飞向蓝天的恐龙

人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。

它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。

然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。

科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。

这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。

这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。

原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。

如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。

赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。

课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。

接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。

这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。

更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。

这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。

最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。

这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。

总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇），欢迎大家分享。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1设计理念课标提出“学生时语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了合作学习表格，引导学生边读边思考，学会学习，并激发其热爱科学，探索科学的兴趣。

教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

教学准备：生词卡片，合作学习表格数张。

教学过程一、板书揭题，质疑导入1．（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。

今年，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。

2．学生齐读课题。

引导质疑。

看到这个题目，你想知道什么？（生：恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？)[设计意图：从课题入手，以疑激趣，引导学生产生好奇心，求知欲，激发学生读书的学习积极主动性]二、初读课文，整体感知1．学生轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生动的词汇，读到步理解的地方画上记号。

2．检查生词掌握情况。

点名读，全班齐读。

提示字音“盈”（ying）。

3．读了课文，你知道了什么？4．引导学生就课文词、句质疑。

（生：”茹毛饮血“是什么意思？师：指的是连贸带血生吃禽兽，形容恐龙的凶猛）；（生：恐龙是怎样飞向蓝天的？）5．快速默读课文，看看课文哪个自然段告诉了我们答案，（第4自然段）[设计意图：进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识何进取精神。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：一、交流资料，激趣导入。

同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。

如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反响预习。

1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。

1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。

2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。

〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。

〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6 有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。

背诵感兴趣的部分。

2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3.体会文中准确的语言。

4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。

四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
《飞向蓝天的恐龙》课文原文如下：
远古时代，地球上有一种巨大的爬行动物，它们的名字叫做恐龙。

恐龙肌肉发达，形状奇特，能够奔跑和游泳，其中最强壮的一种是霸王龙。

霸王龙是一种具有羽毛的恐龙，这使得它们能够飞翔。

它们的翅膀由长长的手指
和蹼组成，犹如大型鸟类的翅膀。

霸王龙能够用它们的翅膀在空中滑行，制造出强大
的空气动力，从而飞翔起来。

飞行的恐龙会从高处起飞，先用它们的翅膀划向空中，然后再展翅飞翔。

据科学
家估计，飞行的恐龙可以飞翔几百公里，甚至更远的距离，它们能够从一个地方飞到
另一个地方，寻找食物和生存。

虽然恐龙已经在地球上消失了，但他们的远亲——鸟类——如今仍然在天空中自由自在地翱翔。

鸟类是恐龙的后代，它们继承了恐龙的飞行基因，并且进化出应对不
同环境的各种特征。

在地球的漫长历史中，恐龙是地球上最骄傲的动物之一。

虽然它们已经消失了，
但它们的故事和传奇将永远留在我们的记忆中，成为人类探索和学习的对象。

类文阅读-6 飞向蓝天的恐龙化石在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数种生物，这些生物死亡后的遗体或是生活中遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。

在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样，那些生物生活时留下的痕迹也是这样保留下来的。

我们把这些石化了的生物遗体、遗迹称为化石。

从生物体本身来说，要使遗体成为化石，一般要具有利于保存的生物体结构，主要是生物体中的硬体。

无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳，脊椎动物的骨骼，特别是牙齿，植物的树干、纤维和孢子等，这些都容易形成化石。

从外部环境来说，必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来，免遭生物、环境和化学的破坏。

-般说来，掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多，沉积作用越快，再加上保存时没有外部破坏，就容易形成完整而精美的化石。

化石一般保存在沉积岩中，但在火山岩、熔岩中有时也有发现。

经过变质和地壳变形，多数化石都有不同程度的破坏。

生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的) ,经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。

世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇萨西克斯的医生曼特尔。

1822年他在一次出诊时，在一个山丘的崖壁上发现一块化石，后经伦敦汉得利安博物馆鉴定为古代爬行动物的牙齿化石。

1824年，这块化石被英国古生物学家欧文命名为“恐龙”。

（选自《世界重大发明发现百科全书》江西教育出版社）1.比一比，造个句。

遗体：。

遗迹：。

痕迹：。

2.请简要概括文中各段的主要内容。

第一段：。

第二段：。

第三段：。

3.对文章内容理解有误的一项是（）。

A.最早的恐龙化石是1822年被英国人发现的。

B.化石一般保存在火山岩、熔岩中。

C.石化了的生物遗体、遗迹就是化石。

4.要想成为化石，需要具备的两个条件是什么？5.科学家通过研究化石，你认为可以获得哪些信息？【参考答案】1.示例：勇救落水儿童的英雄遗体被打捞上来了。

《飞向蓝天的恐龙》教学反思《飞向蓝天的恐龙》教学反思1《飞向蓝天的恐龙》是四年级语文第七册第八单元的一篇精读课文，体裁是科普说明文，主要介绍了中生代时期的恐龙演变成鸟的过程。

这篇__是科普说明文，所以内容比较烦琐，第一段一个中心句总领全文，第二段讲述了恐龙与鸟之间关系的科学研究，第三段一个过渡段只有一个设问句，第四段则是全文的重点，详细介绍了恐龙是怎么样演化成鸟的，以及哪些恐龙类型成功演化了。

最后一个自然段表达了科学家希望找到重演恐龙进化历史进程的证据。

课文的重点是介绍恐龙演化的类型和过程，难点是体会说明文的用词准确生动。

教学目标是学生能够用自己的话来表达清楚恐龙的演化过程。

在备课过程中，参考了教学参考以及课标。

在跟师父商量了如何安排课文顺序之后，最终确定下来了，准备第一课时。

导入时，展示图片，唤起学生的学习兴趣。

在初读课文时，复习学生学过的读书方法，这节课也在本册教材的最后一单元，要求学生综合运用本学期学到的阅读方法。

初读课文发现的问题，让学生合作解决，在这一遍的读书中解决一部分问题。

再读课文，学生把存在问题的相关语句有针对性的读，从中有新的收获。

三遍读课文，赛读。

边读边发现问题，学生互评，老师评价，引出生字的书写。

四年级的生字学习主要放在课前预习中，课堂只是点拨个别有代表性的生字，并及时检测学生的学习情况。

最后一遍要求学生默读课文，画出感兴趣的语句，初步体会用词的准确性。

实际上课的时候，却暴露了不少的问题。

因为在备课的过程当中，老师只是备了自己，没有备好学生，对学生的启发不到位，课堂气氛沉闷，自己都觉得时间过得很快，任务却没有完成。

所以自己就感到慌了，导致非常的紧张，整个一堂课下来，课堂气氛中没有高潮。

二是上课的语言非常平淡，没有激情，本来学习恐龙这篇课文应该是学生非常感兴趣的一篇课文，可是语言的平淡导致学生没有兴趣学，我也深深的觉得语言的平淡是老师的大忌，尤其是小学老师，更加应该用丰富多彩的语言去打动学生。

部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案【导语】《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章，文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

以下是xx为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案篇一一、写出加点词语的近义词。

1.恐龙的一支经过漫长的演化。

（）2.顿时全世界的研究者欣喜若狂。

（）3.有些恐龙动作敏捷。

（）4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞大家族。

（）二、在括号里填上合适的词语。

（）的霸王龙（）的马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿三、根据意思写词语。

1.指反应迟缓；脑子不灵敏。

（）2.立刻、一下子。

（）3.反应迅速快捷。

（）4.形容高兴到了极点。

（）四、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词。

顿( ) 肢( ) 纪( )钝( ) 枝( ) 记( )栖( ) 末( ) 翼( )洒( ) 未( ) 冀( )五、仿照例句，用加点的词语写句子。

鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

【答案】一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）二、（凶猛）（迟钝）（轻盈）（五彩斑斓）（漫长）（凌空翱翔）三、1.（迟钝）2.（顿时）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）四、顿(顿时) 肢(四肢) 纪(纪念)钝(迟钝) 枝(树枝) 记(记住)栖(两栖) 末(末尾) 翼(双翼)洒(洒水) 未(未来) 冀(希冀)五、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家。

部编版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》练习题及答案篇二一、读一读，写一写。

pénɡ dà sì zhī kāi pì suì dào ɡē zi bèn zhònɡ kǒnɡ lónɡ xínɡ tài 三、加点的字该读哪个音？选一选吧！后裔（yī yì）隧（suì suí）道树栖（xī qī）繁衍（yǎn xínɡ）崭（zǎn zhǎn）新迟钝（dùn dèn）三、写出下列词的近义词。

《飞向蓝天的恐龙》优质课教学设计《飞向蓝天的恐龙》优质课教学设计（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那要怎么写好教学设计呢？下面是店铺整理的《飞向蓝天的恐龙》优质课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《飞向蓝天的恐龙》优质课教学设计篇1【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。

正确读写“恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷”等词语。

２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。

３、培养学生探索自然知识的兴趣。

４、背诵感兴趣的部分。

【教学重点难点】１、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

２、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。

【教学准备】有关恐龙的资料课文朗读磁带、教学挂图等。

【课时安排】２课时。

【教学过程】第一课时一、挂图展示，激趣导入二、板书课题、解题飞向蓝天的恐龙三、听课文录音带，自学生字词１、听课文录音，整体感知课文。

２、自学生字词：⑴认读字：钝凌。

⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。

⑶新词：迟钝：反应慢，不灵敏。

五彩斑斓：灿烂多彩。

凌空翱翔：在空中回旋的飞。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。

四、自由朗读课文，感悟课文结构第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

五、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落第二课时一、复习巩固１、检查生字的掌握情况。

２、发表你对课文的理解。

二、深入分析，理解全文采用逐步分学习的方法理解课文：１、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：⑴“二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？（好像、仿佛的意思）⑵这一段怎样引出观点的？（把恐龙与鸟类作比较）⑶老师问：科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

四年级下册语文第六课飞向蓝天的恐龙课堂笔记《飞向蓝天的恐龙》是四年级下册语文课本第六课的内容。

这篇文章主要讲述了一个生活在史前时代的小恐龙，它满怀着对蓝天的向往和对飞翔的渴望，通过努力学习和勇敢尝试，最终实现了自己飞翔的梦想。

下面是我整理的关于这篇课文的笔记，供参考：第一部分：小恐龙的向往小恐龙是一只叫巴特的小恐龙，它的梦想是能够像鸟儿一样自由自在地飞翔在蓝天之上。

它对蓝天的向往和渴望使它和其他的恐龙有所不同。

第二部分：小恐龙的学习为了实现飞翔的梦想，小恐龙勇敢地迎接了新的挑战——学习飞翔的课程。

小恐龙认真聆听飞翔课堂中老师的教学，学习了飞翔的技巧，比如：挥动翅膀、掌握正确的飞行姿势等。

第三部分：小恐龙的努力小恐龙努力地练习飞翔技巧，但是由于它的翅膀太小了，一直无法真正实现飞翔。

然而，小恐龙没有放弃，它从不懈怠地挑战自己，不断尝试不同的方法。

第四部分：小恐龙的突破就在小恐龙快要放弃的时候，它意外地发现了一块美味的鱼，它迅速地冲过去，不料猛然发现自己竟然飞起来了！原来，小恐龙通过猎食的时候意外锻炼到了飞翔肌肉，这让它终于有了飞翔的能力。

第五部分：小恐龙实现梦想从此以后，小恐龙飞翔在蓝天之上，它享受着从未拥有过的自由和快乐。

同时，小恐龙还为其他的小恐龙们开设了飞翔课堂，帮助更多的小恐龙实现飞翔的梦想，成为蓝天上的主人。

这则故事向我们传递了一个哲理：只有付出和努力，才能获得成功。

同时，也告诉我们，在追逐梦想的过程中，我们可能会面临困难和挫折，但只要坚持不懈，不放弃，我们就有可能实现自己的梦想。

我深受小恐龙的坚持和努力所感动。

在生活中，我们也要时刻保持对梦想的向往和渴望，勇敢地面对困难和挑战，不断努力学习和尝试。

只有这样，我们才能飞向蓝天，实现自己的梦想。