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高中政治课教案模板5篇政治学研究方法按层次可划分为：哲学层面的方法、范式层面的方法和技术层面的方法。
哲学层面的方法起到整体性的指导作用。
范式层面的方法可分为规范研究与实证研究。
下面是小编为大家整理的关于高中政治课教案模板，希望对您有所帮助!高中政治课教案模板1教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用;过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力;情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。
教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。
那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。
接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。
学生：回答感受。
教师：这是哪一部电影?教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。
(以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。
)众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。
高中政治教案设计万能模板【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案模板高中政治5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案。
在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是WTT为大家整理的5篇教案模板高中政治内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！教案模板高中政治1【教学目的】1.知识目的：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、理论活动和思维方式的影响及特点;通过列举详细事例引导学生感知文化的影响。
2.才能目的：培养学生学会透过详细的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析^p 问题的才能;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析^p 、概括比拟才能。
3.情感、态度和价值观目的：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵抗腐朽文化，积极参加安康有益的文化活动，投身社会精神文明建立，不断追求更高的思想道德目的。
教学重难点【重点难点】.教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。
教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
教学过程【教学过程】.【讲授】探究活动.◇导入新课：展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的来的切入口。
◇新课讲授老师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响?学生：答复(略)(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片老师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。
在我国：东北人英勇豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人那么憨厚朴实。
人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。
◇合作探究一：古代妇女的“三从四德”：三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。
高中政治教案模板5篇高中政治教案模板5篇教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。
下面小编给大家带来高中政治教案模板，希望大家喜欢！高中政治教案模板篇1一、设计思想通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观察生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发现、总结、归纳经济的常识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
二、教材分析教材第x课是接着第x课货币的相关内容的基础上编写的。
用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。
经济生活中价格和我们的生活息息相关。
教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。
价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量。
价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。
价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。
本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。
三、学情分析高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。
对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。
他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。
四、教学目标知识目标：（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义；（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
能力目标：本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高中思政课特色教案模板一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本知识点，了解相关的历史背景和社会现象，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：通过对思政课内容的学习，培养学生的社会责任感、民族自豪感和爱国主义情怀，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容本节课的主题是“社会主义核心价值观”，主要包括以下几个方面：1. 社会主义核心价值观的内涵和意义；2. 社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现；3. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过具体的社会案例，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和体现。
2. 小组讨论法：分组讨论社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，从不同的角度去理解和体验社会主义核心价值观。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲故事等方式，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣和关注。
2. 讲解新知：详细讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面的体现。
3. 案例分析：通过具体的社会案例，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和体现。
4. 小组讨论：分组讨论社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面的体现，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
5. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，从不同的角度去理解和体验社会主义核心价值观。
6. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强化学生对社会主义核心价值观的理解和记忆。
7. 作业布置：要求学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观的短文。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的理解程度和运用能力。
高中政治教案设计万能模板优秀3篇高中政治教案篇一知识与技能：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质。
过程与方法：在生活、学习中能够换位思考、与人为善。
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
情景导入己所不欲，勿施于人这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。
那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。
白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。
有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。
她睡着了。
当她醒来时，太阳已经下山了。
此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。
她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。
她坐了约15分钟。
没有侍者前来招待她。
她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。
当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。
她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。
原来，她已经被太阳晒黑了。
此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！知识详解知识点1 如何理解“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。
如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
如果我们时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
探究交流教材第105页你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？问题的提出是通过我们反思生活中的某些错误行为，体会给别人造成的伤害，来更好地理解“己所不欲，勿施于人”的内涵。
高中思政课教案模版一、教案基本信息。
1. 教学内容，思想政治课。
2. 课时，1课时。
3. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观，增强爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 教学重点，国家政治制度、法律法规、社会主义核心价值观。
5. 教学难点，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过播放国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观相关的视频，引导学生对本节课的学习内容进行预习和了解。
2. 学习内容呈现（15分钟）。
通过讲解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的相关知识点，引导学生了解我国的政治制度和法律体系，以及社会主义核心价值观的内涵和意义。
3. 分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们就所学内容展开讨论，引导他们思考国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于国家和社会的重要性，以及个人在其中的角色和责任。
4. 案例分析（15分钟）。
通过具体的案例分析，让学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观在现实生活中的应用和意义，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 总结（5分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观对于每个人的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学反思。
本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生了解国家政治制度、法律法规和社会主义核心价值观的重要性，增强了他们的爱国主义情感和社会责任感。
同时，也让学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供了指导和帮助。
希望通过这样的教学方式，能够让学生在思想政治课的学习中不仅仅是获取知识，更重要的是培养正确的思想观念和社会责任感。
高中思想政治学科教学设计方案一、教学目标我们的教学目标是明确的，就像一座灯塔，指引着学生前进的方向。
让学生了解思想政治学科的基本概念、理论体系，掌握分析问题的方法。
培养学生的思辨能力，让他们敢于表达自己的观点，敢于质疑权威。
通过案例分析，让学生认识到思想政治学科在实际生活中的重要性。
二、教学内容1.导入新课导入新课就像一场精彩的演出，要吸引学生的注意力。
可以从时事新闻、热点话题入手，让学生在讨论中产生兴趣。
例如，以我国近年来反腐斗争取得的成果为背景，引导学生思考腐败现象产生的原因、危害以及如何预防。
2.理论讲解理论讲解是教学的重点，要深入浅出，让学生易于理解。
可以采用图解、案例分析法，将抽象的理论具体化。
例如，讲解马克思主义哲学时，可以通过生活中的实例，让学生感受哲学的魅力。
3.课堂讨论课堂讨论是培养学生思辨能力的重要环节。
可以设置一些有争议性的话题，让学生分组讨论，发表自己的观点。
例如，关于“公平与效率”的问题，让学生在辩论中学会辩证看待问题。
4.案例分析案例分析是让学生将所学理论知识运用到实际生活中的关键步骤。
可以选择一些具有代表性的案例，让学生分析、讨论，并提出解决方案。
例如，以我国近年来的环保政策为背景，让学生探讨如何在发展中保护环境。
三、教学方法1.情境教学情境教学可以让学生在模拟的情境中，体验思想政治学科的魅力。
例如，组织一场模拟联合国会议，让学生在讨论国际问题时，感受政治学的实际运用。
2.任务驱动法任务驱动法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
例如，布置一个研究性学习任务，让学生分组完成，进行汇报展示。
3.合作学习合作学习可以让学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
例如，以小组为单位，进行社会调查，分析社会现象，提出解决方案。
四、教学评价1.过程评价过程评价主要关注学生在学习过程中的表现，如课堂发言、小组讨论等。
可以通过观察、记录、反馈等方式进行评价。
2.终结性评价终结性评价主要关注学生对知识的掌握程度，可以通过测试、考试等方式进行评价。
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和观点。
- 学生能够理解知识之间的内在联系，形成系统的知识体系。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作探究和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 学生能够增强社会责任感和公民意识。
二、教学内容（以“我国的民主政治制度”为例）三、教学过程（一）导入1. 教师展示图片或视频，引导学生思考：什么是民主政治？2. 学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 教师讲解我国的民主政治制度的基本概念、历史渊源和特点。
- 知识点：民主政治、人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2. 教师引导学生分析我国民主政治制度的优势。
- 能力目标：提高学生分析问题的能力。
3. 教师通过案例讲解如何践行民主政治。
- 情感态度与价值观目标：增强学生的公民意识和社会责任感。
（三）课堂活动1. 小组讨论：我国民主政治制度在哪些方面取得了显著成果？2. 学生代表发言，教师点评并总结。
（四）巩固练习1. 教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国民主政治制度的短文。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
（五）总结1. 教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生积极参与民主政治生活。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、按时提交情况等。
3. 考试成绩：学生的知识掌握程度、能力运用情况等。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。
高中思想政治教学设计模板政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权利为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
高中政治教学教案怎么写?以下是作者给大家收集的关于高中政治教学设计模板，欢迎大家前来参阅。
高中政治教学设计模板【1】《我国的人民代表大会制度》【生活情境链接】申纪兰,山西省平顺县西沟村党总支副书记。
当有人问她,能连续当选一至十一届全国人大代表,靠的是什么?她认真地说:“靠的是说老实话,要不是人民信任我,要不是有人民代表大会制度,我这个普通农民怎么能当选这么多届人大代表?”“我是农民代表,我要为农民代言.我要了解他们的愿望,反应他们的困难和心声。
”“当选一届人大代表已经不容易,我能连任十一届,这里面都是人民对我的期望。
”申纪兰为何要为农民代言,为何要了解他们的要求和愿望,反应他们的困难和心声?【名师说课要点】(教师用书独有栏目)我国是人民民主专政的社会主义国家,人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基于课程标准的要求,本课从人民行使国家权利的机关――人民代表大会入手,了解人民代表大会以及人民代表的有关知识,知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
层层深入,让学生逐渐探讨我国的根本政治制度。
由于本课知识比较琐碎,在授课时可以进行一定的整合,例如,可以依照以下线索讲授人民人民代表人民代表大会人民代表大会制度。
学习本课时,可以通过具体的事例分析人民代表大会的职权,也能够指导学生撰文“一府两院”,让学生掌控人大代表的产生及职责,分析我国人民代表大会制度的优越性,认同人民代表大会制度是合适中国国情的好制度,坚定酷爱社会主义政治制度的信念。
第一课时人民代表大会:国家权利机关【学习目标导航】内容目标提示与建议引述宪法规定,明确我国是人民民主专政的社会主义国家; 1.人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;“一府两院”是行政机关和司法机关。
2.撰文:“假设我是人大代表”。
内容触及人大代表的产生及职责,民主集中制的组织和活动原则,人民民主的真实性、广泛性。
【课前自主预习】一、人民行使国家权利的机关——人民代表大会1.我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权利属于人民。
”2.人民怎样当家作主:通过民主选举选出各级人大代表,由他们组成各级国家权利机关,代表人民统一行使国家权利,决定全国和各级地方的一切重大事务,并由权利机关产生行政、审判、检察等机关,具体行使管理国家和社会的权利。
3.人民行使国家权利的机关(1)全国人民代表大会①性质:全国人民代表大会是国家权利机关。
②地位及其与其他国家机关的关系:全国人民代表大会在我国的国家机构中居于地位,其他国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督。
③职权:全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。
④常设机关:全国人大常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。
在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大会行使。
(2)地方各级人民代表大会①性质:地方各级人民代表大会是地方各级国家权利机关,是本行政区域内人民行使国家权利的机关。
②职权:本行政区域内的一切重大问题,都由它讨论决定,并由它监督实行。
③与全国人大的关系:与全国人民代表大会—起构成了我国国家权利机关的完全部系。
【请挑选】我国宪法规定:“中华人民共和国的一切权利属于人民。
”我国人民行使国家权利的机关是①全国人民代表大会②地方各级人民代表大会③人民代表大会④人民代表大会制度A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析:我国人民行使国家权利的机关是人民代表大会,而它又分为全国人大和地方人大之分,所以①②③切合题意。
④毛病,它将人民代表大会与人民代表大会制度混为一谈。
答案:A二、肩负人民的重任——人大代表1.人大代表的性质:是国家权利机关的组成人员。
2.人大代表的产生和任期(1)我国各级人民代表大会的代表,由民主选举产生。
(2)全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。
3.人大代表的义务协助宪法和法律的实行,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。
4.人大代表的权益人大代表代表人民在国家权利机关行使国家权利,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。
【请挑选】在我国,人大代表的权益有①审议各项议案权②表决各项决定权③提案权④质询权A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④解析:人大代表的权益主要包括审议权、表决权、提案权和质询权,故①②③④都是。
答案:D【课堂合作探究】一、人民行使国家权利的机关——人民代表大会【情境创设】2010年3月5日至13日,十一届全国人大三次会议在北京举行。
会议听取和审议通过了《政府工作的报告》,《人民法院工作的报告》,《人民检察院工作的报告》。
会议听取和审议了_府工作报告等活动说明了全国人大行使什么职权?提示:决定权和监督权。
【知识归纳】 (1)产生:我国的人民代表大会由广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表,组成各级人民代表大会,代表人民统一行使国家权利。
(2)性质:人民代表大会是我国人民行使国家权利的机关,全国人民代表大会是国家权利机关,地方各级人民代表大会是地方各级国家权利机关。
(3)地位:人民代表大会在同级国家机构中居于地位。
(4)构成:人民代表大会包括全国人大和地方各级人大。
(5)职权:人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权,全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
【辨别比较】(1)正确区分“人大代表”与“人民代表大会”两个概念。
人大代表是国家权利机关的组成人员,由人民选举产生,代表人民的利益和意志,为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督。
人大代表享有的权益是审议各项议案、表决各项决定、提案权和质询权;人民代表大会是人民行使国家权利的机关,人民代表大会具有立法权、决定权、任免权和监督权。
(2)正确区分“国家权利机关”与“权利机关”两个概念。
在我国,国家权利机关是指全国人民代表大会,权利机关是指全国人民代表大会和地方各级人民代表犬会。
(3)全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权,是立法机关;省、直辖市的人大及其会具有制定地方性法规的权利,不是立法机关。
(4)全国人大没有起草制定宪法的权利,世界各国的成文宪法一样都规定设立宪法特别起草和修改委员会。
全国人大会没有修改宪法的权利,宪法的修改,由全国人大会或者五分之一以上的全国人大代表提议,并由全国人大以全部代表的三分之二以上的多数通过。
(5)区分人民代表大会的四个“权利”的关键是看内容。
①如果是关于法津的立、改、废的决定则是立法权;②如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权;⑨关于“一府两院”及其工作人员的年度工作报告或审查则是监督权;④审查、审议上年度的工作报告是监督权,批准、通过本年度的工作报告(将要实行)属决定权;关于国家大政方针、重大事项、计划的通过是决定权。
【学以致用】(2009?海南?10)为督促和支持国务院及其有关部门依法行政,推动我国义务教育事业的全面发展,2008年9月,全国人大会执法检查组分赴黑龙江、湖北、云南等省对当地义务教育法的实行情形进行检查。
这标明①行政机关必须向全国人大负责②国家机关必须贯彻依法治国原则③全国人大具有执法和检查职能④人大会是人大权利机关A.①②B.①③C.②④D.③④解析:本题考核考生知道和运用知识的能力与分析问题的能力,属于中等难度题。
人大是国家权利机关,具有决定权、任免权、监督权和立法权,不具有执法和检查职能,故③的说法毛病;人大会是人大的常设机构,故④的说法毛病;排除含③④的选项,本题选A项。
答案:A【迁移训练】(2009?北京卷?28)1989年,第七届全国人民代表大会第二次全部会议通过了《中华人民共和国行政诉讼法》。
这是一部里程碑式的法律,标志着“民告官”有了法律保证。
此后,全国人民代表大会及其会又通过了国家赔偿法、行政复议法、行政许可法等多部法律。
上述法律有的由全国人民大会通过,有的由会通全国人民代表大会常务委员过。
全国人民代表大会常务委员会是全国人民大会的A.领导机关B.常设机关C.实行机关D.监督机关解析:根据教材知识,全国人民代表大会常务委员会是全国人民大会的常设机关,再全国人大闭会期间,全国人大的部分职能由全国人大常务委员会行使。
所以上述法律有的由全国人民大会通过,有的由会通全国人民代表大会常务委员过。
答案:B二、人大代表【情境创设】广东省人大代表、省委书记汪洋参加人大会议小组讨论时,鼓励基层代表要敢于“为民请命”,“要学会抢话筒”。
每一位来自基层的人民代表,都要认识到群众推举自己当代表,就有义务有责任替社会公众特别是社会低层的劳动群众说话,在适宜的场合特别是各级人民代表大会上,公布地大胆地反应人民大众的疾苦、愿望与诉求。
问题:人大代表为何要“为人民说话”?提示:①从人大代表的产生来看,广大人民通过直接或间接的方式选举出人大代表,由他们组成各级国家权利机关,代表人民统一行使国家权利。
②从人大代表的职责来看,人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,参加行使国家权利。
人大代表为人民服务,对人民负责,受人民监督。
③从人大代表的职权来看,他具有审议权、质询权、提案权和表决权来更好的为人民说话。
【知识归纳】(1)法律地位:人大代表是国家权利机关的组成人员,是国家权利的直接行使者。
(2)产生和任期:人大代表由民主选举产生,有直接选举和间接选举两种方式。
全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。
(3)人大代表与人民的关系:人大代表由人民民主选举产生,代表人民的利益和意志,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督。
(4)权益:人大代表代表人民的利益和意志,依照宪法和法律赋予的各项职权,行使管理国家的权利。
①在行使管理国家的权利时,除审议各项议案、表决各项决定外,还享有提案权和质询权。
②提案权是指代表有权依照法律规定的程序,向人民代表大会提出议案。
③质询权是代表有权依照法律规定的程序,对政府机关的工作提出质问,并要求答复。
⑸义务:协助宪法和法律的实行,与人民群众保持密切联系,听取和反应人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。
高中政治教学设计模板【2】《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求以下：知道价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1.知识目标：◎知道商品价格与商品需求量之间的一样规律。
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◎了解替换品和互补品的含义。
