北师大版版二年级数学《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计执教者：指导老师：教学内家：北师大版数学二年级下册第七单元75-76页内容。

教学目标：1.结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

2.借助拨钟表等操作活动，发展量感，实际体验时、分之间的关系。

3.渗透爱国主议情怀，体会数学和生活实际的联系。

教学重点：正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

教学难点：1时为什么等于60分？怎样认识几时几分？教学过程：一、视频导入，激发兴趣。

1.观看奥运开幕视频。

2.发现时间信息。

3.揭示课题。

【设计意图：以奥运开幕视频导入，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性，渗透爱国主义情怀。

】二、依托经验，探究钟面。

1.问题串一：说一说，关于钟面你知道些什么？2.问题串二：拨一拨，填一填。

（1）学生独立探究，完成学习单一。

（2）小组交流想法，说说发现了什么？（3）全班交流，归纳小结。

【设计意图：以大问题引领学生探究，进一步了解钟面的结构以及时与分的关系。

通过让学生动手操作，观察与交流中，更好的理解和掌握了时和分之间的关系，有效的突破教学难点，从而培养学生观察能力，动手操作能力合作交流的意识，发展学生的时间量感。

】三、辨认时间，理解应用。

1.认读时间（1）认读几时几分，同桌交流。

（2）全班交流想法，说说是怎么认读的。

（3）写钟面上的时间。

（4）小结：认读钟面上的时刻，应该注意些什么？2.说一说：淘气的一天【设计意图：引导学生观察钟面上时针和分针所在的位置，准确读出钟面上表示的时间，考察学生对认读写时间掌握情况。

】四、课堂总结，回顾反思这节课我们学习了什么？你有哪些收获？【设计意图：引导学生回顾课堂所学，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结能力。

】五、板书设计：运开幕大格：12钟面： 1个1个数小格: 60 5个5个数乘法口诀8时08分8:08时针走1大格 = 分针走1圈1时 = 60分。

7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。

本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。

学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。

教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。

2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。

3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。

4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。

2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。

3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。

教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。

2. 奥运开幕式相关图片和资料。

3. 计算器和计算表格。

4. 小组讨论的记录纸和笔。

5. 奥运五环标志和各国国旗。

教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。

2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。

3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。

5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。

6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。

7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。

板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。

2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。

3. 奥运开幕式的相关数据和计算。

4. 各国代表队的人数和入场顺序。

5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。

作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。

北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。

师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。

师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。

（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。

师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分。

师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、新授1、教学秒的认识。

课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟。

课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系。

分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。

（60小格）小结：1分＝60秒。

师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。

三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。

二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。

本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。

二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。

2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。

2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。

五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。

2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。

3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。

4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。

5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。

让每组的代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。

七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。

二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。

接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。

在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。

六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。

七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。

答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。

在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。

同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。

一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。

《奥运开幕》名师教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。

2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。

2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分。

三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。

四、教具、学具准备：教师准备：《奥运开幕》名师课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。

在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。

（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（二）探索新知1、认识钟面。

师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。

师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：钟面上有个大格，个小格。

时针走1大格是时。

分钟走1小格是分，走1大格是分。

时针走1大格，分针正好走圈。

师：下面我们一起来拨一拨，填一填。

①认识大格、小格。

师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。

有多少个小格，你是怎么数的？生1：可以一格一格的数，有60格。

二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。

2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。

3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。

4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。

5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。

六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。

2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。

3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。

但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。

拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。

二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。

2.提高学生的口头表达和听力能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。

讨论输入和输出的含义以及口号的含义。

2.学生分组，每组有3-4人。

老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。

比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。

每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。

3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。

让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。

4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。

随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。

5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。

三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。

2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。

3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。

四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。

2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。

3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。

第1课时奥运开幕口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。

你们还能说出有关的吗？板书设计：钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。

时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分奥运开幕。

(教材第75、第76页)1.让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2.学会认、读、写钟面上所表示的时间。

3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

课件、钟表。

师:同学们,认识图中的建筑吗?知道跟它相关的事情吗?(出示课件:教材第75页鸟巢图片)如果学生知道,请学生讲一讲;如果学生不知道,教师简单地介绍一下,然后进入下一环节。

师:在鸟巢曾经发生过一件非常重大的事情,具体的内容请仔细看图片左边的文字说明,说说你知道了什么。

生:北京时间2008年8月8日晚8时08分,北京奥运会在国家体育场开幕。

师:这是一个令世人瞩目的时刻,是一个值得每一个中国人都永远难忘的时刻。

同学们,你们会表示出这一时刻吗?师:以前我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识,只要你认真学习,就一定会用手中的钟表表示出这一重要的时刻的。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 能够对称折纸，并进行分类。

二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。

2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。

3. 对称折纸，并进行分类。

三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。

2. 对称折纸，并进行分类。

四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。

2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。

2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。

（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。

2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。

3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。

（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。

2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。

3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。

（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。

2. 指导学生进行课后习题练习。

五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。

2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。

六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。

2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。

七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。

1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。