奥运会开幕(教案)

7.1奥运开幕 (教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名资深的数学教师，我深知教案的重要性，下面是我根据教材二年级下册第七章第一节《奥运开幕》的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第一节《奥运开幕》的相关知识，主要涉及奥运会的基本知识、奥运会的开幕式等内容。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解奥运会的基本知识，理解奥运会的开幕式意义，培养学生对体育运动的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：奥运会的历史和文化背景；教学重点：奥运会的基本知识和开幕式的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备；学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对奥运会的了解和印象。

2. 知识点讲解：介绍奥运会的基本知识，包括奥运会的起源、历史、标志等。

3. 例题讲解：通过观看奥运会开幕式的视频，让学生了解开幕式的意义和流程。

4. 随堂练习：让学生举例说明奥运会开幕式的特点和意义。

5. 知识拓展：介绍我国在奥运会上的成绩和贡献。

六、板书设计板书设计如下：奥运会的基本知识1. 奥运会的起源2. 奥运会的历史3. 奥运会的标志奥运会的开幕式1. 开幕式的意义2. 开幕式的流程七、作业设计1. 请简要介绍奥运会的基本知识。

2. 请谈谈你对奥运会开幕式的理解和意义。

答案：1. 奥运会的基本知识：奥运会的起源、历史、标志等。

2. 奥运会开幕式的意义：奥运会开幕式是奥运会的重要环节，它标志着奥运会的正式开始。

开幕式上，各国运动员入场，展示各国的文化和社会风貌。

开幕式还有文艺表演、火炬传递等环节，具有很高的观赏性和文化内涵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解奥运会的基本知识和开幕式的意义，使学生对奥运会有了更深入的了解。

在随堂练习环节，学生能够积极发言，说明他们对知识的理解和运用能力较强。

但在知识拓展环节，我发现部分学生对我国在奥运会上的成绩和贡献了解不多，需要在今后的教学中加强这方面的教育。

第七单元《奥运开幕》教案教学目标：1.学生能够通过观察问题，总结规律，解决具体问题。

2.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。

3.学生能够通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。

教学重点：1.通过观察问题，总结规律，解决具体问题。

2.通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。

教学难点：1.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。

2.学生能够将奥运会相关知识与数学知识相结合，体会数学在运动中的应用。

教学准备：1.教师精心准备相关的图片或视频资料，以便引导学生理解奥运会开幕式的盛况以及体育比赛的精彩瞬间。

2.教师需要具备宝贵的教育经验和丰富的教学资源，以便在教学过程中获得更多的启迪和灵感。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课所学习的知识，简要地介绍一下本节课的学习内容。

2.画一个大括号放上“奥运会”，学生可以尝试着用自己的语言来描述它所代表的意义。

二、概念认识（10分钟）1.给学生介绍奥运会的历史背景，让学生对奥运会有更深入的理解。

2.通过图片或视频资料展示近几届奥运会的盛况，带领学生感受奥运会的氛围和精彩。

三、观察规律（15分钟）1.通过小组合作的形式，让学生观察一些关于奥运会多项比赛项目的比赛成绩。

2.让学生尝试总结一些规律，从中学会如何用数学语言来描述比赛成绩。

四、数学应用（20分钟）1.通过语言和图片，让学生了解一些数学在运动中的应用，如基础运动知识、运动数据的分析和计算、运动训练的方法等。

2.以女子跑步比赛为例，让学生了解运动员在训练中需要掌握的运动数据，如身高、体重、腿长、肺活量等，让学生学会如何从数据中寻找规律。

五、奥运元素（20分钟）1.引导学生观察奥林匹克五环旗，让学生了解每一个环圈所代表的意义，并用自己的话来进行描述。

2.通过视频资料，让学生深入了解奥运会的吉祥物、主题曲、场馆等元素，让学生充分体验奥运会的文化氛围。

六、课堂小结（10分钟）1.简要回顾本节课所学习的知识点并梳理。

奥运开幕（教学设计）二年级下册数学北师大版教学目标1.了解奥运会的名称，地点和参赛国家。

2.引导学生了解奥林匹克五环旗的由来和含义。

3.帮助学生进行简单的数据统计和分析。

4.增强学生的数学思维和信息处理能力。

教学准备1.PPT资料。

2.英文童谣《The Olympic Rings》。

3.石膏板、颜料等材料，用于制作五环旗。

4.小白板、彩笔、小纸条等道具，用于统计数据。

5.数学练习册。

教学过程第一步：导入首先，教师引导学生回顾奥运会的背景和历史，介绍此次学习目标。

在观看一段奥运会的开幕式视频后，教师播放英文童谣《The Olympic Rings》，让学生跟随歌曲的节奏做动作，引导学生熟悉五环旗的名称和形状。

第二步：探究为了让学生更加深入地了解五环旗的涵义，教师制作了一块石膏板，并按照五环旗的颜色划分出五个小区域，让学生自由发挥涂上不同的颜色。

接着，教师介绍了五环旗的由来和含义，引导学生思考：五环旗的五个颜色代表着什么？第三步：归纳为了让学生更加深入地理解五环旗，教师借助彩笔和小白板，将学生的思考结果进行整理并归纳出五环旗的含义：•蓝色圆环代表了天空，象征着全人类追求梦想的向往。

•黄色圆环代表了太阳，象征着充满活力和希望的生命之光。

•黑色圆环代表了地球，象征着人类在地球上和平共处。

•绿色圆环代表了大自然，象征着人们对大自然的保护和珍视。

•红色圆环代表了人们的激情，象征着人类对运动和胜利的追求。

第四步：统计为了帮助学生运用所学知识进行数据统计和分析，教师设计了一个小游戏，将学生分成若干队伍，每个队伍需要回答一系列与奥运会有关的问题，正确回答的问题将赋予不同的积分，最终根据所得积分进行数据统计和分析，例如：•中国队参加本次奥运会的比赛有多少项？•本次奥运会共有多少个参赛国家？•本次奥运会共有几种比赛项目？•… …第五步：扩展为了让学生更加深入地了解奥运会的文化和历史，教师引导学生阅读数学练习册中关于奥运会的相关知识点，例如比赛项目的规则、历届奥运会的举办情况、历届奥运会的奖牌排名等。

《奥运开幕》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

能够准确读出钟面的时间。

教学过程：课前分享：《奥运知识知多少》一、创设情景，激发兴趣师：通过刚才的分享，我们知道了不少奥运的知识，北京时间2008年8月8日，奥运会在国家体育馆鸟巢开幕。

这节课奥运福娃也会陪伴同学们一起学习。

师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。

这个时刻和我们以前学过的不一样，这节课我们就在一年级认识时的基础上来认识分。

二、合作学习，探究新知1.预习单分享师：课前同学们进行了前置学习，请大家拿出预习单，在四人小组内交流后两板块，看看有什么收获。

师：哪个小组愿意来给大家分享你们的预习成果？师：从他们的分享和大家的补充中，我们知道了钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，还知道怎么样认读分针指着某一个大格的时刻。

一起读一读。

2. 认识分师：但分针并不是每次都正好走了几个大格，如果分针指向某一大格之间该怎么读呢？快速抢答，如果你认出是多少分，就大声喊出答案。

15分是怎么想的？师：福娃贝贝认表时遇到了困难，我们来听听。

师：继续抢答，分钟指向6？分针这时走了半圈，30分也就生活中经常用到的半小时。

师：认到这里，福娃晶晶有点不明白了。

3.探究一：时与分的关系（1）师：刚才分针转动的同时，时针有变化吗？它也随着分针转动，时和分到底有什么关系呢？接下来我们就进入今天的探究一：时与分的关系。

师：哪个小组愿意分享你们的探究发现？组内选两个代表上来交流。

（2）师：我们一起看动画演示，和你的发现相同吗？一起说出你的发现。

奥运开幕》教学设计与反思课题：《奥运开幕》科目：数学提供者：一、教学内容分析教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。

同时抓住机会渗透爱国主义教育。

二、教学目标1.知识与技能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2.数学思考经由进程观察、验证，使学生掌握时、分的干系，能够准确地读出钟面的时间。

3.办理问题通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。

4.情感与态度渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的惯和形成良好的时间观念。

三、研究者特征分析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。

但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。

四、教学策略挑选与设计教学对象：二年级单位：课时：第一课时11.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。

引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，普通遵循：感知——表象——抽象归纳综合——形成概念的这一规律。

五、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

难点：会认、读、写钟面上的时间。

教具筹办：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。

六、教学过程教师活动一、回顾复、激趣导入。

1.出示视频，引出课题。

师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢乐鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时辰。

板书课题：奥运会开幕。

2.设疑，认识时间。

接着再出示申奥成功的视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分XXX胜利。

1、同桌交流钟面上的时刻。

奥运开幕（教案）教案：小学数学，奥运开幕一、教学目标：1.了解奥运会的由来、历史和意义；2.掌握奥运会主办国、主办城市的计算方法；3.学会运用加、减、乘、除等数学运算进行奥运成绩的统计和比较。

二、教学准备：1.多媒体课件、PPT2.奥运会历史、成绩等相关数据资料3.计算器三、教学内容：1.引入以奥运开幕式为例，展示素材图片，引入“奥运会”主题，让学生了解奥运会的基本概念。

2.讲解介绍奥运会的由来和历史，强调奥运会对全球体育事业的推动作用和影响。

讲解各类比赛项目的规则和计分制，激发学生学习和参与体育锻炼的热情。

3.计算奥运成绩利用计算器和PPT显示屏幕，引导学生运用加、减、乘、除等数学运算方式进行奥运成绩的统计和比较。

通过实际计算，让学生感受到数学在体育运动中的实际运用。

4.计算主办国、主办城市介绍奥运会的主办城市和主办国的选择，以北京奥运会和里约奥运会为例，讲解计算主办国和主办城市的方法，以增强学生的地理意识和全球视野。

5.拓展可邀请校内体育教师举行奥运会主题活动，通过场馆和校园里的体育比赛等活动，让学生在实践中学习和掌握奥运会的相关知识和技能。

四、教学方法：1.讲授法以多媒体和PPT等方式进行教学；2.实验法利用计算器和舞台比赛活动等方式进行教学；3.交互式教学法互动讨论、问答等方式、以及教师与学生之间的互动体验式教学。

五、教学评价：教学评价方式主要包括以下几个方面：1.观察学生对教师所讲授的奥运会相关知识的掌握程度；2.对于学生进行奥运成绩统计和比较计算的情况进行分析，了解学生是否能够熟练掌握一些基本的数学知识；3.对于学生参加体育活动的表现进行评价；4.通过给学生发放奖励等方式来激励学生学习的成效。

六、教学反思：在教学中，应当注重启发式学习和实践操作，使得学生能够深刻理解奥林匹克运动会的由来、意义和发展历程，同时加强对于奥体项目及相关数学知识的学习和掌握。

通过实践操作来提高学生的数学水平和操作能力，并培养学生的独立思考、交流协调等社会公民素质。

7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。

二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。

并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。

2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。

引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。

3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。

老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。

4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。

老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。

五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。

四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。

奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。

作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。

且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。

只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。

二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。

会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。

《奥运开幕》教学设计一、教案背景1、学科：小学数学2、课题：奥运开幕3、课时：1课时4、课前准备：学生自制钟面一个。

二、教学目标（一）使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分、1分＝60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

（二）通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间。

（三）教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。

三、教学重点和难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

四、教具和学具教具：有时针、分针的教具钟面，带有秒针的石英钟，书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。

学具：带有时针、分针的学具钟面。

教学过程设计（一）复习准备同学们，谁能告诉老师，你们早上什么时间从家里出来到校上课？晚上几点上床睡觉？晚上几点看动画片？你们是怎么知道的？师说：时间与我们的生活密切相关，要是学会了看钟表的方法，我们就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。

今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。

板书课题“时、分、秒的认识”。

（二）学习新课1．认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面，请同学们仔细观察。

数一数：钟面上有多少个数？这12个数把钟面分成了多少个相等的大格？（板书：12个大格）每个大格又分成了几个相等的小格？（板书：5个小格）算一算钟面上一共有多少个小格，你是怎么算出来的？（板书：一共有60个小格）看一看：钟面上有几根针？都是什么样的？师说：短粗一点的针，我们叫它时针，细长一点的针叫分针。

板书：短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指，哪是时针，哪是分针，同桌互相看一看。

试一试：分针走一小格的时间是1分钟。

那么一分钟究竟是多长时间呢？我们来数一数1分钟自己的脉搏跳几次。

学生把自己的脉搏数填在书上。

师说：时针走一大格，也就是从一个数到下一个数，是一小时。

时针走一小时，分针正好走一圈，是60分钟。

教师用教具演示。

问：1时等于多少分？（板书：1时＝60分）练一练：一节课是多少分钟？课间休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时？2．认识时分（1）学习例1，会读写整时钟面。

《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义以及奥运会的基本知识。

2. 使学生了解奥运会的开幕仪式及其流程。

3. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。

4. 提高学生的国际视野和爱国情怀。

二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的五大理念3. 奥运会的开幕仪式4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克精神三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的历史、意义、开幕仪式及奥林匹克精神。

2. 教学难点：奥运会开幕仪式的流程和细节。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、五大理念和奥林匹克精神。

2. 案例分析法：分析我国在奥运会上的辉煌成绩。

3. 讨论法：让学生讨论奥运会的开幕仪式及其意义。

4. 观看视频法：观看奥运会开幕仪式的视频，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：简要介绍奥运会的起源和发展，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解奥运会的五大理念和奥林匹克精神。

3. 案例分析：介绍我国在奥运会上的辉煌成绩，激发学生的民族自豪感。

4. 观看视频：播放奥运会开幕仪式的视频，让学生了解开幕仪式的流程及细节。

5. 课堂讨论：引导学生讨论奥运会开幕仪式的意义和作用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对奥运会历史、意义、五大理念和奥林匹克精神的掌握程度。

2. 观后感评价：对学生的观后感进行批改，了解学生对奥运会开幕仪式的理解和感悟。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对奥运会开幕仪式流程的熟悉程度。

七、教学拓展1. 组织学生参加奥运会相关知识竞赛，提高学生的奥运知识水平。

2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，让学生更近距离地了解奥运会和奥林匹克精神。

3. 组织学生参观奥运会博物馆或相关展览，加深学生对奥运会的认识。

八、教学资源1. 教材：《奥运会知识手册》2. 视频资源：奥运会开幕仪式视频3. 网络资源：奥运会相关网站、新闻报道4. 案例素材：我国奥运会冠军的故事九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生了解奥运会的实际运作。

《奥运开幕》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课以奥运开幕为主题，通过引导学生观察奥运开幕式的场景，激发学生对数学的兴趣。

教学内容主要涉及认识钟表、时间计算、数据分析等方面。

教学目标：1. 让学生认识钟表，学会看时间。

2. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

4. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

教学难点：1. 钟表的认识及时间计算。

2. 数据的收集、整理和分析。

3. 奥运开幕式的场景与数学知识的联系。

教具学具准备：1. 课件：奥运开幕式的图片、视频。

2. 钟表模型或实物。

3. 数据收集表格。

4. 学生用计算器。

教学过程：1. 导入新课：展示奥运开幕式的图片或视频，引导学生关注场景中的钟表，激发学生对时间的认识。

2. 认识钟表：教师讲解钟表的构造，引导学生学会看时间。

可以结合课件进行演示，让学生更直观地理解。

3. 时间计算：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行时间计算。

例如：开幕式开始时间是晚上8点，持续了2小时20分钟，结束时间是几点？4. 数据分析：教师引导学生收集奥运开幕式的相关数据，如观众人数、参赛国家数量等。

让学生运用统计方法进行数据分析，提高数据分析能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论奥运开幕式的场景中蕴含的数学知识，如几何图形、比例关系等。

培养学生观察、分析、解决问题的能力。

6. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调时间观念和数据分析的重要性。

板书设计：1. 钟表的构造及认识2. 时间计算3. 数据收集与整理4. 数据分析5. 奥运开幕式的数学知识作业设计：1. 观察身边的钟表，记录不同时间，学会看时间。

2. 收集家人或朋友的作息时间，进行时间计算。

3. 调查学校或社区的奥运主题活动，进行数据分析。

课后反思：本节课以奥运开幕为主题，将数学知识融入实际场景，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的数学思维。

二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。

这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。

难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。

2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。

3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。

2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。

答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。

2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。

教案：奥运开幕教学内容：本节课主要让学生通过观察和操作，认识时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

结合奥运开幕的场景，让学生了解奥运会的一些基本知识，增加学生的文化素养。

教学目标：1. 让学生认识时钟的各个部分，理解时间的概念。

2. 培养学生的时间观念，让学生能够合理安排时间。

3. 让学生了解奥运会，增加学生的文化知识。

教学难点：1. 理解时间的概念，认识时钟的各个部分。

2. 将时间知识运用到实际问题中。

教具学具准备：1. 时钟模型2. 奥运会相关图片和视频3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。

2. 教师讲解时间的概念，如整时、半时、一刻钟等。

二、基本知识学习（10分钟）1. 教师通过幻灯片或视频，介绍奥运会的基本知识，如奥运会的起源、奥运会的主要项目等。

2. 教师引导学生了解奥运会的一些有趣知识，如奥运会的五环旗、奥运会的标志等。

三、时间知识应用（10分钟）1. 教师出示一些与时间有关的练习题，如“奥运开幕是在哪一天？”、“奥运会的开幕式是在晚上8点开始的，你认为这个时间合适吗？”等。

2. 教师引导学生运用所学的时间知识解决实际问题。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如时间的概念、奥运会的基本知识等。

2. 教师强调时间的重要性，鼓励学生合理安排时间，提高学习效率。

板书设计：奥运开幕时间概念奥运会基本知识时间应用作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 家长协助孩子制定一个合理的学习计划，并监督执行。

课后反思：本节课通过奥运开幕的场景，让学生认识时间，并了解奥运会的一些基本知识。

在教学过程中，教师应注重学生的参与，引导学生运用时间知识解决实际问题。

在作业设计方面，教师应鼓励学生合理安排时间，提高学习效率。

总之，本节课旨在培养学生的时间观念，提高学生的文化素养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。

二年级奥运开幕教案教案标题：二年级奥运开幕教案一、教学目标：1.了解奥运会的起源和意义；2.学习奥运会的各项运动项目；3.培养学生的团队合作精神和体育运动兴趣。

二、教学内容：1.奥运会的起源和意义；2.奥运会的各项运动项目；3.奥运开幕式的重要环节。

三、教学重点：1.了解奥运会的起源和意义；2.学习奥运会的各项运动项目。

四、教学难点：1.培养学生的团队合作精神；2.学习奥运开幕式的重要环节。

五、教学准备：1.图片、视频或PPT展示奥运会的历史和意义；2.运动器材和图片展示奥运会的各项运动项目；3.音乐和舞蹈准备奥运开幕式的重要环节。

六、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，向学生介绍奥运会的起源和意义，引发学生对奥运会的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）a.向学生介绍奥运会的各项运动项目，通过展示运动器材和图片，让学生了解不同项目的特点和规则。

b.解释奥运开幕式的重要环节，如点燃圣火、运动员入场等，引导学生了解开幕式的庄重和隆重。

3.活动实践（25分钟）a.分成小组，每个小组选择一个奥运项目进行模拟比赛，培养学生的团队合作精神和体育运动兴趣。

b.设计开幕式小品或舞蹈表演，让学生亲身体验奥运开幕式的重要环节。

4.总结归纳（5分钟）请学生分享他们在活动中的体验和收获，总结奥运会的意义和重要性。

七、教学延伸：1.组织学生参观当地的体育馆或运动场，让他们亲身感受体育运动的魅力；2.鼓励学生参加学校或社区的体育活动，培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。

八、教学评估：观察学生在活动中的表现，包括团队合作、运动技能和对奥运会的理解等方面进行评估。

九、板书设计：奥运会的起源和意义奥运会的各项运动项目奥运开幕式的重要环节十、教后反思：通过本节课的教学，学生对奥运会的起源和意义有了初步的了解，对奥运会的各项运动项目也有了一定的认识。

活动实践环节培养了学生的团队合作精神和体育运动兴趣。

在以后的教学中，可以进一步拓展学生对奥运会的了解，引导他们参与更多的体育活动，培养健康的生活方式。

《奥运开幕》教学设计新华小学訾曲教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。

教具准备：一个有时针、分针的钟面、学具钟面、一块表教学流程：一、复习导入。

T：同学们看老师手里拿的是什么？（钟表）没错！现在老师想考一考同学们，你们能读出下面的时刻吗？请看大屏幕。

T：（出示奥运开幕图片）请同学们观察大屏幕的时间，这是什么时间呢？（找学生试着回答）北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕。

那么这节课，就让我们进一步认识钟面，重点研究时和分的关系。

（板书课题《奥运开幕》）。

二、探索新知。

1、认识大格、小格（1） T：其实钟表早已走入我们的生活。

老师看到你们也带来了钟面是吗？快举起来看看。

真漂亮，放下吧。

那现在就请同学们仔细观察你们的钟面，你们知道些什么？小组相互讨论，一会请你来说说。

S：有12个数字，还有时针、分针。

T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，走得比较慢；分针又长有细，它走得比时针要快）大家快到你们的钟面上找一找，我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。

认真观察钟面，你还发现了什么？S：有大格、有小格。

T：（大屏幕出示第一个问题“钟面上有多少个大格？多少个小格？”）请同学们思考第一个问题，小组间数一数，交流一下，现在开始。

（交流后汇报）T:谁来回答一下，钟面上有多少个大格？（回答12个，板书写上）。

T：有多少个小格？（回答60个小格。

板书）你是怎么数的？S1：可以一格一格的数，有60格。

S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。

T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？S：往后加5个。

奥运开幕的教案奥运开幕的教案课题奥运开幕课时教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学难点认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学准备投影、课件教学板块教与学预设(师生活动) 教学重构(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

(华罗庚)2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

(别林斯基)3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

(季米特洛夫)4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

(庄子)5.天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

(曾国藩)一、情景创设出示主题图：学生观察。

引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。

师：你会认这个时间吗?“你知道有关时间和钟表的哪些知识?二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。

2.播放课件。

让学生了解1时、1分的时间概念。

以及时分间的联系。

3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。

三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。

通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。

②认读几时几分。

(播放课件)引导学生进行观察，区分时针、分针。

时针走过几，就是几时多;分针走了几个小格，就是几分。

合起来是几时几分。

对有困难的学生进行帮助指导。

③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗?注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。

四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获?板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时=60分教后随记新北师大版二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教学反思《奥运开幕》是新北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。

奥运开幕一、教材与学情分析（一）教材分析本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

（二）学情分析学生已经具有了一定的关于时间的知识和观念，在之前已经初步认识钟面的整时，整时刚过，快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。

学生可能对时，分之间的关系还难以理解。

二、学习目标1.让学生知道钟面上一共有 12 个大格，60 个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道 1 时=60 分。

2.在观察，比较，交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。

3.在与他人交流多种比较方法的过程中，体会策略的多样性，养成尊重他人，善于倾听的好习惯。

三、教学重难点1.能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

正确读出钟面上所表示的时间。

2.理解 1 时=60 分的含义。

能正确读写非整时时刻。

四、教学过程（一）情境导入，引出新课出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在 2008 年8 月 8 日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示 8 时 8分的钟面）师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（板书课题）（二）合作交流，探究方法1.认识钟面师：关于钟面，同学们都已经知道些什么？（出示静态钟面）生 1：钟面上有时针、分针、秒针。

时针最短、分针比较长、秒针最长；时针跑的最慢，分针跑的比较慢、秒针跑的最快师：孩子，你观察的真仔细。

钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？请学生补充（数字和格子）生 2：还有数字，大格，小格。