〖2021年整理〗《水资源公开课》优秀教案

Unit 5 M Favorite Activitie 公开课教案授课教师：广东省珠海市斗门区白蕉镇新环中心小学陶颖诗一、教学内容V ocabuar: once, twice, three time, go fihing, go hiing, go wimming, go dancing, go ice-ating Target entence: ——How often do ou go hiing——I go hiing about once a wee二、学情分析本节课教学内容的对象是小学五年级的学生，学生好奇心强,学习态度积极，喜欢接受新鲜事物。

由于本课结合多媒体进行教学为学生提供了比课本更生动丰富的资源更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的动手能力。

语言知识的学习与实际操作相结合，使学生可以在多媒体所营造的生动氛围中进行创新思维,打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的能力。

三、本节课设计整体思路和依据根据《英语课程标准》的要求，结合学生的实际情况，认知需要和发展需要，本节课设计主要围绕的话题，以“M favorite activitie in four eaon”作为主线，以培养学生的学习兴趣和提高英语口语交际能力为主，以学生为主体，教师为辅，通过听、说、读、写等一系列活动，采用游戏、歌谣、完成调查表、写作等教学方式以及多媒体辅助教学法，从简单到复杂，从单一到综合，循序渐进地学习第五课的内容。

四、教学目标【语言知识目标】1 能够听、说、读、写本课的核心句型：——How often do ou go hiing——I go hiing about once a wee2 能够在语境中理解新词组的意思，并能正确发音。

【语言能力目标】1 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用重点句型。

2 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

3 能够简单询问和介绍自己喜欢的活动。

《有限的耕地资源》名师教学设计【教学目标】1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布情况。

2．通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。

3．通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

【教学重点】我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。

珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。

【教学难点】我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。

【课时安排】2课时【教学过程】[导入]有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？[学生回答]说明耕地是一个国家农业生产的基础。

[过渡]今天我们就一起来看看我国耕地资源的状况如何。

[板书]第三节有限的耕地资源[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。

[引导读图]结合课件“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：1．土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。

2．不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？3．我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？[学生讨论、回答]略[[提问]从这个表中，你还能看出我国土地资源有什么特点？[学生讨论]略[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：1．土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。

关于调查家庭用水的探究活动——“水资源”【活动内容一】调查自己的家庭的用水情况。

【调查步骤】1家里用水分成那几大项？（例如：刷牙、洗手、洗碗、喝水、做饭、洗衣服、淋浴、卫生间马桶用水等等）2用水量最大的是哪一项？3家庭中是否存在浪费用水情况4根据下面表格：算一算如果你采用好习惯来刷牙、洗手、洗碗、淋浴，一天你可以节省多少水？项目旧习惯用水量（升）好习惯用水量（升）节省水量（升）刷牙水长流38 牙刷浸湿，短时冲刷 2 36 刮脸水长流76 用水池里的水 4 72 洗手水长流8 用盆洗 4 4 洗碗水龙头冲洗114 在盆中清洗，漂净19 95洗碗机满周期使用61 不满周期使用26 34洗衣机满周期（满载）227 不满周期（不满载）102 125 淋浴水长流95 冲湿，抹肥皂清洗34 61 盆浴满盆132 1/4满（最少）38 95 马桶老式设备19-26 新设备或老式设备改装11-23 3-85在家中采取各种可行的、有效的家庭节水方法，实验一下，采取节水措施后每个月可以节约多少吨水？6制定家庭节水计划并在班里和同学交流。

【活动内容二】调查家庭“一水”多用情况。

【活动步骤】1结合下面图片回答：“一水”是如何被“多用”的？2家里还存在哪些“一水”多用的情况。

3家里还有哪些用水可以被“多用”。

4算一算“一水”多用可以为家庭节约多少用水。

5与同学交流“一水”多用经验。

【活动内容三】调查家庭用水态度的调查【活动步骤】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度，了解周围的人在用水时表现的形式：A自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。

B生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。

C生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。

D自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。

E自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。

《水资源及其开发利用》教案一、教学目标1、了解自然资源，明确水资源是重要的自然资源。

1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。

3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。

二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。

三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。

四、教学方法：分析归纳法五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。

教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料六、教学过程引入新课：分小组竞赛：说出生活中水的重要性板书：第一节水资源引导：首先我们了解什么是自然资源请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？板书1、水资源是有限的目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？讨论后回答（来自降水，讨论降水与水资源的关系）每年的3月22日是什么日子。

确定这一特殊节日的意义是什么？请举例说明指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。

归纳总结：整理出原因地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的请同学们用实例说明水资源短缺的原因。

结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。

板书2、全球水资源短缺在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？（这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。

）请读图想一想，造成水污染的原因是什么？归纳总结：水危机将成为最严重的全球性问题之一。

我国水资源的现状如何呢？板书：3、我国水资源的现状举例说明我国水资源危机的状况全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料“世界水日和中国水周”并思考下列问题：⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？（和）⑵、确定“世界水日”和“中国水周”的意义是什么？⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。

《气候与我们的生产生活》精品教案【课型】新授课【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。

【活动目的】1学生掌握各地气候差异与我们生活的关系；2拓展学生知识面，增加学生学习地理的兴趣；3培养学生相互合作的意识、竞争意识和创新意识。

【学习目标】1.举例说明气候对生活的影响；2.举例说明气候对农业生产的影响；3.举例说明气候对交通运输的影响；4.举例说明枣庄的主要气象灾害及防灾、减灾措施。

5.了解人类与气候的相互关系，初步形成科学的人地观和环境观。

【教学模式】活动课【教学过程】不同方式展示其活动成果。

作的能力。

创设情境导入新课师多媒体依次演示能表现衣、食、住、行、农业、自然灾害的六张图片：师：这说明气候与咱们的生活生产都有着直接而密切的关系，今天我们就共同来研究：（板书课题）气候与我们的生产生活学生观察图片，思考。

通过图片导入，可以抓住学生的注意力,使学生很快地进入情境,并在总体上了解到本节课的主要内容。

学习目标1师出示学习目标，强调重、难点2师强调本节课上课程序：六个小组分别推选代表表述本小组活动主题观点，其他学生不断思考、补充，得出完整的答案。

生记录思考学习目标要求，明确重、难点。

各小组推选出本组代表。

有的放矢，让学生明确本节课学习重点。

各小组推选代表时要争取让每一个同学都能得以展示的机会。

认识气候对日常生活的影响师：首先我们让“衣”“食”“住”三个课题小组的同学给我们展示他们的研究成果。

1.师强调：同一地区不同季节，气候对人类的穿着有着很大的影响。

师强调：不同地区的气候对人类的穿着有着非常明显的影响。

（过渡）气候对人类的穿着影各课题小组各自推选出代表上黑板前展示自己的研究成果：1、“衣”课题小组小组推选出两名身材较好的同学，一个穿着夏季服装，一个穿着冬季服装，在讲台上进行模特走步表演。

另一名同学问：不同的季节，大家的衣服穿着一样吗？这说明什么问题？余生思考回答：不一样，这说明不同季节大家的穿着也不一样。

水资源保护教案课题：水资源保护课时：2课时教学目标：1.认识到水资源的重要性和脆弱性；2.了解世界各地水资源的分布情况及其开发利用；3.在学习保护水资源的基础上，提高保护水资源的自我意识；4.培养良好的环保素质。

教学内容：一、了解水资源1.什么是水资源“水资源是指人类可以利用的水的总量，包括地表水、地下水和雨水”。

2.水资源的重要性1）维持生态平衡：水是构成地球生态系统的最基本因素，水的质量和数量是生命的物质基础。

2）支撑社会经济活动：水是人类进行农业、工业、生活等活动的必要物质。

3）保障人类生存：水是维持人类基本生存的物质条件。

3.水资源的分类1) 地表水：是指岩石、土壤和地下巨大岩洞中的水，如河流、湖泊、冰雪及土壤中的水；2) 地下水：是指在地下岩层、砾石层、沙石层和土壤中的水；3) 雨水：是指从云层落下的水。

4.世界各地的水资源分布情况及其开发利用世界上水资源分布极不均匀，水资源开发程度也极不相同。

在极度缺水的地方，人们会出于固有习惯或危机意识，自发地采取节水措施。

在天然水资源充沛的地方，人们常常不加节制地使用水资源，导致水资源极度浪费。

二、学习保护水资源1.水资源的脆弱性虽然地球上约75%的表面被水覆盖，但适宜人类使用的淡水资源只占其中1%，且大部分分布在极度贫困地区。

水资源的脆弱性需要被重视。

2.保护水资源的有效措施（1）加强水资源调查和监测。

（2）加强水资源保护识的培养。

（3）加强水环境管理及污染治理。

（4）强调节约用水，提高水资源利用效率。

（5）加强国际合作，共同保护全球水资源。

三、环保素质的培养1.认识到环保的重要性环保是现代社会发展、经济发展的重要基础，与人民的生命安全、健康、生活质量密切相关。

环保意识的培养和环保行动的落实，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

2.环保素质的提高（1）倡导“环保优先”，始终将环境保护摆在首位。

（2）重视环境教育，提高公众环保素质。

（3）加强环境法制建设，实施对环境犯罪的从严惩治。

一个接一个优秀公开课教案8篇编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一个接一个优秀公开课教案8篇）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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一个接一个优秀公开课教案8篇【一个接一个教案】2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案设计说明本课是一首儿童诗。

作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。

这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。

在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

课前准备1。

（1）配乐课文朗读。

（2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。

（3)教学辅助课件。

（教师）2。

了解踩影子、跳房子游戏。

（学生）课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1。

谈话导入:(1）孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？（2）(出示踩影子图片）你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说）2。

结合图片,教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。

3。

玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？（不是.）对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》.（板书课题)4.齐读课题,认读接这个生字，理解接在这里是继续,连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频,让学生了解踩影子游戏的有趣，揭示课文题目.这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。

Leon8 教学设计一、教学内容与分析1 Jut ta本部分通过询问姓名、班级的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。

本部分主要语言点是：1 I’m in Ca Four, Grade Three What about ou2 I’m in Ca Five, Grade Three2 Jut earn学习数词：four, five3 Let’ do游戏：Show me five Five!二、课前准备1 准备数字four和five的图片。

2 准备教学图片。

3 准备一个生日蛋糕。

三、教学步骤及建议1 热身/复习Warm-u e i I’m in Ca, Grade2 教师准备一个蛋糕（实物或图片），出示宠物狗Ben的图片，说明今天是Ben的生日，蛋糕上有四根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。

2 新课导入four让学生理解含义后模仿跟读。

采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。

反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。

3 出示图片，指导学生听录音、模仿跟读。

教师可以请几个同学到前面来表演对话。

4 利用图片学习单词。

请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读four和five这两个数词。

3 趣味操练ent教师指导学生完成活动手册本课内容。

1 听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如Mic i in Ca 2, Grade 12 指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。

3 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5 补充话动Additiona activitie1 请学生结对制作数字卡片，然后向对方出示并请其用英语说出上面的数字。

2 根据所听到的数词，写出该数字（写阿拉伯数字，不写英语）。

《合理利用与保护自然资源》参考教案【课题】合理利用与保护自然资源【课型】新授课【课标要求】1．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2．开展野外地理观察、讨论等活动。

3．认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。

4．围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。

【教学目标】1．掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程2．知道我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题3．针对我国自然资源存在的问题，找出解决措施4．可再生资源和非可再生资源的区别【教学模式】问题导学分组竞争【教学方法】小组合作读图分析【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课问：日常生活中你了解哪些自然界中的资源？回答：土地，水，矿产，煤炭，石油，天然气，风，空气，气候资源导入新课讲授问：刚才大家提到的土地、生物、水、气候、煤炭、石油、天然气……是取之不尽，用之不竭的吗？引导阅读：请大家读课本72页：找出可再生资源和非可再生资源的定义和特点。

思考后回答：矿产类的资源是用一点就少一点。

阅读后总结：1.可再生资源能够生长繁衍或者循环利用，利用合理可以实现永续利用。

2.非可再生资源在人类历史时期不能再生，应该十分珍惜和节约使用。

启发思考过渡1．知道了可再生资源和非可再生资源的定义和特点，你对我国“地大物博，人口众多”的常识有哪些新的想法？2．这节课我们学习一种新的我国是人口大国，自然资源虽然种类多数量大，但是也要珍惜和合理利用。

然资源存在哪些问题？1995年我国开始进口石油，对我国能源矿产的生产，人民生活和国防安全有哪些影响？各种矿产资源消耗量快速增长，但是产量增速不大；石油进口量逐年升高。

3．据材料三可以发现：我国主要能源矿产分布不均。

4．我国要不断探索新的能源和加大已有能源的利用效率，同时完善资源的运输网络,丰富资源的进口渠道，为经济发展保驾护航。

图表分析和材料分析能力追根求源找出症结根据问题-解决式学习方法，我们发现了上面所述的众多问题，那么这些问题出现的根源在哪里？我们结合课本71页的图表，举例来分析。

水资源教案初中地理一、教学目标1、知识目标掌握水资源的概念、类型和分布，了解我国水资源的时空分布特点及解决途径，知道南水北调工程。

2、能力目标（1）通过阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图的能力。

（2）通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力。

3、情感态度和价值观培养学生节水意识，教育学生树立珍惜水资源、倡导节约的资源观。

二、教学重难点我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

三、教学过程1、导入：通过视频《我国东部地区今夏南涝北旱》引出我国水资源分布不均匀的问题。

2、新课导入：介绍水资源的概念、类型和分布，让学生了解水资源的重要性。

3、课堂讲解：讲解我国水资源的时空分布特点及原因，介绍解决水资源分布不均的途径，如南水北调工程。

4、小组讨论：分组讨论水资源分布不均对我国工农业生产的影响，以及节水的重要性。

5、案例分析：分析我国水资源利用状况，引导学生关注水浪费和污染现象。

6、实践活动：组织学生进行水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。

7、总结：回顾本节课所学内容，强调节水意识，教育学生珍惜水资源。

四、教学方法1、多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动形象地展示水资源的特点和分布情况。

2、小组讨论：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3、案例分析：通过分析实际案例，让学生深入了解水资源利用状况，提高学生的分析能力。

4、实践活动：组织学生进行实地调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。

五、教学评价1、课堂问答：检查学生对水资源知识的理解和掌握程度。

2、小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。

3、实践活动：评价学生在调查过程中的表现，包括数据收集、分析评价等。

六、教学资源1、多媒体课件：包括视频、图片、图表等。

2、南水北调工程介绍资料。

3、水资源利用状况调查表。

七、教学建议1、课前准备：让学生预习水资源相关知识，了解我国水资源的时空分布特点及解决途径。

《水的蒸发与凝结》名师教案一、目标确定的依据课标要求：列举日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例，如晒衣服、雾、玻璃窗上的水珠等。

教材分析：本节课选自教科版小学科学五年级下册第四单元第二节《水的蒸发与凝结》，内容聚焦生活中常见的水蒸发与水蒸气凝结的现象，了解水与水蒸气之间的关系，通过实验探究水蒸发快慢与温度高低的关系，了解温度对于水的蒸发与凝结的关系，并联系生活了解自然界中云、雾、霜、雪的形成，了解水在循环的过程中形态也会发生变化。

学生分析：学生在第一节课的学习中对于水的沸腾与温度的关系有了一定的了解，而水在沸腾过程中会产生水蒸气，水蒸气遇冷会凝结，本课通过实验探究水蒸发快慢与温度高低的关系，了解温度对于水的蒸发与凝结的关系，并联系生活了解自然界中云、雾、霜、雪的形成，了解水在循环的过程中形态也会发生变化，在不断的观察与实验中增加探究兴趣。

二、学习目标：科学概念目标：知道日常生活中水蒸发与水凝结的例子。

知道温度的变化会使水的形态发生改变。

科学探究目标：1能够运用所学知识制订计划进行探究，并简单说出水蒸发快慢与温度的关系。

2能够小组合作，完成水蒸气凝结实验。

科学态度目标：能够小组合作，有证据意识。

科学、技术、社会与环境目标：知道水可以在自然界中以不同形态存在。

三、学习重点：能够运用所学知识制订计划进行探究，并简单说出水蒸发快慢与温度的关系。

四、学习难点：能够小组合作，完成水的沸腾实验。

五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。

六、学习过程：七、板书：水的蒸发与凝结水蒸发的快慢与温度有关。

温度越高，水蒸发越快，温度越低，水蒸发越慢。

水蒸气遇冷，释放热量，凝结成水。

温度越低，凝结速度越快。

南水北调工程南水北调工程是缓解中国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。

我国南涝北旱，南水北调工程通过跨流域的水资源合理配置，大大缓解我国北方水资源严重短缺问题，促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。

1952年，毛泽东在视察黄河时提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”宏伟设想。

1972年，中国在汉江兴建丹江口水库，为南水北调中线工程的水源开发打下基础。

1992年，江泽民提出要抓紧南水北调等跨世纪特大工程的兴建，南水北调的实施被提上国家议事日程。

经过广大科技工作者持续进行几十年的调研工作，在分析比较了50多种方案的基础上，形成了分别从长江下游、中游和上游调水的东线、中线和西线三条调水线路。

2021年底举行的南水北调第三次建委会确定了工程建设目标：东线一期工程建设目标为2021年通水；中线一期工程建设目标为2021年主体工程完工，2021年汛后通水。

自第三次建委会召开以来，一批工程陆续开工建设。

先后开工建设东线南四湖至东平湖段、济南市区段、刘老涧二站，中线天津干线、黄河北至漳河段以及黄河以南陶岔枢纽、湖北兴隆水利枢纽等工程24项，相当于前6年开工项目投资的总和。

沿线各省市配套工程规划多数已经批复，北京、天津配套工程正全面建设。

按照工程建设规划，东、中线一期工程建设移民征地涉及搬迁人口约44万人，生产安置人口57万人。

其中，丹江口库区规划搬迁建房人口33万人，规划生产安置人口27万人。

【东线工程】 从长江下游江苏省扬州江都抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北上，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。

出东平湖后分两路输水，一路向北，经隧洞穿黄河，流经山东、河北至天津。

输水主干线长1156公里；一路向东，经济南输水到烟台、威海，输水线路长701公里。

2021年3月25日，南水北调东线穿黄河隧洞全线贯通，至此用于调引长江水的南水北调东线输水线路在山东境内黄河河底约70米深处成功穿越。

中国的西部大开发西部开发是我国发展的一项重要战略，下面我们来研究一下，借鉴区域自身发展的规律，在目前的区域发展阶段，依据我国的国情如何更好地进行西部开发。

1西部地区的位置与范围西部地区由西南五省、区、市（四川、云南、贵州、重庆、西藏）和西北五省（陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海）组成。

南北跨越28个纬度，东西横贯37个经度，总面积540万平方千米，约占全国面积的57%。

2西部地区的区域地理特征（1）地形复杂。

西部几乎占据了中国的第一、二级阶梯。

境内地貌类型复杂多样，有三大高原（青藏高原、黄土高原、云贵高原）、四大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地）以及众多的山脉，东西走向的天山、昆仑山、秦岭、西北走向的阿尔泰山、祁连山，南北走向的贺兰山、六盘山、横断山脉，弧形山脉喀喇昆仑山、冈底斯山、喜马拉雅山等。

众多的地貌类型是形成西部自然环境复杂多样和自然资源丰富多样的基础。

（2）气候多样。

主要包括三大自然区：青藏高寒区、西北干旱区、局部地区的季风气候区。

（3）地广人稀。

西部地区地域辽阔，总面积540平方千米，占全国的55%。

其中新疆、西藏、青海和四川的面积居全国前五位。

西部人口相对稀少。

总人口约27350万，人口密度为人每平方千米，远低于全国水平。

（4）边境漫长。

广大的西部地区有我国漫长的陆地边境线，分别与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南等国为邻。

陆地边境线占全国陆地边境线的50%以上，有利于发展边境贸易。

3西部地区发展的优势与劣势（1）区位评价。

西部地区地处内陆，距海较远，长期处于较闭塞的状态，这是其发展的劣势，但是，西部地区陆地边境漫长，有利于发展对外贸易。

（2）资源评价。

西部地区自然资源总体上是丰富的，在矿产资源、能源和土地资源等方面均有优势，但是水资源的缺乏是制约西部经济发展的重要因素，由于西部地区深居内陆，降水稀少，随着西部开发，人口增长，经济发展，水资源的需求量将大大增加，所以要把水资源的开发和有效利用放在突出位置，以便有效改善西部的生态环境。

人教版数学六年级上册节约用水优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册节约用水优秀教案第【1】篇〗【教学目标】情感与价值观1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。

2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。

3、对浪费水的现象产生强烈的不满。

4、懂得节约用水，保护水资源。

知识与技能1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。

2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。

3、知道节约用水人人有责行为与习惯1、积极参与调查活动中，并能完成任务。

2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。

过程和方法1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。

2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。

【教学重点、难点】重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。

难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。

【课前准备】学生课前准备：1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。

2、宣传广告的卡片。

教师课前准备：（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。

（2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。

（3）节水三字经。

【教学过程】活动一：创设情景，激趣导入。

谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。

猜猜我是谁：水的谜语。

今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。

播放动画（蓝猫用水片断）。

水与我们息息相关，是生命的源泉。

蓝猫说：“地球上的水用也用不完。

到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。

看看我们应该怎样节约水、保护水？活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。

一、集体交流，课件演示，了解水的用途。

师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会水的重要性）。

二、、说一说1、停水真麻烦师：水对我们太重要了。

要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。

水是生命之源，是人类生存和发展不可或缺的基础资源。

随着人口的增加和经济的发展，水资源的利用与管理变得越来越重要。

本文将从水资源的定义、分布、利用、保护等方面，为大家介绍一份完整的地理《水资源》教案范文模板。

一、教学内容1、资源的定义和概念。

2、全球、国家和局部水资源的分布情况3、水资源的开发和利用现状以及存在的问题。

4、水资源保护与管理。

二、教学目标1、了解水资源的定义和概念，认识水是生命之源。

2、掌握全球、国家和局部水资源的分布情况，了解水资源的短缺与过剩的地区。

3、认识水资源的开发与利用现状，了解水资源利用中存在的问题。

4了解水资源的保护与管理措施，增强环保意识。

三、教学过程1、引入环节引导学生思考和了解水资源在人类生活中的重要，通过引入环节提高学生的兴趣和主动性，可以让学生更好地进入学习状态。

2、讲授主题将教学内容分段，逐段详细讲解，建议结合实际案例进行讲解，可以将理论知识渗透到实践中，让学生产生深刻的认识。

3、互动讨论引导学生在讲授的过程中，针对教学内容进行讨论和交流，可以激发学生的思考和创新能力，增加学生在学习上的参与度和主动性。

4、实践活动通过实践活动来巩固和强化学生在课堂上所学的知识，建议将实践活动结合当地的实际情况，让学生更好地了解自己所处地区水资源的现状和未来发展方向。

四、教学方法1、授课法通过讲解、演示等方式，让学生掌握相关知识。

2、讨论法通过提问、答复等方式，让学生在思考中进行知识的交流和拓展。

3、实践法通过实际操作等方式，让学生将所学知识应用到实践中去，体验知识的实际运用。

五、教学评价1、考试评价通过阶段性的测试，检验学生的掌握程度，并及时发现存在的问题。

2、作业评价通过分组或个人作业的方式，让学生加深对学习内容的理解，并体现出个人对水资源的见解和思考。

3、实践评价通过实践活动，让学生在实践中提高自身动手能力和综合素质，形成自己的想法和观点。

六、教学资源1、教材选择与教学内容相符的教材，可以结合其他学科的知识进行解读和讲解。

《世界的气温和降水》名师教学设计（第1课时）【教学目标】1．知识与技能（1）知道气候的两个基本要素是气温和降水；（2）了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界气温地区分布的规律；（3）认识影响世界气温分布的因素。

2．过程与方法通过阅读世界1月和7月气温分布图，总结世界年平均气温的分布规律，加强读图能力的训练。

3．情感态度与价值观在图文资料中分析气温，把自然地理理论知识的学习与研究方法相结合，正确对待不同的气候现象，树立全球气候变化意识。

【教学重点】世界年平均气温的地区分布规律。

【教学难点】影响世界气温分布的因素。

【教学方法】读图分析、讨论、多媒体辅助【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入展示图片：西伯利亚风光、撒哈拉沙漠、热带雨林景观、哈尔滨冰雕、海南岛椰风海韵提问：是什么原因造成这些地区的景观差异？（学生回答）明确：这些不同的景观是由于不同的气候条件而形成的。

今天我们来学习气候的两大要素：气温和降水，首先来了解世界的气温。

二、新课学习展示图片：1月份的莫斯科、1月份的北京、1月份的悉尼提问：从人们的着装来看，三地的气温有何差异？（学生回答）明确：很明显，1月份的莫斯科和北京是冬季，1月份的悉尼是夏季，这反映了世界气温存在着地区差异。

（一）世界的气温活动：展示“世界部分城市的1月和7月平均气温图”提问：1．比较曼谷、东京、莫斯科1月和7月平均气温，试着总结1月和7月平均气温随纬度的变化规律。

2．1月伦敦和北京哪个城市平均气温高，啊个城市平均气温低？7月呢？3．对比北京和圣地亚哥的1月和7月平均气温有什么不同，分析为什么有这样的差异？（学生读图讨论回答）明确：1．低纬度气温高，高纬度气温低。

2．1月，伦敦平均气温比北京高；7月，北京平均气温比伦敦高。

3．一年中北京7月平均气温最高，1月平均气温最低；圣地亚哥一年中1月平均气温最高，7月平均气温最低。

原因是北京位于北半球，圣地亚哥位于南半球。

《j q x》教学设计执教者：福州市仓山小学郑陈娜（本课为校级公共研讨课）教学目标：1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。

3、初步掌握ü上两点省写规则。

教学重点：1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。

2、学会jqx与ü相拼，两点省略的规则。

教学难点：初步掌握ü上两点省写规则。

教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激发兴趣，复习旧知：1、拼音王国的小火车带着拼音宝宝来接我们啦！还认识他们吗？快和他们打个招呼吧！（课件出示：b p n d f g h u y k m t）2、在这些声母宝宝中，还有几个孪生兄弟，模样长得差不多，你能读好他们吗？二、结合图片，认识声母j q x1、刚巧赶上拼音王国要开舞会，咱们一起去会场看看吧！我们今天要认识的三个新朋友也来参加了，你发现了吗？（出示卡片j q x ）2、区别p和q我们的声母q，他也有一个孪生兄弟p也来凑热闹了，你有什么好方法记住它？老师教大家一套拇指操来区分它们。

3、学习儿歌三、学习j q x和i相拼1、我们的小i宝宝看到jqx玩得这么开心，也想来和他们交交好朋友，你能帮帮他吗？复习两拼音节的拼读规则。

2、喜洋洋也想去参加拼音王国的舞会，可是他被面前的这条河给拦住了，只有读对了上面的四个带调音节，才能帮助喜洋洋打造一座字母桥，你们能帮帮他吗？四、学习j q x和ü相拼1、拼音王国的舞会马上就要开始了，一支舞曲响起来了，小ü妹妹登场了，她邀请j q x来跳旋转舞，他们跳啊跳啊，一件有趣的事情发生了，你猜发生了什么。

2、小ü妹妹可是个懂礼貌的孩子，见到jqx就把帽子摘掉了，郑老师想来夸夸小ü，小ü小ü有礼貌，见到j q x 就摘帽。

谁也想来夸一夸小ü。

3、出示j--ü--ju,q--ü--qu,x--ü--xu,现在老师有个问题了，j q x 后面跟的是u还是ü？（卡片出示：ju qu xu）4、我们的小ü是个有礼貌的孩子，不仅见到jq x懂得摘帽，她见到谁也要摘帽呀，你还记得吗？（课件出示：y yu）5、jqx和小ü，跳起了欢快的舞蹈，请大家自由拼读j q x和ü相拼的四个声调。