幼儿园大班语言教案：象形字

幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为象形字的认识与书写。

通过学习象形字，让幼儿初步了解汉字的起源，感受汉字的趣味性，提高他们对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 了解象形字的含义，知道汉字是从象形字演变而来的。

2. 学会书写简单的象形字，如“日、月、水、火”等。

3. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的含义，学会书写简单的象形字。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT课件。

学具：铅笔、橡皮、田字格本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，说出图片上的物品。

如：“这个字像不像一个太阳？”、“这个字像不像一个月亮？”通过观察和讨论，让幼儿初步了解象形字的含义。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解象形字的起源和演变过程，让幼儿了解汉字是从象形字发展而来的。

如：“日”字是从太阳的形象演变而来的，“月”字是从月亮的形象演变而来的。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放田字格本和铅笔，引导幼儿在田字格本上练习书写简单的象形字。

教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔顺。

4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“找象形字”的游戏，教师出示挂图，幼儿在规定时间内找出指定的象形字。

游戏结束后，给予表现优秀的幼儿表扬和奖励。

教师邀请部分幼儿到讲台上，展示他们书写的象形字。

对书写规范、美观的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。

六、板书设计1. 板书象形字的认识与书写2. 板书内容：（1）象形字的含义与起源（2）简单象形字的书写方法（3）趣味游戏：找象形字七、作业设计日、月、水、火、山、石、田、土2. 答案：（1）日：太阳（2）月：月亮（3）水：水流（4）火：火焰（5）山：山峰（6）石：石头（7）田：田地（8）土：土地八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种形式，让幼儿对象形字有了更深入的了解。

2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》一、教学目标1.认识中国象形字的基本概念，了解象形字的来源和特点；2.掌握常见的象形字及其含义；3.能够通过实际操作练习书写象形字。

二、教学重点1.讲解象形字的概念和特点；2.教授常见的象形字，并进行相关练习。

三、教学准备1.PPT课件：包括象形字的介绍和案例展示；2.白板、彩色粉笔、毛笔、纸张等书写工具；3.早教乐园的《有趣的中国象形字》绘本。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）教师介绍本节课的主题《有趣的中国象形字》，引导学生猜测象形字是什么，为何称为“象形”等。

学习（15分钟）1.通过PPT展示象形字的形态，例如“人”字、“马”字等，并讲解其含义；2.结合绘本内容，展示一些常见的象形字，让学生猜测含义。

操练（15分钟）1.学生在小组内练习书写象形字，教师逐个指导；2.老师巡视指导，帮助学生纠正错误。

第二课时复习（5分钟）老师出示之前学习的象形字，让学生复习，看看谁记得最清楚。

学习（15分钟）1.继续介绍一些新的象形字，如“日”字、“月”字等；2.通过图片和实物等形式，让学生更直观地理解象形字的含义。

操练（15分钟）1.学生个别练习书写新学的象形字；2.老师鼓励学生展示自己书写的象形字，分享学习心得。

五、教学反思通过教学《有趣的中国象形字》，学生在趣味中学习了汉字的历史文化，能够更好地理解象形字的含义，初步掌握一些常见象形字的书写。

同时，本教案注重培养学生动手实践的能力，促进学生的学习兴趣和互动，培养他们对中文学习的积极性。

六、延伸阅读•《我的第一本汉字书》•《儿童版汉字字典》以上是2024年幼儿园大班上学期语言教案《有趣的中国象形字》，希望能有效提高学生对象形字的理解和书写能力。

大班语言教案——象形字一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识到象形字是一种古老的汉字书写形式。

2. 通过观察和分析，让幼儿掌握一些常见的象形字，并能够正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和创造力。

二、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 一些常见的象形字及其含义3. 象形字的书写方法和技巧三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示象形字2. 练习本和书写工具，用于幼儿练习书写象形字3. 相关图片或实物，用于帮助幼儿理解和记忆象形字四、教学步骤：1. 引入：通过讲解象形字的起源和发展，引起幼儿对象形字的兴趣。

2. 讲解：介绍象形字的特点，展示一些常见的象形字，讲解其含义。

3. 示范：在黑板或课件上展示象形字的书写方法和技巧。

4. 练习：让幼儿在练习本上书写所学的象形字，教师给予指导和纠正。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣和认知程度。

2. 检查幼儿的练习作品，评估他们对象形字的书写能力和理解程度。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思维能力和创造力。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供参考。

六、教学活动：1. 游戏：象形字猜猜乐教师展示一些简单的象形字卡片，幼儿猜测其含义。

通过游戏形式，增加幼儿对象形字的兴趣和记忆。

七、教学活动：2. 小组讨论：象形字的创意画将幼儿分成小组，每组选择一个象形字进行创意绘画。

鼓励幼儿发挥想象力，用图形和线条表达象形字的含义。

小组展示并解释他们的创意画，其他幼儿参与评价。

八、教学活动：3. 角色扮演：象形字故事会教师准备一些象形字故事，邀请幼儿扮演故事角色。

通过故事的形式，让幼儿理解和运用象形字。

故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的象形字及其含义。

九、教学活动：4. 家庭作业：象形字探索教师布置一个关于象形字的作业，让幼儿在家中与家长一起完成。

作业可以是观察生活中的象形字，或用象形字编写一个简短的故事。

大班语言教案象形字一、教学目标：1. 了解象形字的起源和发展，认识到象形字是汉字的起源。

2. 学习几种常见的象形字，并能识别它们。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

二、教学内容：1. 象形字的定义：象形字是一种汉字字体，它的形状和意义与所表示的物体有直接关系。

2. 学习几种常见的象形字，如日、月、水、火等。

3. 通过游戏和活动，让幼儿学会识别象形字。

三、教学准备：1. 教学PPT，内容包括象形字的定义、图片和例子。

2. 准备一些象形字的卡片，用于游戏和练习。

3. 画纸、画笔，供幼儿画出自己认识的象形字。

四、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍象形字的定义，让他们初步了解象形字。

2. 学习：通过PPT展示几种常见的象形字，让幼儿观察它们的形状和意义，并进行讲解。

3. 练习：发放象形字卡片，让幼儿进行识别练习，鼓励他们用自己的话描述卡片上的字。

4. 游戏：组织幼儿进行象形字接龙游戏，增强他们对象形字的记忆。

5. 创作：让幼儿用自己的方式画出一个认识的象形字，并分享给大家。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣。

2. 通过识别练习和游戏，评估幼儿对象形字的掌握程度。

3. 收集幼儿的作品，观察他们的创作能力和表达能力。

4. 家长反馈，了解幼儿在家中对象形字的学习情况。

六、教学内容：1. 深入学习更多象形字，如树、人、鱼、鸟等。

2. 理解象形字与现实生活的联系，提高幼儿的观察能力。

七、教学步骤：1. 复习：回顾上节课学习的象形字，巩固记忆。

2. 学习：通过PPT展示新的象形字，让幼儿观察它们的形状和意义，并进行讲解。

3. 实践：让幼儿用自己的方式画出一个认识的象形字，并分享给大家。

4. 游戏：组织幼儿进行象形字拼图游戏，增强他们对象形字的记忆。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣。

2. 通过识别练习和游戏，评估幼儿对象形字的掌握程度。

大班语言教案象形字一、教学目标：1. 了解象形字的起源和发展，认识到象形字是汉字的起源。

2. 学习几个常用的象形字，如日、月、水、火等，并能正确书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高观察力和想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解象形字的起源和发展，学习几个常用的象形字，提高观察力和想象力。

2. 教学难点：正确书写象形字。

三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示象形字。

2. 象形字卡片，用于分发给幼儿练习书写。

3. 练习本，用于幼儿书写象形字。

四、教学过程：1. 导入：讲解象形字的起源和发展，引导幼儿对象形字产生兴趣。

2. 学习象形字：展示课件或黑板，讲解并示范书写几个常用的象形字，如日、月、水、火等。

3. 幼儿练习：分发象形字卡片，让幼儿在练习本上模仿书写所学到的象形字。

4. 游戏巩固：组织幼儿进行象形字接龙游戏，加深对象形字的理解和记忆。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学到的象形字，并尝试在生活中找出更多的象形字。

2. 家长协助幼儿正确书写象形字，加强练习。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的学习兴趣。

2. 通过书写练习和游戏巩固环节，评估幼儿对象形字的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和对象形字的兴趣。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观博物馆或图书馆，了解汉字的发展历程，增加他们对汉字的兴趣。

2. 开展汉字绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的汉字画。

八、教学反思：1. 教师应不断总结教学经验，改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习成长。

九、家长沟通：1. 定期与家长沟通交流，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习。

2. 向家长介绍象形字的重要性，引导家长关注幼儿的汉字学习。

3. 家长在家中应积极配合教师，督促幼儿完成作业，加强书写练习。

《象形字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第三单元，主题为《象形字》。

详细内容包括教材第7至第9页，主要围绕象形字的概念、特点及常见例子进行讲解，通过趣味故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。

二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的基本概念，掌握其特点。

2. 学会识别和书写简单的象形字，提高对汉字的兴趣。

3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，学会书写简单的象形字。

重点：掌握象形字的特点，通过实践活动感受汉字的演变。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、故事书、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述“仓颉造字”的故事，引发孩子们对汉字起源的兴趣。

2. 讲解（5分钟）：介绍象形字的概念、特点，展示常见的象形字，让孩子们观察和思考。

3. 实践（10分钟）：a. 分组讨论，让孩子们用自己的话说出象形字的特点。

b. 发挥想象，用画笔和彩泥创作自己的象形字。

c. 小组分享，展示作品，互相学习和交流。

4. 例题讲解（5分钟）：讲解一个简单的象形字例题，让孩子们学会识别和书写。

5. 随堂练习（10分钟）：让孩子们在画纸上书写所学的象形字，教师进行指导。

六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：a. 象形字的概念b. 象形字的特点c. 常见象形字例子d. 例题解析e. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩泥或画笔创作一个自己喜欢的象形字，并书写下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对象形字的掌握程度，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与孩子的象形字创作，共同完成作业。

b. 环境创设：将孩子们的象形字作品展示在教室环境中，激发他们对汉字的兴趣。

c. 主题活动：组织一次“象形字大赛”，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。

活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。

A、讲述第一段。

“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。

“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。

“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。

“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
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大班语言教案——象形字一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识一些常见的象形字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过学习象形字，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 象形字的定义：象形字是一种汉字字体，它的形状和意义之间有直接的联系，通常具有一定的图形特征。

2. 象形字的起源：象形字起源于古代，是人类为了记录生活、交流思想而创造的一种文字。

3. 常见象形字的学习：通过图片和实物，让幼儿认识一些常见的象形字，如“日、月、水、火”等。

三、教学准备：1. 教学PPT：包含象形字的图片、实物和相关的教学内容。

2. 实物：如太阳、月亮、水、火等，用于直观展示象形字的意义。

3. 练习册：用于巩固幼儿所学的象形字。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示实物和图片，引导幼儿观察和描述，引发他们对象形字的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍象形字的定义、起源和发展，让他们了解象形字的特点。

3. 学习：通过PPT展示，让幼儿认识一些常见的象形字，讲解每个字的意义和特点。

4. 实践：让幼儿动手画一画所学的象形字，加深他们对字形的记忆。

5. 巩固：发放练习册，让幼儿完成相关的练习题，巩固所学内容。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣和认知程度。

2. 检查幼儿的练习册，评估他们对所学象形字的掌握情况。

3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对象形字的学习和应用情况。

六、教学活动：1. 组织幼儿进行象形字绘画活动，让他们自由发挥，创作出具有象形字特征的画作。

2. 举办象形字知识竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。

3. 开展象形字故事会，让幼儿用所学的象形字编写故事，培养他们的创造力。

七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过实物和图片的展示，让幼儿直观地认识和理解象形字。

2. 运用游戏教学法，将学习象形字的过程设计成游戏，增强幼儿的学习兴趣。

《大班主题《象形字》教案》一、教学目标1.让幼儿了解象形字的特点，培养对汉字的兴趣。

2.培养幼儿观察、想象和创造能力。

3.提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点1.认识象形字，了解其特点。

2.学会观察、想象和创造。

三、教学难点1.象形字与实物之间的联系。

2.象形字创意画的制作。

四、教学准备1.教具：PPT、实物、图片等。

2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程第一环节：导入1.教师出示一些象形字，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿分享自己对汉字的认识。

第二环节：讲解象形字1.教师通过PPT讲解象形字的特点，如：形状、结构等。

2.教师展示一些实物，引导幼儿找出与象形字相对应的汉字。

第三环节：观察与想象1.教师出示一些简单的象形字，引导幼儿观察并说出它们所代表的实物。

2.邀请幼儿发挥想象，用自己的语言描述象形字所代表的场景。

第四环节：创意画制作1.教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿用象形字创作一幅画。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

第五环节：分享与评价1.教师邀请幼儿分享自己的创意画，并说出创作想法。

2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神。

2.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的象形字。

六、教学反思1.本节课通过讲解、观察、想象、创作等环节，让幼儿对象形字有了更深入的了解。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和创造，提高了幼儿的参与度。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，激发幼儿的学习兴趣。

七、教学效果1.幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习。

2.幼儿的观察、想象和创造能力得到了锻炼。

3.幼儿的语言表达能力得到了提高。

八、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣。

2.教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度。

3.教师应鼓励幼儿创新，尊重幼儿的个性发展。

九、教学延伸1.组织幼儿参观汉字博物馆，了解汉字的演变过程。

大班语言教案象形字一、教学目标：1. 让幼儿了解象形字的起源和发展，认识到象形字是汉字的早期形式。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 通过观察和分析，帮助幼儿理解象形字的特点，提高他们的观察力和想象力。

4. 引导幼儿正确认读和书写象形字，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 象形字的定义和起源2. 象形字的特点3. 常见象形字的认读和书写4. 象形字在生活中的应用三、教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 象形字卡片3. 书写材料（如田字格纸、毛笔、墨汁等）4. 相关图片或实物四、教学过程：1. 导入：通过展示汉字的发展历程，引入象形字的概念，让幼儿了解象形字的起源和发展。

2. 讲解：讲解象形字的特点，如图形性、直观性等，让幼儿认识到象形字是汉字的早期形式。

3. 展示：展示一些常见的象形字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并认读。

4. 书写：教幼儿正确书写象形字，可以从简单的字开始，如日、月等，让幼儿按照正确的笔顺进行书写。

5. 应用：让幼儿尝试用象形字组成词语或句子，如“日月”（表示太阳和月亮）、“水火”（表示水和火），并让幼儿进行展示。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对象形字的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿在书写象形字时的正确性和稳定性。

3. 通过作业或测试，检查幼儿对课堂所学内容的掌握情况。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对象形字的学习情况和应用能力。

六、教学活动：1. 象形字猜谜游戏：准备一些含有象形字的谜语，让幼儿猜测，如“日头”（太阳）、“鱼儿”（鱼）等。

2. 象形字故事：讲述一个与象形字相关的故事，如《象形字的小故事》，让幼儿在故事中学习和理解象形字。

3. 象形字绘画：让幼儿根据所学象形字，发挥想象力，画出相应的图形或场景，如用“水”字画出小河，用“火”字画出火焰等。

七、教学策略：1. 直观演示：通过实物、图片等直观方式，让幼儿更容易理解和记忆象形字。