五年级数学上册第三单元导学案
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5第三单元 观察物体（一）
设计人：李克强
温馨寄语：真正的快乐来自于思考！
学习目标：
1、通过学习，培养我从不同角度观察，分析事物的能力。
2、帮助我构建初步的空间想象力。（重难点）
3、加强我们同学之间交流互助。
学具： 长方体、正方体、盒子等。
学法指导：观察法、动手操作法。
学习过程：
一、口算训练：
7×0.08= 6.3÷2.1= 0.85×20= 1÷8=
2.4×0.56= 2÷0.62= 0.01÷0.001= 1÷0.01=
二、学案自学：
1. 请你自备一个长方体，数一数它有几个面？
2.三个小朋友在不同方向观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面.
2、为什么有人只看到一个面？有人看到两个面？有人却看到了三个面？这是因为人们观察物体的（ ）不同。（你也试一试，看是不是这样，（老师提醒你:观察时视线一定要垂直于被观察物体的表面）。一次最多能看到几个面？
三、分组合作探究（看一看,连一连）。
⒈是谁看到的？(在括号里填动物名称。)
(小鸡在车的右侧)
猴在车尾
狗在车的左侧
( ) ( ) ( )
2.连一连,这几幅图都是从什么方向看到的?
3、一名学生将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，让其他学生观察讨论。
（1）你观察到的长方体是什么样的?
(2) 你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？
（3) 通过观察，我们发现了至少能看到长方体的（ ）个面，也可能看到（ ）个面，最多一次能看见（ ）个不同的面，那么请小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 小组汇报：
“看到的面都是（ ）个或（ ）个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。
四、测评反馈一
1.说一说，下面三幅图分别是从什么方向看到的？
2、
下面这些图形是小华分别从什么方向看到的？
（ ） （ ） （ ）
五、测评反馈二：
将牙膏盒竖对着自己，要求自己想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子？
正面： 上面： 右面：
5观察物体（二）
设计人：李克强
温馨寄语：我思考，我快乐！我创造，我快乐！
学习目标：
1、培养我从不同角度观察分析事物的能力。
2、进一步培养我的空间想象能力。
3、培养我从形象构建抽象的想象能力。（重难点）
学法指导：观察法、动手操作法
学习过程：
口算训练：
4.8+2.5= 4.5×4= 7.5÷0.25=
0.15÷0.5= 9.9+1= 6.7-5.6=
0÷0.64= 3.6÷4= 1.8÷0.3=
一、 学案自学：
1. 你会从不同的角度观察分析事物吗？能分别从哪个方向来观察？
2.第二行的图形分别是从哪个方向看到的？
二.分组合作探究：
1.下面是小华给这个物体拍的照片，说说她是在什么位置拍的。
（ ） （ ） （ ）
2. 找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。（12分）
（1）、
从上面看 从左侧面看 从正面看
（2）
从上面看 从侧面看 从正面看
(3)、
从上面看 从侧面看 从正面看 三、测评反馈一：
1.两个正方体可以拼成一个（ ）体，拼成的物体有（ ）个面是正方形;至少用（ ）个小正方体才能拼成一个大正方体。
2、将一个正方体和圆柱体并排放，我会观察画出从不同角度看到的样子。
3、有一个正方体，六个面上分别写着数字1.2.3.4.5.6，有三个人从不同的角度观察，结果如下所示。
这个正方体上数字1相对的是数字（ ），数字4相对的是数字（ ），数字6相对的是数字（ ）
4、 学生两人一组从自己的学习用品和书本中选择一个圆柱体和一个长方体，摆放好，试着画出从不同方向看到的图形
从上面看
从侧面看
从正面看
四、测评反馈二。
1、出示一个立体图形正面的平面图形，请学生小组合作，用小组的正方体把这个立体图形摆出来。（注意：1、摆图形的时候要先确定哪个方向是正面；2、所用的正方体个数不限。）
1 4 6 1 3 2
4 5
3
2、商店有2种茶叶，第一种有0.25千克，售价3.15元；第二种有0.025千克，售价1元，请问哪一种茶叶便宜一些？你能想出几种比较方法？
5第三课时 观察物体
设计人：李克强
温馨寄语：每堂进步一点点，开心快乐每一天。
学习目标：
1、进一步培养我从不同的方向观察比较复杂的物体。（重难点）
2、继续提高我的空间想象力。
学具：小正方体若干。
学法指导：观察法、操作法。
学习过程：
一、口算训练
3.2+6.8 = 0.49+0.49= 1.01-0.1=
0.99÷1.1= 1.8÷0.18= 0×0.129=
0.65×0.2= 30×0.15= 1÷0.2=
二、学案自学：
学生自学课本41页，准备四个小正方体按例3摆放在桌子上，自学后回答下列问题：
（1）课本上给出的图形分别是小华从什么位置上看到的？
（2）自己从不同方向观察到的物体的表象是什么，试着画画。
三、分组合作探究：
自己从不同方向观察到的物体的表象和摆放的实物符合吗？
每人画出其从左面正面上面观察所得到的平面图形，每人展示并说明其理由。
学生用四个小正方体在小组中摆出不同的立体图形，指导学生从不同的方向进行观察，对观察结果进行比较，从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同也可能不同。
适当增加小正方体的数量进行活动。
四、质疑探究：
1、完成例3及做一做，
2、完成练习九第1题。
3、按要求摆小正方体。
用5个小正方体摆出从正面看到的图形（你能摆出几种不同的图形），并把每种情况记录下来。
五、测评反馈一：
1.2.3.4.5.6，有三个人从不同的角度观察，结果如下所示。
这个正方体上数字1相对的是数字（ ），数字4相对的是数字（ ），数字6相对的是数字（ ）。
六、测评反馈二：
1、脱式计算，能简算的要简算。
3.8+4.5+6.2 2.8×3.6+1.4×2.8 93÷0.31÷3
12.8+10.8÷4.5 0.8×72.4×12.5 13.6×2.5-11
1 4 6 1 3 2
4 5
3 2、一块长方形地，长是宽的4倍，周长是120米。这个长方形的面积是多少平方米？
3、奶奶买回2kg橘子和1.5kg梨，共付9.5元。每千克梨3元，每千克橘子多少钱？
4、3年前母亲的岁数是女儿的六倍，今年母亲33岁，女儿今年几岁？
5、今年小明和爸爸的年龄合起来一共是40岁，两年后，爸爸的年龄是小明的3倍，今年小明和爸爸分别是多少岁？
6、完成练习九2、3、4、5、6题。
