北师大版版二年级数学《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计执教者：指导老师：教学内家：北师大版数学二年级下册第七单元75-76页内容。

教学目标：1.结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

2.借助拨钟表等操作活动，发展量感，实际体验时、分之间的关系。

3.渗透爱国主议情怀，体会数学和生活实际的联系。

教学重点：正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

教学难点：1时为什么等于60分？怎样认识几时几分？教学过程：一、视频导入，激发兴趣。

1.观看奥运开幕视频。

2.发现时间信息。

3.揭示课题。

【设计意图：以奥运开幕视频导入，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性，渗透爱国主义情怀。

】二、依托经验，探究钟面。

1.问题串一：说一说，关于钟面你知道些什么？2.问题串二：拨一拨，填一填。

（1）学生独立探究，完成学习单一。

（2）小组交流想法，说说发现了什么？（3）全班交流，归纳小结。

【设计意图：以大问题引领学生探究，进一步了解钟面的结构以及时与分的关系。

通过让学生动手操作，观察与交流中，更好的理解和掌握了时和分之间的关系，有效的突破教学难点，从而培养学生观察能力，动手操作能力合作交流的意识，发展学生的时间量感。

】三、辨认时间，理解应用。

1.认读时间（1）认读几时几分，同桌交流。

（2）全班交流想法，说说是怎么认读的。

（3）写钟面上的时间。

（4）小结：认读钟面上的时刻，应该注意些什么？2.说一说：淘气的一天【设计意图：引导学生观察钟面上时针和分针所在的位置，准确读出钟面上表示的时间，考察学生对认读写时间掌握情况。

】四、课堂总结，回顾反思这节课我们学习了什么？你有哪些收获？【设计意图：引导学生回顾课堂所学，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结能力。

】五、板书设计：运开幕大格：12钟面： 1个1个数小格: 60 5个5个数乘法口诀8时08分8:08时针走1大格 = 分针走1圈1时 = 60分。

7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。

本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。

学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。

教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。

2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。

3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。

4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。

2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。

3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。

教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。

2. 奥运开幕式相关图片和资料。

3. 计算器和计算表格。

4. 小组讨论的记录纸和笔。

5. 奥运五环标志和各国国旗。

教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。

2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。

3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。

5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。

6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。

7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。

板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。

2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。

3. 奥运开幕式的相关数据和计算。

4. 各国代表队的人数和入场顺序。

5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。

作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。

北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。

师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。

师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。

（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。

师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分。

师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、新授1、教学秒的认识。

课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟。

课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系。

分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。

（60小格）小结：1分＝60秒。

师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。

三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。

二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。

本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。

二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。

2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。

2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。

五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。

2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。

3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。

4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。

5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。

让每组的代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。

七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。

二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。

接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。

在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。

六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。

七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。

答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。

在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。

同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。

一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。

《奥运开幕》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。

2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。

2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。

四、教具、学具准备：教师准备：《奥运开幕》名师课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。

在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。

（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（二）探索新知1、认识钟面。

师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。

师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：钟面上有个大格，个小格。

时针走1大格是时。

分钟走1小格是分，走1大格是分。

时针走1大格，分针正好走圈。

师：下面我们一起来拨一拨，填一填。

①认识大格、小格。

师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。

有多少个小格，你是怎么数的？生1：可以一格一格的数，有60格。

二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。

2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。

3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。

4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。

5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。

六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。

2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。

3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。

拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。

二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。

2.提高学生的口头表达和听力能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。

讨论输入和输出的含义以及口号的含义。

2.学生分组，每组有3-4人。

老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。

比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。

每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。

3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。

让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。

4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。

随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。

5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。

三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。

2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。

3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。

四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。

2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。

3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。

第1课时奥运开幕口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。

你们还能说出有关的吗？板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。

时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分奥运开幕。

(教材第75、第76页)1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。

3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

课件、钟表。

师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图片)如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。

师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,说说你知道了什么。

生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。

师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。

同学们,你们会表示出这一时刻吗?师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 能够对称折纸，并进行分类。

二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 对称折纸，并进行分类。

三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。

2. 对称折纸，并进行分类。

四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。

2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。

2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。

（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。

2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。

3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。

（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。

2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。

3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。

（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。

2. 指导学生进行课后习题练习。

五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。

2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。

六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。

2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。

七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。

1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。

二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第7.1节《奥运开幕》。

这一节主要讲解奥运开幕的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的举办城市等。

我们将通过教材和实例来深入了解这些知识。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市，提高对奥运会的认识和兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市。

难点：理解奥运五环的含义，通过实例来加深对奥运会举办城市的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：开场提问：同学们，你们知道什么是奥运会吗？奥运会是全世界最大型的体育比赛，每四年举办一次，各国运动员都会参加。

那么，你们知道奥运会的标志是什么吗？2. 教材讲解：根据教材，我们来学习奥运五环的含义。

奥运五环代表五大洲，分别是非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲。

五环相连，象征着世界各国人民的团结和友谊。

3. 实例讲解：通过PPT展示奥运会的举办城市，如北京、伦敦、里约热内卢等。

讲解这些城市是如何准备好迎接奥运会的，以及奥运会对城市的影响。

4. 随堂练习：课本上的练习题，让学生通过选择题或填空题的形式，巩固对奥运五环含义和奥运会举办城市的理解。

5. 例题讲解：举例说明奥运会的举办对城市的影响。

如北京奥运会，使北京的基础设施得到了很大的提升，同时也让全世界更加了解中国。

六、板书设计板书设计如下：奥运五环：非洲美洲亚洲欧洲大洋洲奥运会的举办城市：北京伦敦里约热内卢七、作业设计1. 作业题目：(1) 奥运五环代表哪五大洲？(2) 请列举出至少三个奥运会的举办城市。

(3) 奥运会对举办城市有什么影响？请举例说明。

2. 答案：(1) 非洲、美洲、亚洲、欧洲、大洋洲(2) 北京、伦敦、里约热内卢(3) 奥运会使举办城市的基础设施得到提升，让全世界更加了解举办国家。

《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。

课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。

2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。

3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。

4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。

教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。

2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。

3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。

教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。

2. 数学教材和练习册。

3. 白板和笔。

4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。

教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。

2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。

例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。

3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。

例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。

例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。

5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。

板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。

作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。

二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版一、教学目标1.知道奥运会是什么，了解奥运会的历史；2.能够分析和理解奥运开幕式的时间、人数等数据；3.能够使用图表记录和呈现数据，分析数据。

二、教学重难点1.了解奥运会历史；2.掌握数据分析和图表制作方法。

三、教学准备1.PPT或黑板；2.教材《北师大版数学2年级下册》及相关课本附加内容；3.图表制作软件。

四、教学过程1. 导入新课1.教师介绍本节课的主题：奥运会开幕；2.谈起奥运会，引导学生了解奥运会的历史和发展。

2. 讲解新知1.教师介绍奥运会开幕式的计划、时间、人数、场地等基本信息，引导学生理解数据的重要性和数据分析的方法；2.示范如何使用图表制作软件制作各种图表，并介绍和比较各种类型的图表，以及在何种场合使用何种图表；3.介绍如何分析图表，理解数据。

3. 操作与活动1.分组活动：教师将学生分成多个小组，每组从奥运会的各个方面，如场馆、场地、参与国家等选择一个主题，制作相应的图表，并讲解自己分享的数据；2.让学生评价每组的讲解，互相学习和分享经验；3.讲解如何将图表整合在一起，分析和比较数据。

4. 总结与作业布置1.教师带领学生总结本节课所学，强调了解数据分析的重要性；2.布置课后练习：让学生使用图表制作软件，制作一个涉及奥运会多方面数据的图表，并记录和分析数据。

五、教学评价1.教学目标：在本节课中，教师成功地引导学生了解奥运会的历史，掌握了数据分析和图表制作方法；2.教学过程：分组活动中，学生积极参与，创意十足，学习氛围良好；3.教学成果：通过学生制作的多种图表和数据的分析，我们可以看到学生掌握了数据分析和图表制作方法，使用图表呈现了数据，并能够分析和比较数据。

六、作业习题1.使用图表制作软件，制作一个涉及奥运会多方面数据的图表，并记录和分析数据。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。

教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。

2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。

2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。

3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。

二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。

这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。

难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。

2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。

3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。

2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。

答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。

2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。

二年级下册数学教学设计 - 7.1《奥运开幕》北师大版一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的含义和起源；2.通过游戏形式学习数字的读法、写法和大小关系；3.发展学生的观察力、计算能力、思维能力和想象能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：数字的读法、写法和大小关系。

2.教学难点：运用数字进行运算。

三、教学内容3.1 前置知识：数的认识教师可以通过让学生数学门口的数字、班级牌子上的数字等来引入主题，让学生能够发现数字自己身边的存在，进而认识数字和数字之间的关系。

3.2 教学内容：《奥运开幕》1.学生观看数学动画《奥运开幕》，了解奥林匹克运动会的含义和起源。

2.学生在课堂上完成配合《奥运开幕》的数字练习，比如：–看数字完成运算；–根据数字大小关系完成小游戏；–认识红、黄、绿、蓝四种颜色并完成数字填空等游戏。

通过这些游戏，使学生在愉悦的氛围中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。

3.教师在课堂上抽取一些游戏中出现的数字进行数学竞赛，加强学生对数字的掌握和计算能力。

四、教学方法本课程采用游戏化教学和互动式教学相结合的方式：•游戏化教学：学生在游戏中学习数字的读写和大小关系，进而提高他们的数学计算能力和思维能力。

•互动式教学：教师和学生之间进行互动，让学生充分参与课堂，发挥他们的想象和创造力。

五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现，了解他们对数字认识和掌握的情况；2.通过查看学生完成的数字练习本，了解他们对数字读写和大小关系的掌握程度；3.通过数学竞赛的形式，检验学生数学计算能力和思维能力的提高情况。

六、教学反思这节课采取了游戏化教学和互动式教学相结合的方式，良好的教学氛围和充分的参与使得课堂效果比较好。

但是，还需注意以下几点：1.每个学生学习的速度不同，需要根据个体情况有针对性的教学；2.在比赛结果的公布时，需要注意学生的情感变化，不造成过分的伤害；3.设计游戏时，需要注意游戏的严谨性，避免学生学习错误的知识。

北师大版二年级下册数学奥运开幕教学设计北师大版二年级下册数学奥运开幕教学设计一、教学目的在数学奥运开幕之际，通过本次教学活动，让学生全面了解数学的普及性、极致性与其乐趣，培养学生数学思维能力，增强他们的数学技能和数学素养。

二、教学内容1.数学与奥运：讲述数学与奥运之间的联系及其普及性；2.比赛分组：按照学生兴趣和能力分组，每组通过数学活动进行奥赛训练；3.数学挑战：通过数学活动形式，设计一系列趣味性课堂活动，让学生在趣味中提高自己的数学能力和素质。

三、教学重点1.培养学生数学思维能力；2.增强学生数学扎实性；3.提高学生解决数学问题的能力。

四、教学难点1.通过数学活动将数学与奥运联系起来，让学生更深入地了解数学；2.充分挖掘学生的潜能，提高学生的兴趣和参与度。

五、教学方法1.课堂讲解：用生动的语言介绍奥运运动会的数学背景，培养学生对数学的兴趣；2.小组合作：充分发挥学生的主动性和创造性，让学生自己制定方案，组织开展数学活动；3.竞赛形式：通过比赛形式激发学生的兴趣和动力，让学生在竞赛中提高数学素质。

六、教学过程1.数学与奥运以动画视频形式介绍奥运会的数学背景，让学生认识到数学在各项比赛中的重要作用。

2.分组比赛老师按照学生的兴趣和能力把学生分成四个小组，让每个小组在30分钟内制定数学比赛方案，准备比赛。

3.数学挑战分别设计《数码配对》、《跳跳球》、《钟表趣味》、《数字搭桥》四个活动，让学生在各种形式的活动中锻炼数学思维和解题能力。

4.颁奖典礼对每个小组进行成绩排名，并颁发奖状和奖品。

七、教学反思在本次教学过程中，学生们在竞赛中充分发挥了他们的数学才华，学会通过游戏和活动学习数学知识和技能。

同时也认识到数学对于生活和竞赛的重要性。

在未来的教学中，我们会加强学生的数学思维训练，提高数学教学效果，使更多的学生爱上数学、学好数学。