下载文档原格式
2023年德育工作周总结范文7篇第1篇示例：2023年德育工作周总结在2023年的德育工作周中，我们团队积极投入，全力以赴，取得了丰硕的成果。
德育工作周是学校德育教育的一项重要活动，旨在培养学生的品德修养，促进学校的和谐发展。
本次德育工作周持续了一周时间，通过多种形式的德育活动，取得了良好的效果。
在德育工作周中，我们组织了一系列的主题讲座和讨论活动。
通过专家学者的介绍和分析，学生们深入了解了社会主义核心价值观和民族精神，增强了他们的爱国情怀和文化自信。
讲座结束后，学生们积极参与讨论，表达自己的观点和看法，形成了良好的互动氛围。
这些活动不仅增强了学生的思想道德修养，还培养了他们的批判思维能力和团队合作意识。
我们开展了一系列的德育实践活动。
在“关爱留守儿童”义务劳动活动中，学生们深入农村学校，与留守儿童互动交流，开展志愿服务，帮助他们解决学习和生活中的困难。
这不仅增强了学生的社会责任感和奉献精神，还促进了城乡教育资源的互通共享，促进了教育公平。
在“绿色校园”环保实践活动中，学生们参与了校园绿化和垃圾分类工作，倡导低碳生活和节约资源的理念，践行绿色发展的理念。
通过这些实践活动，学生们不仅学会了如何保护环境，还培养了他们的动手能力和创新意识。
我们还组织了一场别开生面的德育文艺汇演。
在这场汇演中，学生们通过歌舞、朗诵、话剧等多种形式展示了自己的才艺和风采。
他们通过表演传递了爱与和平的主题，展现了青春的活力和创造力。
整个汇演充满了欢声笑语和感动泪水，不仅丰富了学生们的课余生活，还培养了他们的审美情趣和表达能力。
通过这次德育工作周的活动，学生们不仅增强了自身的美德修养，还促进了学校的和谐发展。
希望在未来的德育工作中，我们能够继续发扬团队合作精神，创新活动形式，为学生成长成才做出更大的贡献。
让我们携手共进，共同为美好的明天努力奋斗！【此文仅为虚构内容，如有雷同，纯属巧合。
】第2篇示例：2023年德育工作周总结2023年的德育工作周在各级学校如期开展，为全体师生提供了一次全面、系统的德育教育活动。
2023年德育实践心得体会(通用15篇)德育实践心得体会17月5日—12日，我参加了德育骨干教师省级培训。
通过一个星期的培训，极大地提高了我的德育理论水平，扩展了我对德育教学的认知，坚定了我全身心投入到德育教学工作中的信心和决心。
总之，这次培训学习使我受益匪浅。
下面，我就来汇报一下我这几天的学习心得体会。
一、对新时期德育教学新背景的认识及发展趋势分析进入21世纪，我国的经济社会发展日新月异，科技水平逐步提高，人们生活现代化水平也有了显著提高，信息与网络也已逐渐走进我们的生活，充斥着我们生活中的各个方面。
当然，学校教育在这场强大的入侵活动中也不可避免地受到了冲击。
在这种情况下，再坚持传统的教育模式已显得非常苍白无力与毫无意义，因为它已渐渐脱离了学生的生活实际，无法满足学生对大量视听资料的需求，必然会被淘汰。
因此，我们必须寻求教学形式的突变。
于是，信息化教学手段应运而生，它能够给我们带来强大的视觉冲击，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，从而促使我们更好的完成教学任务，达成预定教学目标。
其实，在参培之前我对信息化教学是一知半解的。
我对它的理解就是运用信息化的工具来构建课堂教学环节，是现代科技手段的简单叠加。
在听了两个专家的讲座，看了我们一线教师的信息化教学展示和《未来教室》这个视频以后，我才真正理解了信息化教学，它不单单是现代科技手段的机械组合，而是一种有机的融合，它体现了理论与实践相结合的教育原则，把理论与实践自然而然地融入到一个课堂，适当地创设情境，引导学生自主学习，竞争学习，使学生能够自觉探索知识的奥妙，不仅知其然还知其所以然，不仅知其所以然还能指导生活实践，从而达到知识的内化与输出。
这是一种行之有效的现代德育模式，值得我们学习并大范围推广。
二、对德育教育原则的新认识及对十八大进课堂的理解无论是德育原则还是十八大进课堂，都是对德育教师教学实践过程的要求，个人理解前者是从个体层面具体的要求教师的教学过程，后者是从社会层面指导教师的教学过程。
2023年小学学校德育工作总结报告7篇第1篇示例：2023年小学学校德育工作总结报告随着社会的发展和教育的进步，德育工作在学校教育中扮演着非常重要的角色。
在过去的一年里，我们学校在德育工作方面取得了一定的成绩，也意识到了一些存在的问题和不足之处。
下面就2023年小学学校德育工作进行总结报告如下：一、工作回顾2023年，我校以“德育育人、和谐校园”为主题，结合学校实际情况，积极开展了一系列有意义的德育活动。
包括开展“文明礼仪”教育、举办班级道德风尚评比活动、组织学生参加社会实践等。
通过这些活动，学生们增强了对道德规范的认识，提高了团结友爱的意识，促进了学生综合素质的全面提升。
二、工作成果在2023年的德育工作中，我们取得了一些成果。
学生的品德素养得到了提升，表现出更加良好的行为规范和道德修养。
校园文化氛围得到了进一步的营造，形成了浓厚的文明礼仪氛围。
学生的团结友爱精神得到了培养，班级乃至整个学校的凝聚力得到了增强。
学生的社会责任感和公民意识得到了加强，更加关注社会、爱护环境。
三、存在的问题在德育工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
部分学生仍存在道德修养上的缺失，表现为言行不规范、做事不负责任等现象。
学校在德育工作中的制度不够完善，缺乏持续性和系统性。
家校合作不够紧密，学校和家庭之间的沟通不畅，影响了德育工作的深入开展。
部分教师在德育引导上存在不足，需要进一步提高师资队伍的素质和能力。
四、改进措施针对存在的问题和不足，我们将提出以下改进措施：一是加强师生互动，建立起良好的家校合作机制，促进家庭教育和学校教育的有效对接。
二是完善学校德育制度，建立起健全的德育工作体系，确保德育工作的持续性和系统性。
三是加强对学生的德育引导，注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四是提升教师的德育教育水平，加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育能力。
五、展望未来展望未来，我们将继续深化学校德育工作，不断完善工作机制，促进学生全面发展。
2023年学年度学校德育工作总结7篇第1篇示例：2023年学年度学校德育工作总结随着时间的流逝，2023年的学年即将画上休止符。
回首这一年的学校德育工作，我们不禁感慨万千。
在全校师生的共同努力下，我们取得了许多可以引以为傲的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
在此总结过去的工作，思考未来的发展，为进一步提升学校德育工作水平奠定坚实基础。
一、学校德育工作回顾2023年，学校德育工作持续深入开展，积极推进学生成长成才工作。
我们围绕“立德树人”根本任务，不断探索创新，取得了一系列显著成绩。
1. 多元活动丰富校园文化学校在本学年举办了一系列形式多样的德育活动，如主题班会、课外拓展活动、志愿者服务等，丰富了校园文化生活。
各类比赛与展示活动更是让学生们得到了展示才华的机会，提高了他们的综合素质。
2. 校风班风进一步优化学校在教师队伍建设上下足功夫，组织开展各类师德师风培训，提高了师生的教书育人意识。
加强学生纪律管理，严格执行校规校纪，形成了良好的校风班风。
学生自律能力得到了提升，校园秩序更加和谐。
3. 德育教育资源丰富学校注重德育教育资源的整合和优化利用，构建了多种学习平台，为学生成才提供了更多的机会和空间。
学生参与性强的德育活动，如社团组织、社会实践等，让学生在实践中获得成长和锻炼。
二、学校德育工作存在的问题和不足在回顾学年度学校德育工作的也不可回避存在的问题和不足之处，只有深刻认识问题，才能更好地完善改进。
1. 德育活动缺乏深度学校的德育活动较为零散，缺乏系统性和深度，往往只停留在传统的形式上，缺乏前瞻性和引领性。
需要进一步思考如何提升德育活动的内涵，使之更具教育价值和实效性。
2. 师生德育认识不够到位部分教师和学生对德育工作的认识存在偏差，认为德育是单独的课程或活动，而非贯穿于教育教学全过程的根本任务。
需要引导教师和学生正确认识德育的重要性，提高德育工作的系统性和全面性。
学校德育资源配置存在一定的不均衡现象，有的资源得到充分利用，而有的资源利用率偏低。
2023年优秀德育工作总结7篇第1篇示例：2023年优秀德育工作总结随着社会的发展和进步，德育工作在教育体系中扮演着越来越重要的角色。
2023年，各级各类学校都在积极推进德育工作，努力提升学生的思想道德素质，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
本文将对2023年优秀德育工作进行总结，并探讨一些成功的做法和经验。
一、课程设置在2023年的德育工作中，各级学校更加重视德育课程的设置。
不仅仅是将德育课程纳入学校教学计划中，还在教学内容和形式上进行了不断创新和改进。
通过开设德育主题班会、德育主题课程等形式，引导学生树立正确的三观，培养他们的道德情操和社会责任感。
二、活动举办2023年，学校开展了一系列的德育活动，如主题班会、主题演讲比赛、德育知识竞赛等，吸引了大量学生的参与。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还促进了学生与老师之间的沟通和交流。
通过这些活动，学生们能够更加深入地了解生活中的道德问题，并加深自己的思考。
三、家校合作2023年，学校加强了家校合作，将家长纳入到德育工作的重要组成部分。
学校举办了家长会、家长讲座等活动，邀请家长参与到学校的德育工作中来。
通过与家长的密切合作，学校可以更好地了解学生的家庭背景和成长环境，从而更有针对性地指导学生的德育教育。
四、示范引领在2023年的德育工作中，学校还注重以身作则，树立示范引领。
学校领导、老师们时刻保持高尚的师德风范，用自己的言行影响和感染着学生。
通过身教的方式，潜移默化地引导学生养成良好的行为习惯和道德标准，促进学生德育素质的提升。
五、评价机制为了更好地推动德育工作的持续发展，2023年，学校建立了科学的评价机制。
不仅对学生的德育情况进行定期评估，还对德育教师的工作进行绩效考核。
通过考核激励和奖励机制，激发大家的积极性和创造力，推动德育工作向更高水平发展。
2023年优秀的德育工作充分体现了学校的办学理念和价值取向，为学生成长成才提供了有力支持。
2023年青少年德育工作总结范文7篇第1篇示例：2023年青少年德育工作总结随着社会的不断发展，青少年的德育工作显得尤为重要。
2023年，我们在青少年德育工作中取得了一定的成绩，也面临着一些新的挑战。
在这一年的工作中，我们付出了不少努力，经过前期的调研和制定计划，我们在学校德育工作中取得了一些成果，也遇到了一些困难和挑战。
接下来就为大家总结一下2023年青少年德育工作的情况。
我们开展了丰富多彩的德育活动。
我们注重德育工作的多样性和趣味性，通过开展形式多样的德育活动，激发学生的学习积极性。
我们开展了主题班会、德育演讲比赛、德育知识竞赛等多种形式的活动，营造了浓厚的德育氛围，使学生在参与活动的过程中增强了德育意识，树立了正确的人生观和价值观。
我们加强了对学生的思想教育。
在日常的德育工作中，我们不仅仅注重学生的学习成绩，更注重学生的思想品德。
我们积极开展心理健康教育，关注学生的心理状态，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的问题。
我们也加强了对学生的道德教育，引导学生形成正确的世界观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们重视了家校合作的重要性。
家庭是学生德育的重要基石，因此我们加强了学校和家庭之间的沟通和合作。
学校与家长保持密切的联系，加强学校与家庭的沟通渠道，及时了解学生的家庭情况和思想动态，共同关注学生的全面发展。
在学校开展了亲子活动、家长会议等形式多样的家校合作活动，增进了学校和家庭的互信，共同为学生的成长做出了努力。
2023年的青少年德育工作也面临着一些新的挑战。
社会不良风气的影响增加了学生的不良行为。
随着社会的进步和发展，不良风气也越来越多地渗透到了校园之中，一些学生出现了不守纪律、早恋、打架斗殴等不良行为。
这对学校的德育工作提出了新的挑战，需要我们更加注重学生的思想教育，引导学生正确的行为规范。
互联网的普及也给学生的德育工作带来了新的挑战。
学校德育2023年工作总结范文7篇第1篇示例：学校德育2023年工作总结一、概述德育工作是学校教育中极为重要的一环。
通过德育工作，学校可以培养学生的良好品德和健全人格，提高学生的思想道德素养。
2023年，我校在德育工作上取得了一系列成绩，下面将对这一年的德育工作进行总结。
二、主要工作1. 定期开展德育活动本学年，我们定期组织了一系列丰富多彩的德育活动，包括校园文明卫生讲座、班级主题团队活动、德育主题教育月等。
这些活动既满足了学生的学习需求，又让学生通过参与各种活动，培养了他们的品德与人文素养。
2. 建立健全的德育管理体系我们通过制定各类德育管理制度，建立起了良好的校园管理模式。
每个班级学生都有相应的德育导师进行关怀和指导，学校还注重学生的心理健康教育，通过心理辅导、心理测试等方式，及时发现和解决学生的心理问题。
3. 强化德育教育力度我们通过多种途径加强了学生的德育教育。
学校课程体系中增加了德育课程，德育教育贯穿了学生的全方位发展。
学校还组织了多次形式多样的德育教育活动，如品德演讲比赛、德育知识竞赛等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 合理开展奖惩制度在制定了合理的奖惩制度的基础上，学校既对品学兼优的学生进行了表彰，也对违规的学生进行了相应的惩罚。
这样不仅激励了优秀学生，还让不良行为得到了相应的警示和纠正。
三、成效评估通过我们的努力，学校在2023年德育工作中取得了明显的成效。
学校师生之间的相互尊重和团结合作关系明显增强，校园文明秩序良好，学生的综合素质得到了提升。
爱国、爱校、遵纪守法、诚信友爱成为学生普遍的行为准则。
在此次德育工作中，学生在品德修养、自律意识、社会责任感等方面都取得了显著的进步。
四、存在问题及建议在本学年的德育工作中，我们也发现了一些问题，比如学生的纪律观念还不够牢固，品德修养有待提高，学生的心理问题需要更深入的关注等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 进一步完善德育工作体系，逐步建立健全的德育体系，注重学生的品德修养和全面素质的提升。
2023年德育工作周总结范文7篇第1篇示例：2023年德育工作周总结随着社会的不断发展，教育的重要性愈发凸显。
作为学校教育的一项重要工作，德育工作承担着培养学生良好品德、提升学生综合素质的使命。
为了更好地推进学校德育工作，我校于2023年组织开展了一次德育工作周活动。
下面就2023年德育工作周的情况进行总结与分析。
一、活动策划1.确定活动目标德育工作周旨在通过一系列丰富多彩的活动，提高学生的德育意识、品德修养和综合素质，培养学生积极向上的品格和健康向善的心态。
2.活动内容安排活动内容涵盖了主题演讲、德育知识竞赛、德育故事分享、德育主题班会、德育展示等多个方面，形式多样，具有针对性。
3.活动宣传通过校园广播、海报、班会宣传、校内网络平台等形式，提前向全校师生宣传德育工作周活动，引起广泛关注。
二、活动开展德育工作周正式启动后，全校师生积极参与，各项活动依次展开。
主题演讲邀请了校外专家学者，为师生们带来了一场精彩的思想碰撞。
德育知识竞赛吸引了众多学生积极参与，增强了他们对德育知识的掌握和运用能力。
德育故事分享活动让学生们感受到了道德与生活的联系，激发了他们学习的热情。
德育主题班会深入学生班级，结合实际，解决了学生在德育方面存在的问题，加强了学生班级管理和集体凝聚力。
德育展示活动展示了学生们在德育方面的成果和收获，激励了更多学生向上向善。
三、活动成效通过德育工作周的开展，全校师生的德育意识得到了进一步提高，师生双方都在不断思考如何更好地培养学生的品德修养和综合素质。
活动的举办不仅提升了学生的综合素质，也促进了教师的德育教育水平的提高，为学校德育工作的长期发展打下了坚实基础。
2023年德育工作周活动的成功举办，不仅促进了学校的德育工作，也提升了学校师生对德育工作的认识和重视程度。
相信在未来的工作中，我们将不断完善德育工作机制，创新德育工作形式，为学生成长成才提供更强有力的支持和保障。
希望全校师生能够在德育工作中不断磨砺自己，发扬中华传统美德，培养出更多优秀的德育人才。
2023年德育实践活动心得体会(通用7篇)德育实践活动心得体会1于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。
一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。
若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。
当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。
应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。
然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。
像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。
而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。
诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。
即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。
比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。
这一点点的小事，却仍不让父母省心。
第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。
父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。
第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。
我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。
然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。
第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。
他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。
我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。
现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。
关于学生德育的实践报告6篇篇1一、引言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、形成健全人格的关键环节。
本次实践报告旨在总结我校在德育实践中的经验、成果与不足，并提出改进措施，以期更好地推动德育工作的深入开展。
二、背景介绍我校一直注重德育工作，将德育贯穿于教育教学的全过程。
近年来，随着社会对人才培养的要求不断提高，我校德育工作也面临新的挑战和机遇。
本次实践报告以我校学生为研究对象，通过调查、访谈等方式，深入了解学生在德育方面的表现和需求。
三、工作内容1. 德育课程设置我校在课程设置上注重德育课程的设置，通过思想品德、心理健康教育、社会实践等课程，培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
同时，我们还注重将德育融入各学科教学之中，使学生在学习知识的同时，培养良好的品德和人格。
2. 德育活动开展我校积极开展各类德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，使学生在活动中体验、感悟、成长。
我们还注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，通过各类竞赛、文艺演出等活动，让学生在集体中锻炼个人品质。
3. 德育师资建设我校注重德育师资的建设，通过培训、交流等方式，提高教师的德育意识和能力。
我们还邀请社会各界人士来校授课，拓宽学生的视野和认知。
四、成果展示1. 学生品德提升通过德育课程的设置和德育活动的开展，我校学生在品德方面有了明显的提升。
大多数学生具有良好的道德品质、社会责任感和公民意识。
他们在学习、生活、社交等方面表现出较高的自觉性和自律性。
2. 德育活动成果我校开展的德育活动取得了显著的成果。
例如，志愿服务活动让学生深入社会，了解社会，为社会做出贡献；社会实践活让学生动中将理论知识与实践相结合，提高了学生的实践能力和创新精神。
此外，各类竞赛、文艺演出等活动也锻炼了学生的团队协作精神和集体荣誉感。
五、问题与建议在德育实践中，我们也发现了一些问题。
部分学生对德育课程的认识不够深入，参与德育活动的积极性有待提高。
2023年德育实践报告7篇德育实践报告1一、本学期，加大了社会实践的力度在保证安全的前提下，学校组织了3次活动：1．安排学生到家乡进行为美化家乡大扫除活动。
并就自己的所见所闻写一篇__。
2．“感恩教育”活动。
3．安全教育日活动。
二、针对学校实际开展活动我们还着重培养学生的环保意识，在校园内、外进行大扫除活动，要求学生把随手垃圾（废纸）扔进垃圾箱，不乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，培养学生保护环境的意识。
针对“三八”妇女节，对学生进行了感恩教育，帮母亲做家务，了解母亲的辛苦，为母亲洗一次脚等活动，使学生受到了感恩教育。
在三月的最后一个星期，针对性的进行了主题安全教育活动，使学生受到了良好的安全教育，掌握了安全知识。
总之，本学年的德育活动体现了扎扎实实开展素质教育的特点。
通过以上德育活动培养了学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质；培养了广大学生同劳动人民的深厚感情，开阔学生的视野，丰富经验，增长才干，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人作出了积极地努力。
德育实践报告2一、问题的提出。
初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想道德和价值观形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确的引导和有效的帮助。
思想政治教育是人最重要的素质，这已成为共识，德育工作在学校工作中也一直是首位工作，但实际效果并不理想。
重要原因之一是中学德育教学方法与手段陈旧，只注重“知”而不重视“行”，脱离学生实际，脱离“知行合一”的教学原则。
那么如何实现德育教育的实效性？如何实现学生“知行合一”？将学生的“行”即学生日常的道德行为作为思想政治教育“知”的检验，通过知与行的不断体验、实践、反思、比较帮助学生形成牢固的道德品质，是思想道德教育的最高境界。
二、研究价值。
第三次全教会指出：要“加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，客服形式主义倾向”。
国务院办公厅《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作的意见》指出，要“切实提高中小学德育工作的针对性和实效性；要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的主要载体；校内外教育相结合，切实加强实践活动。
”新课程改革的核心理念是“一切为了每位学生的发展”，关注学生的道德生活和人格养成。
教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任心，最大程度的实现德育教育的实效性。
三、核心概念界定。
1、德育，一般来说，德育是指教育者和受教育者传习一定的社会意识、社会规范，形成受教育者一定品德的活动。
具体来说，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，在教育者实施传导和受教育者受教修养的相互作用过程中，将一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范转化为受教育者思想、政治、法纪、思想品质的活动。
换句话说，德育是教育者教受教育者学习一定社会或阶级的思想政治准则和法纪道德规范，遵循其行动并予人惠泽的活动。
2、德育的实效性：在特定的环境条件下，德育的实际运作对德育目标的实现程度。
它既指德育的内在效果，即德育能否顺利的转化为学生个体的思想道德素质；又指德育的外在效益，即通过提高学生思想道德素质，促进社会的物质文明、政治文明和精神文明的建设。
3、学校德育，是教育者根据社会的要求和受教育者品德形成发展的规律和需要，有目的有计划有组织系统的对受教育者施加一定的社会的思想道德的影响，并通过其品德内部矛盾运动，使其养成教育者所期望的品德的活动。
四、国内外相关研究文献综述。
20世纪国际德育理论名著文库，其中包括柯尔伯格的《道德教育的哲学》、约翰威尔逊的《道德教育新论》路易斯拉思斯的《价值与教学》杜威的《道德教育原理》、霍尔和戴维斯的《道德教育的理论与实践》，以及彼得斯的《道德发展与道德教育》国内德育研究理论文库包括冯增俊的《当代学校道德教育》、戚万学的《冲突与整合———20世纪西方道德教育原理》、袁桂林的.《当代西方道德教育理论》。
钟启泉、黄志成的《西方德育原理》郭本禹的《道德认知与道德发展教育———科尔伯格的理论与实践》五、研究目标，研究内容，研究重点、难点，研究创新点。
（一）中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。
1、纵向目标：初中一年级：学生规则意识的培养和基本行为习惯的继续养成教育。
初中二年级：学生责任意识和责任习惯的养成教育。
初中三年级：是学生理想、信念、社会责任感的养成教育。
2、横向目标：（1）思想政治方基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业初步树立为人民服务的思想。
相信科学、反对封建迷信和陈陋习俗。
（2）道德行为方面的基本要求：尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。
积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质。
（3）个性心理素质和能力方面的基本要求养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。
具有初步的分辩是非等能力。
（二）研究内容：初中一年级1、道德教育（1）社会公德教育①注重仪表，养成良好的个人卫生习惯，做到身体清洁、衣服整洁，服装发式要合乎中学生的身份，美观大方，行为端正。
②要具有良好的道德品质。
讲究文明礼貌，尊敬师长，关爱他人。
③尊重和维护自己的人格尊严，爱惜自己的名誉，进而维护民族和国家的尊严，懂得人格和国格的关系。
（2）环境道德教育了解人与土地、人与水、人与植物、人与动物、人与荒漠的五个方面的关系，进而了解人与自然的关系，激发学生热爱自然、善待自然的情感，树立环境保护意识。
（3）家庭美德教育①理解父母、体谅父母、关心父母，学会与父母沟通。
②知道作为家庭的一员，要有家庭责任感。
做力所能及的家务活，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。
③善于与亲戚、邻里交往，亲戚之间要常来往，遇到人家有事情要主动帮忙。
家庭中长幼有序，互相关心，互相宽容，用行动去珍爱家庭，营造和乐融融的家庭气氛。
2、法纪教育（1）法制教育进行贴近学生生活实际的法律常识教育，学习和掌握《国旗法》、《义务教育法》等法律法规等内容。
（2）纪律教育学习和掌握《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校规、校纪等，并能够落实到行为中。
3、心理健康教育（1）青春期卫生常识教育①了解处于青春期初中生的身体发育特点。
②懂得卫生保健的基本常识并能运用。
（2）青春期心理教育①了解处于青春期的初中生的心理发育特点。
②进行初步的性道德教育。
（3）交往心理教育教育学生形成良好的自我意识；形成学生博爱意识与行为；教会学生正确地待人接物、为人处世；打扮得体、举止文雅；学习各种有利于自身健康发展的社交技能。
（4）拓展教育内容①进行学习心理的教育，包括智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、学习动机与学习兴趣的教育等。
②意志教育，包括培养学生良好的意志品质和耐挫能力教育。
4、思想教育（1）世界观教育进行基本的辩证唯物主义教育。
①知道世界是客观存在的，是物质的，要尊重客观事实。
②对自然环境和社会环境及其自身有一个系统、理性、科学的认识，从而更好地指导自己的行为。
③相信科学，不参加迷信活动。
（2）人生观教育初一学生已步入少年时期，这时的人生观教育主要是劳动教育。
①知道要靠诚实劳动创造美好生活。
②尊重自己和他人的劳动成果，积极参加义务劳动，家务劳动，培养学生具有基本的劳动素质。
③学生会使用简单的劳动工具，积极参加社会公益劳动，在实践中体会到劳动光荣。
④培养学生的生活自理能力，教育学生从自我卫生服务、自我劳动服务、自我生活服务做起，形成自己的事自己做的良好习惯，初步具有独立生活的能力。
（3）价值观教育①知道社会主义初级阶段建立市场经济，仍需要提倡集体主义和团队精神。
②知道个人与集体、与国家的关系。
③初步懂得社会主义公民的基本标准。
5、政治教育（1）爱国主义教育①热爱家乡，对家乡特定的社会地理环境和地域人文氛围有归属意识和亲和意识。
②了解祖国，知道祖国一些优秀的传统文化和中华民族的美德。
热爱祖国，增强民族自信心、自豪感。
③进行时事政治教育。
（2）集体主义教育①知道什么是集体主义。
②培养学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国，珍惜和维护集体荣誉的态度和行为。
（3）中国特色社会主义教育①懂得中国走社会义道路是历史的必然，是中国人民唯一的正确选择。
②教育学生认识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
初中二年级1、道德教育（1）社会公德教育①遵守公共秩序、注意和维护公共安全、保护公共安全设施和安全标志，不挪动，不损坏。
②自觉爱护公共财物。
（2）环境道德教育①了解和掌握一些环境科学基础知识。
②进行环境情感教育，积极倡导保护环境，爱护绿地和动物，积极参加环境保护的公益活动。
（3）家庭美德教育初二主要是进行勤劳俭朴、艰苦奋斗的教育。
①知道幸福只有靠劳动去创造，劳动的人才可能是幸福的人。
②知道劳动成果得来不易，理解自己的父辈养育我们的艰难，懂得尊重他人的劳动成果。
③生活上力求节俭朴素，合理消费。
不攀比，不追求高消费。
2、法纪教育（1）法制教育学习和掌握《未成年人保护法》、《环境保护法》、《教育法》等法律。
基本内容，做知法、懂法、守法的初中生。
初步学会运用法律进行自我保护。
（2）拓展法律教育让学生适当了解《刑法》、《宪法》、和《教师法》等。
此外，在《交通法》、《治安管理条例》、《全国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定》，以及国家或本地区新颁布的法律、法规中，与初中生日常生活相关的部分，也要通过认知与实践途径有所涉猎。
3、心理健康教育（1）青春期心理教育①主张群体交往，满足发展中的中学生的情感需要。
②引导学生从审美的角度欣赏异性，形成对异性的正确审美观。
③懂得自尊、自爱、自重，遵守性道德。
（2）交往心理教育主要是帮助学生建立和谐健康的人际关系，掌握一些交往技巧①懂得同学之间交往要注意恰当的形体语言和口语表达。
②教育学生与成人交往要走出心理“自卑”的误区。
③教育学生与异性交往时要适度、自然。
4、思想教育（1）世界观教育进行历史唯物主义教育，了解人类社会的本质及其发展规律，运用历史唯物主义观点分析和看待一切事物、历史人物和社会现象。
把辩证唯物主义和历史唯物主义有机结合，形成科学的世界观，用于指导实践。
（2）人生观教育①培养学生的社会责任感，做一个有社会责任感的合格公民。
②培养学生对国家的责任感，而且重视对世界、对人类的责任感。
