初中语文-八年级下册第五单元课文内容梳理

八年级语文下册第五单元知识点归纳一、课文内容梳理《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。

由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

《在长江源头各拉丹冬》描写的是雪域高原的壮美景色，表达了作者细腻而丰富的情感。

各拉丹冬峰周围的自然景观奇特壮观。

冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，草原上点缀着成群的牛羊。

《登勃朗峰》选自《远处的青山》（1869），记叙了作者旅游欧陆时的种种趣闻逸事。

从这篇文章也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家（尽管幽默在这里表现得比较清淡），同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。

在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。

二、单元字词汇总（一）字词解释17.壶口瀑布浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

推推搡sǎng搡：粗暴地、接连不断地猛推。

驰chí骋chěng：形容瀑布飞流而下的样子之意。

霎shà时：形容极短的时间。

霎，短时间；一会儿。

寒噤：寒战。

雾wù霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。

八年级下册语文第五单元一、单元整体概况。

本单元所选课文多为古代游记类散文。

这些文章通过描写山水景色，传达出作者不同的心境与情怀，同时展现了古人对自然之美的独特感悟和丰富的文化内涵。

二、课文分析。

- 内容主旨。

- 本文描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

作者在描写瀑布时，不仅写了瀑布的水势，还通过细腻的笔触描写了黄河的刚柔并济。

如“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

”写出了瀑布的动态美，展现了黄河水的伟大力量，表达了对母亲河的热爱与赞美之情。

- 写作特色。

- 一是写景细腻，从听觉、视觉等多方面描写壶口瀑布的壮观景象。

如“涛声隐隐如雷。

河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

”将听觉与视觉相结合，生动地描绘出瀑布的磅礴气势。

- 二是借景抒情、托物言志。

作者借对壶口瀑布的描写，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

- 内容主旨。

- 文章记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬的所见所感。

各拉丹冬是长江的源头，那里冰峰晶莹，冰河壮阔。

作者在描写自然景观的同时，也表达了自己对自然的敬畏之情。

如“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。

”体现了大自然的神奇与伟大，让读者感受到在自然面前人类的渺小。

- 写作特色。

- 以游踪为线索，移步换景。

作者按照自己的游览顺序，描写了不同地点的景色，如从各拉丹冬雪山的草坝子到冰塔林，条理清晰地展现了各拉丹冬的风貌。

- 描写生动形象。

如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

”运用比喻的修辞手法，将冰的形态生动地描绘出来。

- 内容主旨。

- 这篇课文记述了作者马克·吐温登勃朗峰的经历。

文中既描写了登勃朗峰途中所见的奇绝景色，如“我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。

与朱元思书1、作者：吴均，南朝梁文学家。

解题：“与”：给予。

“书”：信。

题目的意思是写给朱元思的一封信。

信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。

2、解释重点词。

①风烟：指烟雾。

②共色：同样的颜色。

③俱：都。

④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。

⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。

⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。

这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。

（7）急湍：急流的水（8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。

（9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。

这一句说的是“高山”，不是“寒树”。

（10）轩邈：轩，高；邈，远。

这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。

（11）泠泠：形容水声的清越。

（12）相鸣：互相和鸣（13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。

（15）经伦：筹划、治理。

（16）忘反：流连忘返；“反”同“返” （17）⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。

上，在上，（18）犹：好像，如同。

（19）交映：互相掩映。

（20）见：同“现”，显现，显露。

(21)缥碧：青白色。

(看课后注释)3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。

生动形象地描绘了富春江奇山异水，天下独绝的自然风光，抒发了热爱家乡山川，沉湎于山水的生活情趣,也流露出一种清高隐逸之情。

表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。

（也是本文表现作者的思想感情）4、结构和内容分析：A第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。

总写富春江奇特秀丽的景色。

第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。

水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。

第三段详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。

第五单元梳理一、课文内容梳理《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。

由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

《在长江源头各拉丹冬》描写的是雪域高原的壮美景色，表达了作者细腻而丰富的情感。

各拉丹冬峰周围的自然景观奇特壮观。

冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，草原上点缀着成群的牛羊。

《登勃朗峰》选自《远处的青山》(1869)，记叙了作者旅游欧陆时的种种趣闻逸事。

从这篇文章也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。

在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。

二、单元字词汇总(一)字词解释17.壶口瀑布浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

推推搡sǎng搡：粗暴地、接连不断地猛推。

驰chí骋chěng：形容瀑布飞流而下的样子之意。

霎shà时：形容极短的时间。

霎，短时间；一会儿。

寒噤：寒战。

雾wù霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。

潺chán潺：溪水、泉水等的流动声音。

第二十一课与朱元思书吴均骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文本文描写了富阳至桐庐一百多里的奇山异水语言：1运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机2详写山，略写水，疏密有致，轻重有度3抓住了景物的特征，突出了奇山异水4随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，在仰观高山注解：1选自《艺文类聚》，吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉人）。

南朝梁文学家。

第二十二课五柳先生传陶渊明本文塑造了一个独立于世俗之外的过于清贫，不慕名利，安贫乐道的隐士形象五柳先生与世俗社会格格不入注解：1选自《陶渊明集》见其他注释第二十三课马说韩愈（昌黎先生）原文：世有伯乐，然后有千里马（基本观点）。

其真无马邪？其真不知马也（中心句）。

作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。

对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。

注解1选自《韩愈文选》韩愈，字退之，唐代文学家。

见其他注释。

第二十四课送东阳马生序（节选）宋濂第一段：总写，突出勤奋无书：家贫，无从致书以观——借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录无师：无硕师名人与游——求师：从乡之先达为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄——求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至第二段：详写，突出艰苦求学艰难——受人照顾学习生活艰苦——乐以忘忧注解：1节选自《宋学士文集》，宋濂，字景濂，好潜溪，浦江人，明初文学家。

生，长辈对晚辈的称呼见其他注解第二十五课诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠七律注释：选自《刘禹锡集·外集》刘禹锡作品《秋词》表现了作者遭贬谪，被弃置的无限辛酸的愤懑不平巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

（贬谪地之僻，被贬时间之长）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

赤壁七绝注释：选自《樊川诗集》杜牧作品《过华清宫》《山行》《秋夕》《泊秦淮》借赤壁之战的史实，抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

第五单元知识点《壶口瀑布》一、走进作者梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。

历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

二、词语理解1、怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

2、寒噤：身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动。

3、噤若寒蝉：像深秋的蝉那样不鸣叫。

比喻有所顾虑而不敢说话。

含贬意。

三、课文内容（一）结构梳理：【第一部分（第1—2段）】写作者雨季看到的壶口瀑布。

【第二部分（第3—4段）】写作者枯水季节看到的壶口瀑布。

【第三部分（第5—6段）】由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。

（二）细节感知：1、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。

巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。

2.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。

作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？【听觉】在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；【视觉】雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。

感受：急慌慌、心还在不住地跳特点：惊心动魄、气势磅礴。

3.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。

4、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？各有什么特点？上游——（1）“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。

”可从不同角度分析：A抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。

八年级下册语文第五单元 复习 知识点梳理汇总说明：本资料已排版，可下载直接打印使用，也可重新编辑使用。

17 壶口瀑布1.文学常识：梁衡，山西霍州人。

1946年出生，著名的新闻理论家、作家。

曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。

他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，“新闻三部曲”《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《觅渡，觅渡，渡何处？》等。

2.字音字形寒噤．(jìn) 汩．汩(gǔ) 横溢．(yì) 挟．而不服(xié) 推搡．(sǎng) 霎．时(shà) 迂．回(yū) 前呼后拥．(yōng) 告jiè(诫) xuán(漩)涡 chánchán(潺潺) 湿lùlù(漉漉) 轧⎩⎨⎧（yà）倾轧（gá）轧朋友（zhá）轧钢刹⎩⎨⎧（chà）刹那（shā）刹车 散⎩⎨⎧（sàn ）散开（sǎn ）散文 ⎩⎨⎧怒不可è（遏）jiē（揭）露口kě（渴） ⎩⎨⎧zhèn （震）耳欲聋zhèn （振）奋 ⎩⎨⎧驰chěng （骋）招pìn （聘） ⎩⎨⎧mó（磨）难按mó（摩） 3.词语积累【弥漫】 (烟尘、雾气、水等)充满；布满。

【横溢】 (江河等)泛滥。

【霎时】 极短时间。

【驰骋】 (骑马)奔驰。

【寒噤】 寒战。

【潺潺】 形容溪水、泉水等流动的声音。

【推推搡搡】 推来推去。

【震耳欲聋】 耳朵都快震聋了，形容声音很大。

【深不可测】 深得无法测量。

形容极深，也形容不易捉摸。

【前呼后拥】 前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。

多形容随从多，排场大。

【怒不可遏】 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

文中形容水势不可阻4.内容主旨：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

21与朱元思书一、文体知识体裁：书：书信。

但本文不是一般的书信，而是一篇写景小品文。

体式：骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。

骈体文也有一个发展过程。

初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。

到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。

本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。

二、作者简介吴均，南朝人。

他的诗和文一样，多写山水景物，风格清新挺拔，有一定的艺术成就。

三、译文没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。

（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。

从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。

湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。

（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。

（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。

蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。

树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。

四、重点问题探究１、文章结构有什么特点？（总－分）２、文中哪句话可以概括山水的总特征？第二、三段的内容分别对应哪个词？奇山异水，天下独绝。

第二段对应“异水”，第三段对应“奇山”。

３、第一段用了哪些表达方式？第一句写景：大气，视野开阔；第二句叙事：自由自在、悠闲。

第三句抒情：惊叹、欣赏、陶醉。

４、作者通过哪些方面写的“水之异”？水色、水清、水急。