《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

2.会正确认、读、写钟面上的时刻。

〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。

所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。

）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。

我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

（板书课题：认识钟面。

）（二）探究新知1. 认识钟面。

（1）画一画。

请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。

（2）说一说。

①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。

②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。

（电脑出示一钟面。

）①钟面上有个大格，个小格。

②时针走1大格是时。

③分针走1小格是分，走1大格是分。

④时针走1大格，分针正好走圈。

学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。

（板书：1时=60分。

）（4）拨一拨。

请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。

（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。

2.认读时刻。

（1）试一试。

刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

《奥运开幕》教学设计教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明本课的教学内容主要是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学时设计了以下教学活动：1、从奥运会开幕导入新课，既引出了教学内容，又激发了学生的民族自豪感。

2、学生观察钟面，在交流、分析过程中认识钟面，为学生认识时、分关系以及认读钟面奠定基础。

3、学生在拨一拨、说一说的过程中，掌握时针、分钟运动的特点，认识时、分之间的关系。

4、学生在认一认、说一说的过程中，明确认读钟面的方法。

在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。

教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教材安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。

《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。

2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。

3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。

二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。

2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。

3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。

4. 我国奥运会上的辉煌成就。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。

2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。

3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。

2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。

4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。

6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。

《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。

2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。

3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。

二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。

2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。

2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。

3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。

2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。

3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。

2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。

3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。

4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。

5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。

七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。

第1篇奥运开幕教学设计一等奖一、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题活动时间安排：时间内容地点组织8：30—9：00家长观看幼儿早操展示大院全园9：00—9：30家园进行“奥运圣火传递”大院全园倡议：做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民大院全园幼儿进行“体育达标测评”大院各班级9：30—10：00幼儿生活（加点）教室各班级10：00-11：00各班进行奥运主题教育与美术活动“绿色奥运，健康奥运，文明奥运”教室各班级“文明微笑服务承诺”家长问卷教室全园二、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动方案：☆活动目的：通过“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动，宣传“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的北京奥林匹克理念，弘扬奥林匹克精神，以实际行动为奥运会营造氛围。

围绕共建和谐家园建设，以2008奥运为契机，促进家园携手共育孩子们健康、快乐成长。

☆活动主题：“奥运圣火燃激情”拥抱奥运，激扬梦想在活动中，要求全体家长、幼儿和教师们学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在日常的学习与生活中，朝气蓬勃、不断进取、超越自我，保持积极的学习生活方式，我们倡议：我健康，我运动----将体育活动融入生活我文明，我做到----使用礼貌用语、微笑待人我环保，我选择----自用小手绢，不用纸巾、塑料袋让我们的小手拉大手，带动身边的人参与到奥运主题活动中来，积极参与“奥运文明行动”，积极创建“奥运微笑家园”，做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民。

☆活动内容：1、奥运知识大搜索，你知、我知、大家知A: 活动内容：广泛收集奥运资料，如：奥林匹克运动的`发源地？北京奥林匹克理念的含义？北京奥运吉祥物---福娃的名称及含义？举办过奥运会的国家有哪些？奥运会的比赛项目有哪些？中国历届奥运冠军的名字等等。

在搜集、学习有关奥运知识的基础上，通过布置奥运主题墙、举行知识竞赛、美工制作绘画等途径，宣传奥运知识、增长奥运情结。

B: 组织形式：各班级老师组织家长、幼儿共同进行活动2、“奥运圣火传递”活动A: 宗旨：自1936年在柏林举办的第11届夏季奥运会第一次举行了现代奥运会火炬接力活动, 此后历届成功举办的奥运会都创造了自己独具特色的火炬和丰富多彩的接力传递方式及别出心裁的点火仪式。

《奥运开幕》教学设计佛山市顺德区均安中心小学欧阳丽琼教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒（认识时、分的关系）教学目标:1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。

2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，初步的数学思维能力和动手操作能力。

3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，培养学生爱惜时间的良好习惯。

教学重点：了解时、分的关系，正确读出钟面上所显示的时刻。

教学难点：理解1时=60分，能正确读写非整时时刻。

教师准备：多媒体课件、挂钟模型、投影仪等。

学生准备：每人画一幅钟面、每人一个学具钟面模型、小闹钟。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣，复习引入[课件示情境图]谈话：同学们，你们猜，这是什么时候的情境？（北京奥运开幕）是啊！就在北京时间2008年8月8日晚上，北京奥运会在国家体育场开幕，“奥运开幕”！（示字幕）在2008年，全世界的运动健儿都来到北京参加每4年一次的奥运会，我国还赢得了第一名！（示图）（鼓掌）多棒啊！（渗透爱国主义教育）让我们记住这些激动人心的时刻吧！同学们，请看！（教具钟出示：8:08）这是奥运开幕的时刻，你会读吗？你是怎么读出这个时刻的？（8时刚过或8时零8分）那么具体是8时几分呢？只要同学们这节课认真学习，以后每个时刻都会读了，或他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。

）二、动手操作，探索新知（一）认识钟面1、说一说：钟面上都有些什么？[课件示钟表图] 昨天，老师布置了同学们回家观察钟表，并把钟面画一画，请同学们拿出来看看。

（投影学生作品）虽然生活中有各种形状的钟，但它们一般都有相同的地方。

[课件示钟面图]请同学拿出学具钟，想想画钟面时的发现，同桌交流：关于钟面你知道些什么？钟面上都有些什么？比一比谁知道的多？代表反馈：生1：有12个数字。

（师在黑板的钟面上写上12个数字）生2：有时针、分针、秒针。

奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课双阳区南岗小学刘艳青奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，通过对钟面的观察，认识钟面和时间单位时、分，知道1时=60分。

会正确认、读、写钟面的时间2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。

四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

认识钟表，是在认识整时、半时基础认识时分，七、教学过程：（一）课前任务铺垫助学1、观察爸爸妈妈的作息时间。

2、收集身边人令人值得纪念的时刻。

德育渗透：感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。

感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。

感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。

感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。

懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。

学生通过观察父母的作息时间，能够清楚父母的辛劳，培养孩子的感恩心里。

（二）创设情景，诱趣激学课件演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式图片。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：奥运是我们百年企盼，奥运的申办彰显了我们伟大祖国的繁荣昌盛，展示了我们中华儿女的英姿风采，我们要牢牢记住这一神圣时刻。

《奥运开幕》教学设计与反思1.依照本课教学内容的特点与学生的思维特点,选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合、引导她们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。

2.时分的认识是属概念教学,较为抽象,依照学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括-—形成概念的这一规律。

五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,明白1时＝6０分。

难点:会认、读、写钟面上的时间。

教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入、1、出示视频,引出课题、师:同学们明白我们什么时候奥运会开幕的呢?”介绍:在２008年８月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这是全国人民欢欣鼓舞的生活,也是一个特不值得纪念的重要时刻、板书课题:奥运会开幕。

2、设疑,认识时间。

接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,讲出图片的内容“２0０1年７月13日晚上1０时08分北京申奥成功。

1、同桌交流钟面上的时刻。

2、生:8时8分。

3、生:10时0８分。

创设情境复习了如何读时间为下面认读时间做好准备。

引导学生去发现,两幅图片的时间不同、在此过程中也渗透爱国教育。

⑷那,我们的时针又是如何走的呢？个不讲,个不上台拨。

(课件演示)时针走一大格,也就是从一个数字走到下一个数字,时间是一小时。

⑸那么,时针从12走到4,再走到１0,各是几小时?个不讲、自己拨、3、认识时、分的关系、活动目标:通过观察,明白时与分的关系是１时＝6０分。

过渡语:刚才,通过同学们观察与拨钟面,我们了解了钟面上特不多的知识。

那么,您们明白钟面上的时针与分针是什么关系不？下面我们再来认真观察一下钟面。

(课件演示)原来钟面上是１2时整,后来时针走一大格,分针走一圈。

⑴谁来讲讲您刚才看到分针与时针是如何走的？⑵通过观察大伙儿发现了什么？⑶那么,能够得出一个如何的结论？(板书:1小时＝６０分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会看钟面上的时刻,会写钟面上的时刻、过渡语:刚才我们差不多认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大伙儿能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。