部编人教版七年级道德与法治上册课后补充习题(含答案)感受生命的意义

第十课第一节《感受生命的意义》同步练习一、选择题1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤2、下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。

”莎莎之所以这么说，是因为捐款（）①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③4、创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。

下列是我们可以做出奉献的有（）①在家中为爸妈做力所能及的家务②牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网③主动打扫公共场所的卫生④利用节假日去敬老院看望老人A．①③④ B．①② C．①②③④ D．②③④5、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命6、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。

但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想7、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④8、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。

精选doc.感受生命的意义一、预习导航：1.能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的。

2.在看到别人的需要时付出自己的________，无论事情大小，都承担起自己的________，这样的一生是值得的。

3.将个人追求建立在__________的基础上，这样的一生是值得的。

4.探索生命意义，是__________的原动力之一。

5.生命是_________，生命意义是__________。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“__________”。

6.生命的意义需要自己__________和_________。

二、达标检测1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

从这些语言中，你能体会到 （ ） A 人的生命因为智慧而闪烁光芒 B 生命很珍贵，好死不如赖活着C 生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D 生与死并没有什么区别2.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

”这里“生命延长“指的是 （ ）A 对社会的贡献B 珍惜生命，延长生命的时间C 不轻易放弃生的希望D 肯定、尊重、悦纳自己的生命3.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的。

所以我们应该 （ ）①珍惜自己的生命 ②发挥自己的优势，展现自己的独特风采③创造有意义的人生 ④努力实现自己的生命价值A ①②③④B ①②③C ①②④D ②③④感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。

感受生命的意义考点基础练一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．人为什么活着？人们的回答总是相同的。

( )2．能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

( )3．只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

( )4．生命是独特的，生命意义是具体的。

( )5．生命的意义需要他人发现和创造。

( )考点综合练二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）6．荣获第五届全国道德模范称号的周美玲，是湖南省长沙市望城区茶亭镇西华小学学生。

2015年5月22日傍晚，周美玲和妈妈散步走到一个丁字路口时，看见一个小男孩突然向路中间跑过去，而不远处，一辆渣土车疾驰而来。

在3岁男孩即将被渣土车卷入车轮下的一刹那，年仅12岁的周美玲飞奔过去，从车轮下救出男孩，自己却身负重伤。

周美玲( )。

A.以实际行动告诉我们为了挽救他人生命而要不顾一切B．以实际行动提示我们尊重他人的生命比珍爱自己的生命重要C．在珍惜自己生命的同时敬重他人的生命D．看到别人的生命面临危险时能挺身而出，见义勇为7. 在云南省鲁甸县“803”地震中，救援队接到求救：大林村被泥石流掩埋，六十余人下落不明，请求救援队帮助进村搜救。

救援队行进途中，被地震形成的堰塞湖挡住了进村唯一的道路。

救人要紧！武警谢樵主动请缨：“我年轻，身体好，懂水性，我先来！”他脱掉外衣，向对岸游去。

眼看就要游到对岸时，余震突然袭来，谢樵不幸被一块石头击中。

谢樵以生命践行使命，可见( )。

A.人的生命是最脆弱的B．谢樵不懂得珍爱自己的生命C．谢樵的生命价值得到延伸D．牺牲自己才能实现人生价值8．“氢弹之父”于敏曾经为了我国的核武器研究而“隐身”长达三十年之久。

在回忆往昔时，这位功臣说：“一个现代国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。

一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便聊以自慰了。

”这启示我们( )。

4.10.1 感受生命的意义一、基础过关知识点一、生命的追问1 .人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而侮恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。

”这句名言体现了（）A.生命的意义建立在人类共同需要的基础上B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.我们人生的度过方法2 .古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

” 这里“生命延长”指的是（）A.对社会的贡献B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命知识点二、发现我的生命3 .“树叶繁茂，寻不到完全相同的两片树叶；人海茫茫，找不出没有任何差异的两个人。

” 这说明（）A.生命来之不易B.每个人的生命都是独特的C.生命是珍贵的D.生命属于我们只有一次4 .每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。

下列能体现我们人生价值的是（）①每天回家后，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影A.①②③B.①②④C.©@④D.②③④二、能力提升知识点一、生命的追问1. 2014年8月，中国男队首次获得第41届世界国际象棋比赛奥林匹克团体锦标赛冠军，打破了欧美人对男子奥赛长达87年的垄断。

“能为祖国争取荣誉，这是我们最骄傲的时刻。

”男队员的冠军宣言体现了生命的价值在于（）A.追求物质享受B.追求健康长寿C.对社会的奉献D.追求金钱荣誉2 .“我有很好的身体条件，我是O型血，百年后烧掉就浪费了，如果遗体捐献能为医学事业做贡献，能为别人延续生命，只要有用就全捐。

部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案部编版七年级道德与法治上册单元知识点填空附答案第一课中学时代第1课时中学序曲1．中学时代的重要作用(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

将为我们的人生长卷打下。

体现在：①随着，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着的逐步，我们开始主动发现和。

③随着，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

2．中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？(1)成长礼物：新的；新的。

(2)作用：①新机会和可能为我们提供了的多种机会。

②新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断。

3．中学生如何正确面对中学生活？(1)：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。

(2)面临各种可能与挑战，我们要，为美好明天付出不懈的努力。

第2课时少年有梦1．少年XXX的重要性(1)少年的XXX，是人类天真天真、美丽可爱的愿望。

(2)少年的梦想，与紧密相连。

(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。

2．我们怎样才能实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

3．青少年应该如何努力实现梦想？(1)。

志向是人生的航标。

青少年要从小研究发愤，早发愤，立洪志，立长志，而且把本人最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(2)。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

(3)。

努力是一种不平输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

第二课研究新天地第1课时研究伴成长1．正确认识研究(1)中学阶段，研究是我们的重要任务。

初中阶段的研究，包括，还包括各种。

(2)研究不单单局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都能够是研究。

我们能够。

感受生命的意义一、单项选择题1.关于“人为什么活着”这个问题，说到底反映的是（）A.人生意义问题B.人生长短问题C.人生苦乐问题D.人生过程问题2.怎样的一声是值得过的？你赞同的看法是（）A.自由自在的一生B.吃喝玩乐的一生C.平平淡淡的一生D.承担责任的一生3.“活出个样子给别人看”，有样子的人生应该是（）①实现自我价值的人生②实现个人目标的人生③能够担当起自己责任的人生④能够对别人付出爱心的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。

”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”从这些语言中，你能体会到（）A.人的生命因为智慧而闪烁光彩B.生命很珍贵，好死不如赖活着C.生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值D.生命有接续5.“人只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有奉献的生命的意义。

”这句话说明的道理是（）A.人生的价值在于索取、享受B.人生只有奉献，没有索取C.只有对社会作出巨大贡献的人，生命才有价值D.人生的价值离不开创造和奉献二、材料题6.雷锋，一个普通战士的名字，几代中国人的共同记忆。

1963年毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”，已经过了50多个年头了。

雷锋的一生是短暂的，你认为他的一生的意义在哪里？7.在你一天的活动中，你认为哪些事情是在建构“我的人生”？请举例说明。

参考答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.D二、材料题6.雷锋的一生虽然短暂，但他在别人需要帮助的时候付出了自己的爱心，承担起了自己的责任，所以说他的一生是值得的。

7.提示：列举一天中所做的有意义的事情即可。

感受生命的意义一、单项选择题1．七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是( )A．在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任B．将个人追求与人类命运共同体结合起来C．要活出自己生命的精彩，不要为别人而活D．确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2．下列做法不能体现生命意义的是( )A．为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶B．牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏C．主动打扫公共场所的卫生D．向灾区小朋友送温暖3．你是自己生命的导演。

关于自己的生命，下列说法不正确的是( )A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．生命意义在于无所顾忌地生活D．生命的意义需要自己发现创造4．“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们( )①要正确感知生命的意义②个人理想不能与人类命运共同体结合起来③生命的精彩在于创造和贡献④生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A．②④ B．③④C．①③ D．①②5．96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。

他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。

他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。

这充分说明他( )①不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命②努力工作，去发现和创造自己生命的意义③工作中太追求完美，影响效率④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A．①② B．②③C．①④ D．②④6．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。

”这句名言主要说明( )①生命的价值在于对他人、对社会的贡献②生命的价值靠行动来实现③生命的意义需要自己发明和创造④我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④7．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。

七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。

(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。

(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。

一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。

与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

第1课时感受生命的意义1．教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。

人教版部编版初中七年级道德与法治感受生命的意义分析说明题练习含答案1.阅读材料2019全国“新时代好少年”黄郁徽利用业余时间为敬老院的老人读报，服务；她自学手语，帮聋哑儿童学习、生活；她参加“国际中学生模拟联合国大会”，用流利的英语诠释中国理念；她的职业规划是当一名外交官，为世界和平作贡献……（1）用一句话总结一下生命的意义在于什么？（2）结合材料分析，你认为怎样的一生才是值得的？【答案】【小题1】示例：在于奉献不在于索取；在于创造；在于为他人为社会做出自己的贡献；等。

【小题2】①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

【解析】本题考查的是实现人生价值。

人生的价值在于创造和奉献，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中，奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。

本题具有一定的开放性，综合性较强，解答时要结合材料及问题，根据考查的主要知识点是人生价值等，运用所学，具体分析作答。

2.阅读材料2020年初，新冠肺炎疫情发生以来，全国人民同舟共济、众志成城，打响了一场没有硝烟的疫情阻击战。

她是援鄂医疗队成员，是在重症监护室照顾医患的护士，因为口罩和防护服长时间的挤压，面庞遍布血痕。

电视台请她在镜头前向爸妈报平安时，她害怕自己会哭，拒绝了“我不想哭，哭花了护目镜就不能做事了”。

他是快递小哥，疫情暴发后，他奔走在武汉各大医院为医生免费送餐，还牵头建起了志愿服务群，从日常的出行、用餐，到修眼镜、买拖鞋，只要医护人员有需要，他们都会千方百计搞定。

还有很多她、他……当大多数人被迫宅在家里时，这些普通人却一直在路上，与疫情战斗，保证人们正常的生活。

因此“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。

结合上述材料，运用所学知识，谈谈你对“没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”这句话的理解。

第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、学习目标1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、自主预习1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（为自己）（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

（为他人）（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（为社会和人类）2.对自我生命意义的探索（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造三、合作探究材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。

对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。

”材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。

”（1）妈妈的观点对吗?为什么?（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练1.下列行为中能体现出生命的价值的是（）①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤3．下列的人生值得过的是（）①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生A．①②③B．①②④ C ．①③④D．①②③④4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

课时练10.1感受生命的意义一、选择题1.人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。

人的生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。

以下关于人的生命的说法中，正确的是（）①生命是不可逆的②生命是脆弱的，也是坚强的、有力量的③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义④人活着就是为了让生命有意义⑤人们对待生命的不同的态度会直接影响生命的质量A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②④⑤2.人最大的敌人不是自己，而是“别人家的孩子”，每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。

针对“别人家的孩子”现象，专家建议父母应尊重差异，让孩子自己跟自己比。

这是因为（）①学习是可以放弃的②生命是独特的，生命意义是具体的③不能和别人比较④每个人都可以一点一点建构自己，形成“我的人生”A.①②B.①④C.②③D.②④3.“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。

”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。

这启示我们（）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A.①②B.①③C.②③D.①④4.作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。

”对于人活着的理由各有不同，下列你认同的有（）①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由②青年小李为实现自己少年的梦想而活着③雷锋为了帮助他人而活着④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④5.下列关于“怎样的人生是值得的？”回答正确的是（）①活出自己的人生，自食其力的人生②吃喝玩乐、得过且过的游戏人生③当别人需要帮助时，付出自己爱心的人生④与国家、民族和人类命运共荣的人生A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.你是自己生命的导演，关于自己的生命，下列说法不正确的是（）①只有为别人而活，生命才有意义②只有轰轰烈烈干一番惊天动地的大事，生命才有意义③探索生命意义，是人类生命的原动力之一④我要在自己的生活经历中，一点点建构自己，形成“我的人生”A.①②B.②③C.③④D.①④7.“认识生命快乐生活”的主题班会上，同学们提出以下观点，你认为错误的是（）A.生命是大自然的奇迹，我们应该珍惜生命的每一寸光阴B.同样的时间里，每个人都能感受到人生时光的充实和生活的意义C.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律D.每个人的生命都只有一次，生命的时光是一去不复返的8.在探讨“怎样的一生是值得的”这一问题时，同学们发表了不同观点，下列正确的是（）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值的一生是值得的②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任的一生是值得的③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的④完成学业，实现自己的理想的一生是值得的A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④9.中央军委日前表彰了中印边境冲突中涌现的戍边英雄，授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。

第1课时感受生命的意义一选择题1．《钢铁是怎样炼成的》小说中写道：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。

”这主要告诉我们()A．生命是短暂的，所以要珍惜时光，及时享乐B．人的一生不可以有悔恨和羞愧C．作者曾经虚度了自己的年华，现在很后悔D．人的生活应该过得充实、有意义、有价值2．霍英东说：“人生一定要做有意义的事。

有钱，是给我一个机会，能对国家作自己的贡献。

”他生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。

这告诉我们()A．只有成为人才，生命才有价值B．人的生命只有活着的时候才有价值C．一个积极回报祖国、回报社会的人，其生命是有价值的D．只有拥有更多的财富，人生才有价值3．生命的意义需要自己发现和创造。

你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”？( )①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语②每个周末都泡在网吧，给游戏账号升级③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④响应政府号召，身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。

活着而又没有目标是可怕的。

”这句话说明( )A．活着必须要有远大的目标B．活着，就要让生命更有意义C．有奋斗目标的人才能活着D．人们都在难堪地活着5．怎样的一生是值得的？不同的人有不同的回答。

伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

由此可知，雷锋的人生观是()A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任C．将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘6．央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。

第十课绽放生命之花感受生命的意义知能演练提升能力提升1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。

为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。

后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。

焦裕禄的事迹告诉人们()①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

”这句话主要说明()A.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献B.每个人都能为他人带来快乐和幸福C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值D.即使是不幸的生命,也要受到肯定3.“人活着不应该追求生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。

”这句话说明了生命的意义在于()A.长短B.质量C.享受D.毫无索取地奉献4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。

”从这句话中,你能体会到()A.应当善待他人的生命B.人的生命因为智慧而闪烁光彩C.生命很珍贵,好死不如赖活着1D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献,要不断延伸生命的价值5.实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该()①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④等长大后再考虑A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③6.伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

”这句话说明的道理是()A.人生的价值在于索取、享受B.只有对社会作出贡献的人,生命才有价值C.科学家的人生有价值,普通劳动者的人生没有价值D.人生只有奉献,没有索取7.2017年8月12日,朱津津正驾驶摩托车在江山市市区巡逻,对讲机中传来须江游览桥段有人欲跳江的警情,便直接驾车赶往现场,见一名年轻女子跳入了须江。

第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、学习目标1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、自主预习1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（为自己）（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

（为他人）（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（为社会和人类）2.对自我生命意义的探索（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造三、合作探究材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。

对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。

”材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。

”（1）妈妈的观点对吗?为什么?（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练1.下列行为中能体现出生命的价值的是（）①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤3．下列的人生值得过的是（）①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生A．①②③B．①②④ C ．①③④D．①②③④4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。