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教学设计《用天平测物体的质量》阳平一中强赞雷《用天平测物体的质量》教学设计教学目标：知识与技能：1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。
2、知道怎样使用托盘天平称轻小物体、液体和的质量。
过程与方法：1、学会使用托盘天平称轻小物体、液体和化学药品的质量。
2、学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。
情感态度与价值观：在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。
教学重、难点：重点:会正确托盘天平测轻小物体、液体和化学药品质量的方法。
难点:误差分析和减小误差的方法。
器材准备：托盘天平（附砝码）、若干大头针、一杯水、化学药品教学流程：一、复习导入1、指出右图所示托盘天平构造中各部件的名称。
①②③④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨2、 使 用 方 法二、学习新课1、探究一：怎样称出一枚大头针的质量？分析：大头针的质量小于天平的分度值，如何利用天平测出一枚大头针的质量，（要求学生分组讨论解决）。
具体方案：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
取100枚相同的大头针，测出总质量，然后用总质量除以总根数就是一枚大头针的质量。
实验步骤： ①调节天平②用调好的天平测一枚大头针的质量使用前使用时1.测（左物右码、从大到小）2.读（不估读）3.记（带单位）1.放（水平桌面）2.拨（镊子）3.调（平衡螺母、反方向）③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量想一想：哪一种测量的结果更精确？分析总结：学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差。
这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少”。
实验记录表格实验次数大头针数量总质量m总(g)一枚大头针的质量m(g)1 12 1003 2002、探究二：怎样测量液体的质量。
分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，如何利用天平测出液体的质量，（要求学生分组讨论解决）。
天平实验原理
天平实验是一种常见的物理实验方法，主要用于测量物体的质量。
该实验基于天平的原理，即通过比较两个物体在天平两端的质量，从而确定它们的质量是否相等。
天平实验的具体步骤如下：
1. 首先将一个标准物体放置在天平的一端，这个标准物体的质量已知，并且通常被称为“基准质量”。
2. 然后将待测物体放置在天平的另一端。
3. 调整天平，直到两边的指示完全平衡，即天平水平。
4. 观察读数，记录天平上的刻度或数字，以确定待测物体的质量。
在天平实验中，关键的原理是天平的平衡条件。
当两边的质量相等时，天平保持平衡。
因为天平的杆是均匀的，且两边的质量距离天平支点的距离相等，所以只有质量相等的物体才能使得天平平衡。
通过天平实验，可以精确地测量物体的质量。
这种实验方法常用于实验室中，以及一些日常生活中，例如测量包裹的重量、烹饪食材的重量等。
天平实验简单易行，且结果准确可靠，因此被广泛应用于各个领域。
用天平测量物体质量的步骤
使用天平测量物体质量通常需要遵循以下步骤：
1. 天平校准：
确保天平处于水平状态，调整天平两端的平衡螺母，直至天平指针指向中央或“0”位置。
如果天平有校准功能，使用校准砝码进行校准。
2. 准备砝码：
取出干净的砝码，按照从大到小的顺序排列在砝码盘上。
3. 放置物体：
将待测量的物体放在天平的左盘（测量盘）上。
4. 加减砝码：
观察天平指针的偏移，如果指针偏向右盘，说明物体的质量小于砝码的总质量，需要向左盘添加砝码。
如果指针偏向左盘，说明物体的质量大于砝码的总质量，需要从左盘取下砝码。
重复这个过程，直到天平平衡，即指针指向中央或“0”位置。
5. 读取质量：
记录砝码盘上砝码的质量值，这是物体的质量。
6. 记录数据：
将测量结果记录在实验表格中，包括物体的名称、质量等。
7. 清理与储存：
测量完成后，将砝码放回原位，整理实验台面。
关闭天平，妥善存放。
注意事项：
在测量前，确保天平处于良好的工作状态，避免因天平故障导致测量不准确。
在测量过程中，避免触碰天平盘和砝码，以免影响测量结果。
天平使用完毕后，应进行清洁和保养，以延长使用寿命。
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
物理学家通常使用什么工具来测量物体的
质量？
物理学家通常使用的工具来测量物体的质量有以下几种：
1. 天平：天平是一种基本的测量质量的工具。
它通过利用物体
的重力和杆的杠杆原理来测量质量。
天平包括一个悬挂的平衡杆，
两端分别有托盘和一个可移动的起锚物体。
物体被放在一个托盘上，而锚物体被移动直到平衡。
2. 质量标准：物理学家使用质量标准来进行质量测量。
国际上
最常用的质量标准是国际千克原器，它是由铂金制成的。
物体的质
量可以通过将其与这个标准进行比较来确定。
3. 惯性秤：惯性秤是一种利用物体惯性原理来测量质量的仪器。
它通过测量物体受到的力和加速度来确定物体的质量。
惯性秤通常
使用在实验室环境中，可以精确地测量小物体的质量。
4. 弹簧测力计：弹簧测力计是一种常用的测量小物体质量的工具。
它利用弹簧的弹性特性来测量物体受到的力，并通过牛顿第二定律来计算质量。
弹簧测力计适用于测量较小的力和质量。
5. 重量计：重量计是一种通过测量物体所受到的重力来测量质量的工具。
它通常包括一个指示器或刻度盘，以显示物体所受到的重力。
物体的质量可以通过将所受重力除以重力加速度来确定。
这些工具可以帮助物理学家准确测量物体的质量，并对科学研究和实验提供基础数据。
天平实验测量物体的质量和重力天平是一种用于测量物体质量的常见工具。
通过进行天平实验，我们可以准确地测量物体的质量以及受到的重力。
本文将介绍天平实验的原理、步骤以及一些注意事项。
一、实验原理天平实验基于物体质量和重力之间的关系。
根据牛顿第二定律，物体的质量与其所受到的重力成正比。
质量越大，重力作用也越大。
天平利用了这一原理，通过平衡两个物体的重量来比较质量大小。
二、实验步骤1. 准备工作在进行天平实验之前，需要准备一台天平以及待测物体和标准物体。
2. 调零将天平放置在平稳的水平台面上，调节千分表或数字显示屏上的指针或数值为零，确保天平处于初始状态。
3. 放置标准物体将一个已知质量的标准物体放置在天平的一侧，等待天平稳定。
4. 放置待测物体将待测物体放置在天平的另一侧，等待天平再次稳定。
5. 读数记录当天平再次稳定后，记录两侧的质量读数。
通常，天平的指针或数值显示屏会显示两侧的质量值。
6. 分析结果根据读数记录，比较两侧的质量值。
若两侧质量相等，则待测物体的质量等于标准物体的质量。
若两侧质量不等，则质量较大的一侧物体质量更大。
7. 重复实验为了提高测量的准确性，可以反复进行多次实验，取多次测量结果的平均值作为最终的测量结果。
三、注意事项1. 平稳水平面在进行天平实验时，需要确保天平放置在平稳的水平面上，以防止外部因素对实验结果的干扰。
2. 稳定等待在每次放置物体后，需要等待一段时间，直到天平再次稳定后才进行读数记录。
这样可以避免因物体的摇摆或不稳定造成的误差。
3. 校准天平在实验之前，需要进行天平的校准，确保显示准确可靠。
若天平发生故障或显示异常，应及时修理或更换设备。
4. 观察读数在读数记录过程中，应仔细观察指针或数值显示屏的变化，并尽量避免读数误差。
可以使用放大镜或调整天平的读数单位以增加准确度。
5. 清理物体表面待测物体和标准物体的表面应保持干净，以免附着物对实验结果的影响。
可以使用纸巾或棉签等工具擦拭物体表面。
物理实验测量物体的质量物理学中，测量物体的质量是一个重要的实验。
质量是物体固有的属性，我们通过实验来准确地确定物体的质量。
本文将介绍几种测量物体质量的方法以及相应的实验步骤。
一、使用天平测量物体质量天平是一种常用的测量物体质量的工具。
它通过比较物体和已知质量的物体之间的平衡情况来测量物体的质量。
实验步骤：1. 将待测物体放置在天平的一个盘子上。
2. 在另一个盘子上放置已知质量的物体，直到天平平衡。
3. 记录已知质量物体的质量，并将其移除。
4. 天平重复平衡，记录平衡时待测物体所在盘子的位置。
5. 通过对称性，待测物体所在盘子的位置是已知质量物体所在盘子位置的对称点。
6. 将已知质量物体的质量与待测物体所在盘子的位置的对称点的质量相加，即为待测物体的质量。
二、使用弹簧测力计测量物体质量弹簧测力计也可以用来测量物体的质量。
它利用弹簧的伸长量与外力的关系来计算物体的质量。
实验步骤：1. 将测力计固定在水平面上，并将其吊在一个支架上。
2. 将待测物体挂在测力计的下端。
3. 测量并记录测力计的伸长量。
4. 将已知质量的物体挂在测力计的下端，使测力计达到相同的伸长量。
5. 记录已知质量物体的质量，并将其取下。
6. 将待测物体的质量与已知质量物体的质量相同，即为待测物体的质量。
三、使用动量守恒定律测量物体质量动量守恒定律可以用来测量物体的质量。
这种方法适用于物体自由运动的情况，如弹射运动等。
实验步骤：1. 将待测物体与一个已知质量的物体通过弹簧发射器相撞。
2. 测量并记录待测物体与已知质量物体的运动速度。
3. 根据动量守恒定律，等式为m1v1 + m2v2 = m1v1' + m2v2'，其中m1、m2分别为待测物体和已知质量物体的质量，v1、v2为它们的初始速度，v1'、v2'为它们的最终速度。
4. 已知m2的质量，通过测量和记录v1、v2、v1'、v2'的数值，可以求解出待测物体的质量m1。
测量物体质量的方法物体质量是物理学中一个重要的概念，它是描述物体惯性、受力和运动的基础。
测量物体质量是科学研究和工程实践中的一项基本任务。
本文将介绍几种常见的测量物体质量的方法，并举例说明它们的应用。
一、天平法天平法是最常见的测量物体质量的方法之一。
它基于物体受重力作用而产生的平衡原理。
使用天平时，需要将待测物体放在一个盘子上，然后通过调整天平上的标尺或移动配重，使得天平平衡。
在天平平衡时，盘子上的物体所受到的重力与标准物体所受到的重力相等，从而可以根据标准物体的质量来确定待测物体的质量。
例如，在实验室中，科学家们常使用天平来测量物体的质量。
他们会将待测物体放在天平的一个盘子上，然后用所谓的“比重法”来测量物体的质量。
通过调整天平上的配重，使得天平平衡，然后读取标尺上的刻度，即可得到物体的质量。
二、弹簧测力计法弹簧测力计法是一种基于胡克定律的测量物体质量的方法。
根据胡克定律，当一个弹簧受到外力拉伸或压缩时，它的伸缩量与所受外力成正比。
利用这个原理，可以将弹簧测力计放在一个平台上，然后将待测物体挂在弹簧上方。
通过测量弹簧的伸缩量，就可以确定物体所受的重力，从而计算出物体的质量。
例如在工业生产中，弹簧测力计经常用于测量货物的重量。
在货物搬运过程中，工人只需将货物悬挂在弹簧测力计上，就能够快速准确地测量出货物的质量，以便进行合理的装载和运输。
三、摆锤法摆锤法是测量物体质量的另一种常见方法，它基于物体在重力作用下的等时性原理。
在进行摆锤实验时，首先需要找到一个合适长度的细线，并把待测物体绑在其中。
然后，让这个线摆动，观察它的周期和摆动的角度。
根据物理学中的公式，可以计算出物体的质量。
举个例子，想象一个挂钟的摆锤。
摆锤的周期取决于摆锤的长度和重力加速度，而与摆锤的质量无关。
因此，通过测量挂钟摆锤的周期，就可以间接地测量出摆锤的质量。
四、电磁天平法电磁天平法是一种利用电磁感应原理测量物体质量的方法。
该方法利用电磁感应的原理，当通过一个线圈的电流发生变化时，会产生一个电磁力。
使用天平测量物体的质量天平是一种常见的用来测量物体质量的工具，它是一种仪器，由一个悬挂在支架上的平臂和两个悬挂物的托盘组成。
当物体被放在一个托盘上时，天平将产生一个相应的力，这个力的大小与物体所具有的质量成比例。
天平的工作原理基于物体对地球的吸引力。
地球对物体的吸引力可以用物体的质量来描述。
当物体放在托盘上时，物体通过平臂和支架传递力量，使平臂保持平衡。
如果两个托盘上的物体质量相等，平臂将保持水平。
但是，如果两个托盘上的物体质量不相等，平臂将向较重的一方倾斜。
在使用天平测量物体的质量之前，我们需要进行一些准备工作。
首先，我们要确保使用的天平是校准过的，以保证准确性。
其次，我们需要选择适当的托盘和支架，以确保物体能够平衡。
还有，我们需要选择适当的单位来表示质量，例如克、千克等。
在进行实际测量时，我们需要按照以下步骤进行操作：1.确保天平放置在一个平稳的表面上，并调整天平的平臂使其保持水平。
这通常通过调节一个调平螺丝来完成。
2.将一个托盘置于平臂的一端，并将待测物体放在托盘上。
3.将另一个托盘置于平臂的另一端，并在托盘上添加适量的标准物体，以使平臂保持水平。
4.逐渐增加或减少标准物体的数量，直到平臂保持水平。
此时，标准物体的质量与待测物体的质量相等。
天平测量物体质量的准确性取决于多种因素。
首先，天平本身的精度和稳定性对测量结果具有重要影响。
因此，在进行测量之前，我们应确保天平处于工作状态，并根据需要对其进行校准。
其次，放置物体的位置和方法也会影响测量结果。
物体应放置在中心位置，并注意托盘的平衡。
此外，环境条件也可能对天平的测量结果产生影响。
温度、湿度和空气流动等因素都可能导致测量误差。
为了尽可能减小这些误差，我们可以采取一些措施。
例如，在进行测量之前，我们可以将天平放置在恒温室中以确保环境温度的稳定。
另外，我们也可以在进行测量时避免突然的温度变化和空气流动。
总之，天平是一种常用的测量物体质量的工具。
“⽤天平测量物体的质量”实验报告单“⽤天平测量物体的质量”实验报告单实验时间________实验名称：________⼀、实验名称：⽤天平测量固体和液体的质量。
⼆、实验⽬的：1.通过对固体和液体的测量，熟练掌握天平的使⽤⽅法，初步知道⼀些特殊的测量⽅法。
2.通过对鸡蛋和纸杯的测量，会估测⽣活中常见物体的质量。
知道⾝边⼏克、⼏⼗克、⼏百克、⼏千克的物品。
三、实验器材：天平⼀架（配砝码）、熟鸡蛋⼀个、⾯粉、⽩糖、⽔、盐⽔、⽜奶、⾷⽤油、⼩盆、勺⼦、纸杯、鸡蛋液调节天平：⼝诀：⼀放平，⼆把游调到零，三调螺母求平衡（左偏向右调，右偏向左调）。
1、将天平放在⽔平台⾯上，⽤镊⼦将游码归于标尺左端的零刻度线处。
2、调节天平两端的平衡螺母，直⾄指针指于分度盘中线处或距中线左右摆动的⾓度相同，则天平平衡。
使⽤天平：⼝诀：左物右码，试加砝码（先试⼤，再试⼩）调节游码再平衡，砝质+游质就是物体质。
1、将被测物体放⼊天平的左盘中，⽤镊⼦向右盘夹砝码，由⼤到⼩，如果最⼩的砝码仍不能使天平平衡，则⽤镊⼦向右移动游码（相当于向右盘中加⼊质量更⼩的砝码），直⾄天平再次平衡。
2、被测物体的质量m物= m砝码+ m游码⽰数。
测量完成后：⽤镊⼦将砝码夹回砝码盒，并将游码归零。
五、实验数据记录表：1、通过测量，⼀⽄（500 g）这样的鸡蛋⼤约可以称（）个。
2、思考：请你估测⾝边质量为⼏克，⼏⼗克，⼏百克，⼏千克的物品。
称量：每两⼈⼩组在四种原料中选⼀种固体和⼀种液体，并将数据填⼊表⼆中.称量如下原材料：⽔30g、盐⽔40g、⾯粉30g、⽩糖15g、⽜奶20g、⾷⽤油15g。
同时思考如下问题：1.你们⼩组是如何称量⽩糖和⾯粉的？2.你们⼩组是如何称量⽜奶和⾷⽤油的？3.在称量的过程中遇到了哪些问题？你们是如何解决这些问题的？还有哪些问题没有解决?※注意※：1.测量过程中要减掉“容器“的质量2.测量完成后，请⼩组成员之间讨论总结之前给出的三的问题。
用天平测量物体的质量
使用口决：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。
使用步骤：①选程：使用前，观察称量、感量；
②放平、归零：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线上；
③调平：调整天平的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；
④称量：将被测物体轻放在左盘，用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。
当用最小的砝码不能使天平平衡时移动游码，直至天平平衡；
⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值（左侧位置对应刻度），即m物＝m砝码＋m游码；
⑥整理器材，把砝码放回砝码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。
在使用天平时，首先要把天平放在水平台上，然后把游码放在标尺左端的零刻度线处．此时如果指针偏向中线左侧，横梁左端下沉，应将横梁右端的平衡螺母向右调，直到指针指在分度盘的中线处；如果此时指针总是晃动不停，等它停下来要用很长时间，这时不必等它停下来，可以以分度盘中线为准，看指针左右摆动的幅度，向左摆动的幅度大，则应向右调平衡螺母；向右摆动幅度大，则向左调；左右摆动幅度相等，则说明横梁平衡．天平调平的口诀是：游码归零，反向调节。
调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了．先把被测物体放在左盘里，估计物体的质量，然后按照由大到小的顺序加减砝码，当加上最小的砝码时偏多，而去掉这个砝码又偏少时，可以移动游码直到指针指在分度盘的中央，此时天平平衡．所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和．读数时关键是读游码指示的质量，要看清分度值，并且以游码左端所对刻度为准。
天平使用时的注意事项：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量．不过，为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸，再调节天平平衡．至于液体称量应将液体盛在容器中，称其总质量，减去容器的质量就是液体的质量。
