新北师大版二年级数学下册《学好玩 奥运开幕》公开课教案_15

奥运开幕教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教材安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。

教学目标【知识与能力目标】结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

【过程与方法目标】会正确认、读、写钟面上的时间。

在丰富、生动的情境中，通过观察、操作、交流与实践，在活动中自主构建知识。

【情感态度价值观目标】培养爱惜时间的习惯和动手操作能力。

教学重难点【教学重点】能正确说出钟面上所指的时间，掌握时、分的关系。

【教学难点】正确读写钟面上指示的非整时的时间。

课前准备教学课件，钟面模型；学生准备小闹钟。

教学过程一、创设情境师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗？学生交流，教师明确：北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情，它标志着我们伟大的祖国的强大和富强。

师：你们知道北京奥运会是什么时间开幕的吗？学生交流，教师引导明确：2008年8月8日晚8时零8分。

（课件出示）8时08分，是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻，这节课我们一起继续认识钟表。

揭示并板书课题。

二、探究交流1、师：请同学们仔细观察手中的钟表，看看钟面上有什么？把你观察到的和小组同学说一说。

北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。

师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。

师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。

（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。

师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分。

师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、新授1、教学秒的认识。

课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟。

课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系。

分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。

（60小格）小结：1分＝60秒。

师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。

三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。

2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。

3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。

4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。

二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

难点：会认、读、写钟面上的时间。

三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。

1. 出示谜语，引出课题。

师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

（打一物）生：闹钟。

师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。

介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。

板书课题：奥运开幕。

（二）思考交流、探究新知。

1. 实践操作，认识钟面。

师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。

、有数字、有小格子。

……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。

师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。

师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。

师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。

在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。

）2. 认识时、分。

⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。

分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。

（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。

奥运开幕樟井小学庄丽萍教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。

教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表教学流程：一、情境引入：播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。

真棒！出示主题图：从图中你看到了什么？T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。

那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】我们看时间一般通过什么来看？（钟表）二、探索新知：1、认识大格、小格T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。

认真观察钟面，你还发现了什么？S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？S1：可以一格一格的数，有60格S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。

T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？S：往后加5个。

T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。

2、认识时、分①认识时T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】②具体认识分T：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）B：3小格呢？（3分）C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十T：30分也就是我们平时说的半小时。

二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。

3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。

二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。

2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。

3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。

2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。

2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。

3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。

4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。

3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。

4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。

2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。

3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。

4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。

第1课时奥运开幕口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。

你们还能说出有关的吗？板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。

时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分奥运开幕。

(教材第75、第76页)1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。

3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

课件、钟表。

师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图片)如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。

师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,说说你知道了什么。

生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。

师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。

同学们,你们会表示出这一时刻吗?师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 能够对称折纸，并进行分类。

二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 对称折纸，并进行分类。

三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。

2. 对称折纸，并进行分类。

四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。

2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。

2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。

（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。

2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。

3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。

（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。

2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。

3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。

（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。

2. 指导学生进行课后习题练习。

五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。

2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。

六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。

2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。

七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。

1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。

奥运开幕【教学内容】：奥运开幕【教学目标】：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

【教学重点】：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

【教学难点】：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

【教学方法】：自主合作学习。

【教学准备】：钟面模型。

【教学过程】：一、谜语导入。

1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。

要知道时间就要学会看钟。

用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。

二、认识钟面。

1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。

2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道补评：（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。

北师大版二年级下册数学第七单元《奥运开幕》教案教学目标：1.能够通过学习，了解奥运会开幕式的历史和文化背景。

2.能够理解奥运会的宗旨和精神，了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

3.通过数学问题和游戏的形式，深入了解奥林匹克运动会的精神。

教学内容：1.奥运会的历史和文化背景。

2.奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

3.学习奥林匹克运动会的精神，通过数学问题和游戏的形式深入了解。

教学重点：1.了解奥运会的历史和文化背景。

2.理解奥运会的宗旨和精神。

3.通过游戏和数学问题深入了解奥运会的精神。

教学难点：1.如何让学生充分了解奥运会的各项内容，提高对奥运会的认知和理解。

2.如何开展游戏和数学问题使学生更深入地了解奥运会的精神和思想。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.导入课题《奥运开幕》。

2.提出关于奥运会的问题，让学生自由发言，引导学生们进入奥运会的世界。

第二步：学习奥运历史文化背景（20分钟）1.为学生讲解奥运会的历史和文化背景。

2.通过学习奥林匹克的起源、意义、演变过程等内容，建立学生对奥林匹克精神的理解和认知。

3.让学生自由发言，简短介绍他们对于奥运会起源的认识和日常生活中所了解到的奥运文化元素。

第三步：学习各项比赛的内容和要求（20分钟）1.引导学生了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。

2.介绍奥林匹克运动会各项比赛的基本规则，让学生了解奥林匹克运动会的内容和要求。

3.让学生自由发言谈谈他们喜欢观看的比赛项目，或者他们想在哪个项目上拿到奖牌。

第四步：学习奥林匹克运动会的精神（20分钟）1.让学生了解奥林匹克运动会的精神和宗旨。

2.引导学生认识到奥林匹克的重要性和对于世界和平的影响。

3.引导学生发挥创造力和团队协作精神，通过游戏和数学问题了解奥林匹克运动会的精神和思想。

第五步：游戏和数学问题（30分钟）1.根据学生的不同年龄段和实际情况，进行多种游戏和数学问题的设计。

2.游戏和数学问题的设计面向不同的学习需求，以提高学生们对于奥运会的认知和理解。

奥运开幕2.时分的认识就是属概念教学,较为抽象,根据学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。

五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

难点:会认、读、写钟面上的时间。

教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入。

1、出示视频,引出课题。

师:同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍:在2008年8月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这就是全国人民欢欣鼓舞的日子,也就是一个非常值得纪念的重要时刻。

板书课题:奥运会开幕。

2、设疑,认识时间。

接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。

1、同桌交流钟面上的时刻。

2、生:8时8分。

3、生:10时08分。

创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。

引导学生去发现,两幅图片的时间不同。

在此过程中也渗透爱国教育。

二、思考交流、探究新知。

1、实践操作,认识钟面。

谈话:今天我们就来学习更准确的读时间。

但学习认读时间之前,我们先来学习钟面上的知识。

⑴关于钟面您知道什么？⑵钟面上有时针与分针。

⑶您怎样区别时针与分针呢？活动目标:认识钟面上的数字、时针、分针、大格与小格。

(课件显示)北京申奥成功图上的钟面。

观察谈论时,在一共有几个小格,让学生思考有几种的书法,在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知,为后面多的知识。

那么,您们知道钟面上的时针与分针就是什么关系不？下面我们再来仔细观察一下钟面。

(课件演示)原来钟面上就是12时整,后来时针走一大格,分针走一圈。

⑴谁来说说您刚才瞧到分针与时针就是怎样走的？⑵通过观察大家发现了什么？⑶那么,可以得出一个怎样的结论？(板书:1小时=60分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会瞧钟面上的时刻,会写钟面上的时刻。

过渡语:刚才我们已经认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。

北师大版数学二年级下册第7单元第1节《奥运开幕》一等奖创新教案1．奥运开幕教学目标1．结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2．能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

3．结合具体情境，培养爱国主义情感。

重点难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

设计说明本课时的教学目标是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义；会正确书写钟面上的时间。

在教学中，要注意下面两点：1．注重锻炼学生的逻辑思维能力。

本节课教学的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解，教学时结合已有的经验，认识钟面上的内容，并且通过拨钟表的教学活动理解钟面的六十进制关系，锻炼逻辑思维能力。

2．注重联系生活实践学习数学。

时间单位比较抽象，所以教学时以学生的活动经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。

课前准备教师准备：PPT课件、钟表模型、投影仪学生准备：钟表模型、一张白纸、一盒水彩笔、两小张条形纸、一个图钉教学过程一、设境激趣，引入新课师：同学们都看过许多生动有趣的动画片，对吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段）教学活动：说一说你们看到了什么。

汇报预设1：鼹鼠与小闹钟是好朋友。

汇报预设2：鼹鼠的作息时间非常有规律。

师：你们的作息时间是不是也有规律呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

（从交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，有的同学作息时间没有规律）师：我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

设计意图：孩子是在听故事中慢慢长大的，用《鼹鼠与小闹钟》的故事引入，既能吸引学生的注意力，同时也能让学生在故事中感受到了鼹鼠的作息时间很有规律，从而培养学生良好的作息习惯。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

二年级下册数学教案-第1课时奥运开幕北师大版一、教学目标1. 让学生理解“奥运开幕”这一实际情境，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生热爱体育、热爱祖国的情感，激发学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 认识钟面，学会看时间。

2. 学习计算时间差，理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念。

3. 学习用钟表表示时间，并进行时间的加减运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看时间；计算时间差；用钟表表示时间并进行时间的加减运算。

2. 教学难点：理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念；进行时间的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自备钟表、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式的视频片段，让学生感受奥运的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察钟表，认识钟面的结构，学会看时间。

3. 案例分析：分析奥运开幕式的具体时间，让学生计算时间差，理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念。

4. 实践操作：让学生用钟表表示时间，并进行时间的加减运算。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握时间的计算方法。

6. 课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点内容。

7. 课后作业布置：布置与奥运开幕相关的数学题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书奥运开幕2. 板书内容：钟面的认识、时间的计算、时间差的计算、时间的加减运算七、作业设计1. 填空题：根据奥运开幕式的具体时间，填写相应的时间差。

2. 判断题：判断以下关于时间计算的陈述是否正确。

3. 计算题：计算奥运开幕式进行过程中，各个阶段的时间长度。

八、课后反思本节课通过奥运开幕式的实际情境，让学生学习时间的计算方法。

在教学过程中，注重学生的实践操作和小组讨论，培养学生观察、思考和动手操作的能力。

课后反思中，关注学生对知识点的掌握程度，对教学方法和教学效果进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴。

二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》北师大版教学目标1.能识记数字和各数字的数学意义。

2.能通过比较大小来加深对数字的理解。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点1.帮助学生理解数字的大小顺序。

2.引导学生通过比较数字的大小来熟悉数字概念。

3.帮助学生掌握简单的数学方法，为以后的数学学习打下基础。

教学难点1.如何引导学生通过实际的例子来理解数字大小顺序的概念。

2.如何通过实际问题来帮助学生加深对数字的理解，熟悉数学概念。

教学准备1.教师准备教案、教具、课件、人工模型等。

2.学生准备笔记本、笔、橡皮等。

3.准备干净、整齐的教室环境。

教学过程导入（10分钟）1.教师在班级黑板上画出一个奥运五环图案，用数字标注每个环的颜色数量。

2.教师向学生提问：“你们知道奥运五环代表什么吗？”3.学生回答后，教师引导学生通过数值大小顺序来理解五环的重要性。

4.教师根据学生掌握情况，进行数字大小排列演示。

5.教师授予学生小组任务，让每个小组自行编排数字大小排列，然后每小组派出代表进行汇报。

引入（20分钟）1.教师通过投影仪播放奥运开幕式视频，引导学生认识数学在现实中的应用。

2.学生观看完毕后，教师提供多个奥运会数字案例，并将其排列在黑板上。

3.教师要求学生根据数字大小的关系，重新排列数字，并解释自己动手更易理解数学知识的原因。

4.老师进行点拨指导，帮助学生进行思考、交流和合作，激发学生学习数学的兴趣。

拓展（30分钟）1.教师带领学生进行分组活动，每个小组根据实际问题，自行编排数字大小顺序。

2.学生尝试进行复杂一些的数字排列，同时用实际例子演示数字大小的差异。

3.教师鼓励学生用自己的方法、语言和表述，讲述数学实例和奥运比赛信息。

4.学生主动当讲师，带领同学讲解自己组小组完成的实际问题。

总结（10分钟）1.教师根据学生表现，进行适当点评、总结，引导学生对自己在活动中的表现及收获进行反思。

2.鼓励学生互相分享知识、交换意见，共同完善自己的思维能力。

北师大版二年级下册数学奥运开幕教学设计北师大版二年级下册数学奥运开幕教学设计一、教学目的在数学奥运开幕之际，通过本次教学活动，让学生全面了解数学的普及性、极致性与其乐趣，培养学生数学思维能力，增强他们的数学技能和数学素养。

二、教学内容1.数学与奥运：讲述数学与奥运之间的联系及其普及性；2.比赛分组：按照学生兴趣和能力分组，每组通过数学活动进行奥赛训练；3.数学挑战：通过数学活动形式，设计一系列趣味性课堂活动，让学生在趣味中提高自己的数学能力和素质。

三、教学重点1.培养学生数学思维能力；2.增强学生数学扎实性；3.提高学生解决数学问题的能力。

四、教学难点1.通过数学活动将数学与奥运联系起来，让学生更深入地了解数学；2.充分挖掘学生的潜能，提高学生的兴趣和参与度。

五、教学方法1.课堂讲解：用生动的语言介绍奥运运动会的数学背景，培养学生对数学的兴趣；2.小组合作：充分发挥学生的主动性和创造性，让学生自己制定方案，组织开展数学活动；3.竞赛形式：通过比赛形式激发学生的兴趣和动力，让学生在竞赛中提高数学素质。

六、教学过程1.数学与奥运以动画视频形式介绍奥运会的数学背景，让学生认识到数学在各项比赛中的重要作用。

2.分组比赛老师按照学生的兴趣和能力把学生分成四个小组，让每个小组在30分钟内制定数学比赛方案，准备比赛。

3.数学挑战分别设计《数码配对》、《跳跳球》、《钟表趣味》、《数字搭桥》四个活动，让学生在各种形式的活动中锻炼数学思维和解题能力。

4.颁奖典礼对每个小组进行成绩排名，并颁发奖状和奖品。

七、教学反思在本次教学过程中，学生们在竞赛中充分发挥了他们的数学才华，学会通过游戏和活动学习数学知识和技能。

同时也认识到数学对于生活和竞赛的重要性。

在未来的教学中，我们会加强学生的数学思维训练，提高数学教学效果，使更多的学生爱上数学、学好数学。