式，教学过程具有较强的交互性、教育信息的传递呈网络化、智能化，这使得教育技术支撑下的语文教学更具魅力，教学模式也与传统教学有了新的不同。语文教学不管在中学还是小学更斌予新的内涵和外延。

信息技术的应用，为语文教学带来了巨大的变革，它具备许多传统教学媒体没有的优越性，困特网——全国最大的网络，我们可以从中获取无穷无尽的信息资源，以计算机为中心的多媒体技术，集合了声音、图像、动画、视频等多种媒体，把现代教育技术更好地发挥在语文教学的实践中，有着强大的生命力。 一、用好多媒体教学手段，进一步激发学生学习的兴趣

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”现代教育技术在语文课程教学中的深入开展，运用图文并茂、动感无限、声影结合的多媒体教学手段形成了一定的课堂，越来越多受到广大师生的喜爱。创设出生动活性的教学氛围，激发学生的学习兴趣，能够有效地提高学习学习效率。多媒体教学手段采用集“声、色、画”于一体，色彩速写的画面、生动可感的声音，有助于创设特定的情境，使学生身临其境、如闻其声，产生激动人心的情境效果，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，使学习变成一种轻松愉快、主动探索的过程。

浅析现代教育技术在语文教学中的运用

语文课标指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。由此可见小学生学好语文非常重要。而学习语文又是一门有趣的艺术，语文教学更是一门值得长期研究的艺术。现代教育技术在课堂中的运用，可以极大地调动学生们学习的积极性，同步达到追求美、享受美和提高教学质量的目的。

标签：现代教育技术；小学语文课堂；策略研究；提高质量

教育家苏霍姆林斯基说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于小学生而言，一堂课四十分钟，要求他们始终保持一种亢奋的积极的精神状态，确实有些困难。为了提高小学生的课堂活动中的注意力，有效借助辅助教学手段——现代教育技术，能够较好地解决这一问题。

一、小学语文课堂教学中，现代教育技术的必要性与重要性

我们把现代教育技术定义为：运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。它充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

1.现代教育技术具有广泛的表现能力，可以超越时空和宏观、微观的限制，向学生提供丰富的感知材料，把教学思路和教学环节充分体现在课堂中，激发学生明确的学习动机，提高参与教学活动的兴趣，扩大学生的直接经验范围，形象具体地表达教学内容，反映事物的固有属性，为学生的认知活动提供丰富的感性经验和思维素材，有利于学生对知识的学习和掌握，师生互动可以让课堂活起来。

2.现代教育技术中时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换等手段的运用，动静结合的教学内容和直观性、形象性、趣味性、系统性的优势，使学生在进行知识学习和技能训练中，犹如身临其境，感染力强，提高了教学效率。

信息技术在语文教学中的应用

范湖一中 李娜新

语文课程的工具性、人文性等特点，提醒我们要使学生在学习语文基础知识、形成语文基本能力的过程中，学会学习，并获得这门学科的正确的价值观。因此，教师的中心任务不再是让学生“学会”，而是要让学生“会学”，教给学生在信息社会获取加工、分析处理信息和解决问题的能力，以便于自主学习和终身学习。以计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术为主的现代信息技术，特别是电子白板正在逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，为语文课程改革提供新的出路。在信息技术突飞猛进、教育软件智能化程度不断提高的今天，信息技术作为提高学生语文素养和信息素养的载体，已越来越多地应用于小学语文课程教学，并逐渐展示了它的主要优势。并逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法，。有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识。我校非常重视多媒体在教学中地使用．学校所有教室都配有电子百板。作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语文课堂教学的目的呢?

一、首先应该充分认识到信息技术在语文课堂教学中的作用。

1、创造生动语境、有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。

我们积极运用信息技术能使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如《琵琶行》一诗，教师在教学中，可借助电子白板的多媒体功能，让学生感受琵琶的声音，让学生感受琵琶女那种哀婉的幽怨之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。

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浅谈现代教育技术在语文教学中的应用

作者：张明洋

来源：《学校教育研究》2020年第04期

教育部在《义务教育语文课程标准》中指出：“拓宽语文學习和运用的领域， 注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，”并要求教师：“灵活运用多种教学策略和现代教育技术”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》也明确要求：“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”为此，语文教学改革势在必行，而多媒体等现代教育技术应运而生，为语文教学增添风采。

现代教育技术的应用，一改过去简单、僵化的教与学的方式，使如今的语文课堂呈现出一派生机勃勃的喜人景象。过去的语文学习，在场地上，局限于教室;在方式上，局限于老师的讲解、提问，学生的倾听、回答;在内容上，局限于课本和几本课外书，环境枯燥，形式单一，效率低下。

多媒体的使用使语文课堂变得鲜活、灵动，从而丰富了语文课堂。在语文教学中，现代教育技术的运用能激发学生兴趣，增强学习中的互动交流，提高学习效率，提升自学能力和扩大课堂容量，正确运用现代教育技术，特别是多媒体，能使语文课堂增效。

我认为现代教育技术在语文教学中有以下作用：

一、有利于激发学生语文课堂学习的兴趣

语文教学内容本来就比较抽象、枯燥，农村中学生日常语文阅读积累量较少，对语文的学习缺乏兴趣，加之学生自控能力差、注意力容易分散。传统的教学手段，难以激发学生的学习兴趣，运用现代教育技术，形象、生动的画面，言简意明的解说，悦耳动听的音乐，使学生始终保持旺盛的精力，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性，让他们以轻松愉快的心情投入到课堂教学中来。实现了从“要我学”到“我要学”的转变。运用多媒体辅助教学，创设新奇、生动、有运用多媒体辅助教学，创设新奇、生动、有趣的情境，可架起现实生活与语文学习之间的联系的桥梁，使学生在积极参与、体验，在己有知识、经验的支持下，自主能动在生活中学习语文，在语文学习中享受生活，进而达到寓教于乐的目的。