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基因的分离规律【学习目标】1．概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。
2．理解孟德尔对分离现象的解释，并让学生学会画遗传图解。
【学习重难点】1．孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。
2．孟德尔对分离现象的解释。
【学习过程】一、情景导入遗传是生物界普遍存在的现象，但人们对遗传奥秘的探索充满着艰辛和曲折，无数的科学家为此呕心沥血，其中孟德尔做出了开创性的贡献，他利用豌豆作为试验材料，运用数学统计的方法进行试验，最终发现了遗传规律，也因此被后人称为“遗传学之父”。
我们就从孟德尔的豌豆杂交试验开始，了解遗传的规律。
二、孟德尔对遗传机制的探究孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法，从而揭示了遗传的基本规律。
试结合教材，完成下面的分析：1．选材：豌豆的优点（1）豌豆的许多性状只存在相对形式，比较容易鉴别。
（2）豌豆一次能繁殖，因而很容易收集到用于分析。
（3）下面是豌豆花的结构。
①从结构看，豌豆花属于性花。
②当花蕊成熟后，豌豆花雄蕊的花粉会落到同一朵花的柱头上，这种方式叫做，也叫。
③豌豆花在未开放前就已经完成了受粉，这种方式称为。
④由上述分析说明，在自然状态下，豌豆都是（填纯种或杂种）。
2．豌豆的杂交技术3．方法（1）孟德尔在研究中抓住了从到的原则：先单独研究一对相对性状，这样容易寻找规律。
当一个性状的行为被确定后，才去研究两个或两个以上相对性状。
（2）孟德尔在试验分析研究中，运用了的方法：通过详细的观察记载所获得的大量试验数据，进行分类、归纳和整理，并以后代的分离比来表示规律的主要特征。
（3）他还设计了进一步的试验来检查和验证自己的理论，使他的科学分析建立在充分和可靠的事实基础上。
4．意义孟德尔的试验方法和思考方法是符合实践—理论—实践的认识论规律的。
他提出了著名的和，从而开创了，为细胞遗传学研究和现代分子遗传学研究奠定了基础。
一、选择题1．用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是()A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋解析：豌豆是严格的闭花自花受粉植物，其花属于两性花，所以在自交时，无须除去雌蕊或雄蕊；在进行豌豆的杂交试验时，需在豌豆开花前，除去母本的全部雄蕊并套袋，待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉(即人工授粉)，人工授粉后还要套袋，前后两次套袋的目的都是防止其他植株花粉的影响。
答案：C2．有一种软骨发育不全的遗传病，两个有这种病的人结婚，生了一个患软骨发育不全的孩子，而他们的第二个孩子却是正常的，他们再生一个孩子患此病的几率是() A．100% B．75%C．25% D．50%解析：患病的双亲生了个正常的孩子，可判断出此病是由显性基因控制的，而且双亲是杂合子。
他们再生一个孩子患此病的几率为75%。
答案：B3．杂合子高茎豌豆自交，后代中已有15株高茎，第16株豌豆的表现型()A．一定为矮茎B．一定为高茎C．是矮茎的可能性大D．是高茎的可能性大解析：杂合子高茎豌豆自交，后代表现型理论值是高茎∶矮茎＝3∶1，即高茎的可能性为75%，又自交后代彼此独立，互不影响，故第16株为高茎的可能性也为75%，大于矮茎的可能性。
答案：D4．某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是()A．雌配子∶雄配子＝1∶1B．雌配子∶雄配子＝1∶3C．A雌配子∶a雄配子＝1∶1D．雄配子很多，雌配子很少解析：进行有性生殖的生物，在产生配子时，所产生的雄配子的数目，远远多于雌配子的数目，意义在于能够使产生的雌配子得到充分受精的机会。
答案：D5．分别从两个小桶内随机抓取一个小球组合在一起，模拟的是()A．F1产生配子B．雌雄亲本产生的配子C．雌雄亲本配子的随机结合D．F1配子的随机结合解析：在性状分离比的模拟实验中，两个小桶内的小球分别代表F1产生的雌、雄配子，用两个小桶内小球的随机组合，模拟F1在生殖过程中，F1雌雄配子的随机结合，产生三种基因组成的F2。
1基因分离的分离定律（一）学习目标1.知识目标1．1分析孟德尔选择豌豆做实验的原因1．2说出一对相对性状杂交实验的过程1．3阐明孟德尔对分离现象的解释及验证1．4理解孟德尔对分离现象得出的结论2.能力目标2.1通过分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。
2.2通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
3.情感目标3.1孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究试验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
3.2通过分离定律在实践中的应用，对学生进行科学价值观的教育。
学习重难点重点：阐明一对相对性状遗传及性状分离的概念，解释性状分离现象难点：对分离现象的解释学法引导1.概念较多，学习上要注意联系实际进行比较、分析和理解。
2.注意遗传图解的正确书写。
3.体验孟德尔的科学探索过程，领悟实验中蕴含的科学方法。
学习方法探究式教学法、启发式教学法、多媒体课件辅助教学法。
学习过程教师活动学生活动导入新课点明本节课开始学习第三章遗传和染色体图片展示：展示几张明星及其孩子的照片，让学生对对碰，看谁与谁有亲缘关系。
提出问题，你进行分类的依据是什么？引出遗传亲代与子代遗传相似的规律是由孟德尔提出来的，那么我们就先认识孟德尔一、介绍孟德尔请学生介绍二、孟德尔的豌豆杂交实验问：孟德尔为何选择了豌豆作为遗传试验材料？课件出示豌豆花的结构图片，引导学生思考并回答兴趣很高，纷纷开始思考并要求回答学生对照课前收集的有关资料进行介绍2新课研学（1）自花传粉，闭花授粉。
自然状态下都是纯种，结果可靠易于分析。
（2）有稳定的、易于区分的相对性状。
杂交试验的结果容易观察和分析。
1、相关概念性状：相对性状：显性性状:隐性性状：性状分离：课件出示人的一些典型的相对性状的图片，如有无酒窝、有无耳垂、是否卷舌等，帮助学生理解相对性状的概念，并通过练习教学巩固课件出示豌豆的7对相对性状，这么多的性状，该怎么研究呢？如果是你，你会怎么做？三、一对相对性状的杂交实验如何对豌豆进行杂交实验呢?据豌豆花的特点引导学生进行回答，课件出示操作方法要求学生阅读P27图3-1，并结合文字叙述弄清显性性状、隐性性状、性状分离的概念。
基因的分离规律【学习目标】1．概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。
2．说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。
3．理解孟德尔对分离现象的解释。
【学习重难点】1．孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。
2．孟德尔对分离现象的解释。
【学习过程】一、一对相对性状的遗传试验下图是孟德尔对豌豆的叶腋花和茎顶花这对相对性状所做的试验。
结合教材，完善下图，并完成后面的探究内容：试验过程分析：（1）F1都是叶腋花，没有茎顶花，F2中茎顶花又出现了，这说明F1中茎顶花并没有，而是。
在遗传学上，把杂种F1中显现出来的性状叫做性状；F1中未显现出来的性状叫做性状。
这种同一性状在个体间的不同表现类型称为。
子一代都表现出显性性状，这种遗传现象称为。
（2）纯种亲本叶腋花自交后代都是叶腋花，F1叶腋花自交后代既有叶腋花又有茎顶花，这说明F1叶腋花（是、不是）纯种。
杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做。
（3）孟德尔对F2中的不同性状的个体进行，结果显示在F2植株中，651株是叶腋花，207株是茎顶花，比例接近于，而且正反交的结果（相同、不同）。
二、对分离现象的解释孟德尔对在一对相对性状杂交试验中F2出现的现象，提出了遗传因子（后称为基因）的假设，做出了解释。
三、归纳提纳1．对分离现象的解释：（1）生物的性状是由基因决定的。
（2）体细胞中的基因是成对存在的。
（3）在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．纯种甜玉米与非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的子粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒，这说明（）A．“甜”是显性 B．“非甜”是显性C．子粒混杂 D．与传粉有关解析：纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植就能进行相互传粉。
非甜玉米上结的子粒都是非甜的，非甜玉米的胚珠可能有两种受精方式，一种是自花传粉，得到纯合非甜玉米子粒；另一种是异花传粉，得到杂合的非甜玉米子粒。
1基因分离定律测试题姓名：班级：高二（）班学号：.第I卷一、选择题（每题3分，共60分）1.杂合体高茎豌豆（Dd）能产生两种数目相等的配子，起主要原因是（）A.等位基因相互作用B.等位基因相对独立C.等位基因分离D.等位基因随配子传递2.下列实例中，属于相对性状的事（）A.兔的长毛与狗的短毛B.狗的身长与体重C.小麦的高杆与细杆D.人的有酒窝与无酒窝3.下列关于等位基因的叙述中，正确的事（）A.控制同一性状的基因B.控制相对性状的基因C.在同一条染色体上的基因D.在同源染色体的不同位置上的基因4.遗传学中自交的准确表述是（）A.同种生物个体之间的近亲交配B.基因型相同的个体间的交配C.性状相同的个体之间的交配D.性状相对的个体之间的交配5.金鱼藻纯合红花（RR）与百花（rr）杂交，F1杂合体在强光低温下开红花，而在遮阴高温下开白花，这一事实说明了（）A.基因型相同，表现型一定相同B.表现型相同，基因型一定相同C.基因型不同，表现型一定不同D.表现型与环境有关6.将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体所占的比例为（）A.1/8B.7/8C.7/16D.9/167.已知豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。
下列4组杂交实验中，能判别显隐性性状的是（）A.高茎×矮茎→高茎B.高茎×矮茎→高茎（301）+矮茎（101）C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→高茎（98）+矮茎（100）8.下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是（）A.杂合子的双亲中至少有一方是杂合子B.纯合子自交会发生形状分离C.纯合子自交的后代都是纯合子D.杂合子自交后代都是杂合子9.基因型为Aa的植物体产生雌雄配子的数量比是（）A雌配子：雄配子=1:1B.雌配子：雄配子=1:3C.雌配子：雄配子=3:1D.雄配子比雌配子多得多10.孟德尔遗传规律不适合于原核生物，原因是（）A.原核生物没有遗传物质B.原核生物没有核物质C.原核生物没有完善的细胞器D.原核生物主要进行无性生殖211.要鉴别一只白兔是否为纯合体，一对相对性状的显隐性，不断提高小麦抗病品种的纯度，应采取的交配实验方法分别是（）A.杂交、测交、自交B.测交、杂交、自交C.杂交、自交、测交D.自交、测交、杂交12.测交法可以用来检验F1的基因型的关键原因是（）A.与F1进行测交的个体隐性纯合体B.测交子代会出现不同的表现型C.测交不受其他花粉的影响D.测交后代的表现型及其数量比例能直接反应F1的配子类型及其数量比例13.已知一对表现型正常的夫妇生了一个白化病的男孩，由此可以推测他们再生一个白化病男孩的概率是（）A.1/2B.1/4C.1/8D.1/1614.右图为某白化病家族的遗传系谱图，推测II-2与II-3这对夫妇生白化病孩子的概率是（）A.1/9B.1/4C.1/36D.1/1815.基因型为Bb的动物，在其精子形成过程中，基因B、b 的分离发生在（）A.初级精母细胞形成过程中B.次级精母细胞形成精子的过程中C.减数第一次分裂后期D.减数第二次分裂后期16.已知番茄红果（B）对黄果（b）是显性，用红果番茄与黄果番茄杂交，所得F1的基因型都为Bb，F1自交后共获得1200个番茄，从理论上分析，其中黄果番茄共有多少个（）A.900个B.600个C.300个D.0个17.在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型，但从未获得黄色鼠的纯合子，因为AA的纯合子在母体内胚胎期就死亡。
2019年精选北师大版生物必修二第4章遗传信息的传递规律第1节基因的分离规律练习题十四第1题【单选题】在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了20个、50个玻璃球．下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是( )A、会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大B、两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果C、每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始D、玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是( )A、同源染色体上的非等位基因B、同源染色体上的等位基因C、一对性染色体上的等位基因D、位于非同源染色体的基因【答案】：【解析】：第3题【单选题】性状分离比的模拟实验中，如图准备了甲乙两个小桶，小桶中各有两种颜色数量相等的彩球，实验者分别从甲乙小桶中抓取一个彩球，组合在一起，并记下两个彩球颜色的组合。
下列叙述，错误的是( )A、甲乙小桶分别代表雌雄生殖器官，两种颜色的彩球代表一对等位基因B、从小桶中抓取彩球之前应充分混匀，随机抓取模拟等位基因分离C、取出的彩球不用放回甲乙小桶，两个彩球组合模拟雌雄配子随机结合D、多组同时实验，数量越大彩球组合类型的比例越接近1：2：1【答案】：【解析】：第4题【单选题】在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为BB的个体占18%，基因型为Bb的个体占70%，bb的个体占12%，那么基因B和b的频率分别是( )A、18%和82%B、36%和64%C、53%和47%D、76%和24%【答案】：【解析】：第5题【单选题】将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎玉米间行种植，自然状态下，隐性性状（两种植物均为矮茎）植株所结种子发育成的F1 ，其表现型的情况是( )A、豌豆和玉米均有高茎和矮茎个体B、玉米均为矮茎个体，豌豆有高茎和矮茎个体C、豌豆和玉米的性状分离比均是3：1D、豌豆均为矮茎个体，玉米有高茎和矮茎个体【答案】：【解析】：第6题【单选题】已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表。
第1节基因的分离规律基础巩固1下列各组,属于相对性状的是( )A.狗的黑毛和白毛B.豌豆的黄粒和圆粒C.棉花纤维的长和粗D.鼠的白毛和马的棕毛2金鱼躯体的透明程度受一对等位基因控制。
完全透明的金鱼与不透明的金鱼杂交,F1都表现为半透明,让F1金鱼与完全透明的金鱼杂交,后代表现型为( )A.半透明B.完全透明和半透明C.完全透明D.完全透明和不透明3在豌豆杂交试验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787∶277,上述试验结果出现的根本原因是( )A.显性基因对隐性基因有显性作用B.F1自交,后代出现性状分离C.雌雄配子的结合是随机的D.F1产生配子时,显性基因和隐性基因彼此分离,F2出现3∶1的性状分离比,根本原因是F1产生配子时,显性基因和隐性基因彼此分离,分别进入不同的配子中,又由于配子的结合是随机的,后代才出现3∶1的性状分离比。
A项和C项都是出现分离比的原因,但不是根本原因。
B项是分离现象,不是原因。
4鉴定一株高茎豌豆是否为纯合体,最简便的方法是( )A.自交B.测交C.杂交D.反交,高茎豌豆自交后,观察后代有无性状分离,即可推知亲代是纯合体还是杂合体。
5某学生用小球做性状分离比的模拟实验:每次分别从下图Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合,再将抓取的小球分别放回原来小桶,重复多次。
下列相关叙述不正确的是( )A.该同学模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程B.实验中每只小桶内两种小球必须相等,但Ⅰ、Ⅱ桶内的小球总数可不等C.从统计数据来看,两小桶中摸出的D、d数量基本相等D.重复100次后,统计的DD和Dd组合的概率均约为25%100次后,统计的DD和Dd组合的概率不同,DD组合的概率约为25%,Dd组合的概率约为50%。
6豌豆成熟豆荚绿色对黄色为显性,给杂合体绿色豆荚豌豆的雌蕊授予黄色豆荚豌豆的花粉,所结出的豆荚的颜色及比例是( )A.绿色∶黄色=1∶1B.绿色∶黄色=3∶1C.全部为黄色D.全部为绿色,由子房壁发育而成,基因型和母本相同,故杂合体绿色豆荚豌豆植株上所结出的豆荚仍为杂合体,表现型为绿色。
2019-2020年高中北师大版生物必修二教学案：第4章第1节基因的分离规律(含答案) 1．相对性状是指同一性状的不同表现类型，分为显性性状和隐性性状。
2．性状分离是指杂种自交后代中，显性性状和隐性性状同时表现出来的现象，在完全显性的情况下，显性性状与隐性性状的个体比为3∶1。
3．测交是指让杂种子一代与隐性类型个体杂交，用来测定F1基因组合的方法。
4．等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因。
5．表现型是指生物个体表现出来的性状，基因型是指与表现型有关的基因组成。
表现型相同，基因型不一定相同。
6．纯合体是指由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，杂合体是指由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
[自读教材·夯基础]1．选材(1)豌豆的许多性状只存在两种相对形式，比较容易鉴别。
(2)豌豆一次能繁殖许多后代，因而很容易收集到大量的数据用于分析。
(3)豌豆是严格的自花传粉植物，而且是闭花受粉，自然状态下不受外来花粉的干扰。
2．方法(1)先研究一对性状，再研究多对性状。
(2)对亲子代的每对有区别的性状进行观察，记录它们的系谱，在连续世代中发现规律。
(3)运用统计学的方法对实验数据进行分类、归纳和整理。
3．分离规律的试验P叶腋花×茎顶花F1叶腋花⊗F2叶腋花茎顶花比例3∶ 1[跟随名师·解疑难]1．豌豆的人工授粉的过程(1)去雄：在花未成熟前(花蕾期)，拨开花瓣剪去花的全部雄蕊，这叫做去雄。
豌豆杂交以前，母本植株要去雄，保留雌蕊，以接受来自父本植株的花粉。
(2)套袋处理：以避免外来花粉的干扰，这也是植物杂交试验中必需的一步。
(3)传粉：雌花成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄蕊的柱头上。
提供花粉的是父本。
(4)再套袋。
2．杂交试验常用符号及含义(1)交配类：①杂交：基因组合不同的个体间相互交配的过程。
②自交：植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。
广义上讲，基因组合相同的个体间交配均可称为自交。
第4章遗传信息传递的规律第一节孟德尔对基因分离规律的探索基础巩固1.下列哪一项不属于孟德尔遗传实验的科学方法?( )A.选用自花传粉闭花受粉的豌豆作试验材料B.首先只对一对相对性状的遗传情况进行研究C.从豌豆的全部相对性状入手进行综合性分析D.运用数理统计的方法对结果进行分析答案:C2.在香水玫瑰的花色遗传中,红花、白花为一对相对性状,受一对等位基因控制(用R、r表示)。
从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是( )。
A.红花为显性性状B.红花A的基因型为RrC.红花C与红花D的基因型不同D.白花B的基因型为Rr答案:A解析:红花A与白花B杂交,后代全为红花,说明红花为显性性状,红花A的基因型为RR,白花B的基因型为rr;红花C与红花D杂交,后代红花与白花之比约为3∶1,说明亲本均为杂合体,基因型都是Rr。
3.用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b、c交配,在几次产仔中,雌鼠b产的仔为9黑6黄,雌鼠c产的仔全为黑色。
那么亲代a、b、c中为纯合体的是( )。
A.b和cB.a和cC.a和bD.只有a答案:B解析:根据雌鼠c产的仔全为黑色,可以判断黑色为显性性状,亲本黄色雄鼠a为隐性纯合体,雌鼠c 为显性纯合体,雌鼠b为杂合体。
4.一般人对苯硫脲感觉味苦,由显性基因B控制,也有人对其无味觉,叫味盲,由基因b控制。
对味盲家族进行统计,若三对夫妇的子女味盲各占25%、50%和100%,则这三对夫妇的基因型最大可能是( )。
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×BbA.①②③B.④⑤⑥C.④②⑤D.④⑤②答案:D解析:第一对夫妇的子女味盲占25%(隐性),即显∶隐=3∶1,说明双亲可能都是杂合体,所以第一对夫妇的基因型最大可能为Bb×Bb。
第二对夫妇的子女味盲占50%,说明可能类似于测交,即双亲一个是杂合体,一个是隐性纯合体,所以第二对夫妇的基因型最大可能为Bb×bb。
2019年精选生物必修二第4章遗传信息的传递规律第1节基因的分离规律北师大版习题精选第十七篇第1题【单选题】下列关于基因和性状的关系的说法中，不正确的是( )A、很多情况下单基因决定一种性状B、有的情况下多基因决定一种性状C、有的情况下单基因决定多种性状D、生物体的性状不会受到环境的影响【答案】：【解析】：第2题【单选题】落花生是闭花受粉植物，果实(花生)的厚皮对薄皮为显性，果子狸毛色深褐色对浅灰色是显性。
要鉴定一株结厚皮果实的落花生和一只深褐色的果子狸纯合与否，应采用的简便实验方法分别是( )A、杂交、杂交B、杂交、测交C、自交、自交D、自交、测交【答案】：【解析】：第3题【单选题】—对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是( )A、全部黑色B、黑白各一半C、黑白之比为3:lD、以上情况均有可能【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法不正确的是( )A、D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎，是一对等位基因B、两个杂合子杂交后代既有杂合子又有纯合子C、基因型为AAbb的生物个体不是纯合子D、显性性状不一定稳定遗传【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于测交的说法正确的是( )A、通过测交可以获得优良性状的新品种B、通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成C、通过测交得到的后代都能稳定遗传D、通过测交得到的后代的性状表现相同【答案】：【解析】：第6题【单选题】要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是( )A、杂交B、自交C、与杂合子高茎豌豆杂交D、与纯合子高茎豌豆杂交【答案】：【解析】：第7题【单选题】一对红眼果蝇交配，后代中出现了白眼果蝇。
若子—代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为( )A、3：1B、5：3C、13：3D、7：1【答案】：【解析】：第8题【单选题】分离定律的实质是( )A、F2（子二代）出现性状分离B、F2性状分离比是3：1C、成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D、测交后代性状分离比为1：1【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中I、II为无遗传效应的序列。
第4章遗传信息的传递规律4.1 基因的分离规律1．用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作杂交试验时，需要()A．以高茎作母本，矮茎作父本B．以矮茎作母本，高茎作父本C．对母本去雄，授以父本花粉D．对父本去雄，授以母本花粉解析：选C。
豌豆的花为两性花且为自花传粉。
故C项符合题意。
2．(2011年高考海南卷)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的试验否定了融合遗传方式。
为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行试验。
在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是()A．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花B．红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花C．红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花解析：选A。
孟德尔遗传试验假设性状是由遗传因子控制的，遗传因子互不融合，在体细胞中成对存在，成对的遗传因子在形成配子时分离，受精时成单的遗传因子恢复成对状态。
故F1应表现显性性状。
3．大豆的紫花和白花为一对相对性状。
下列四组杂交试验中，能判定性状显隐性关系的是()①紫花×紫花―→紫花②紫花×紫花―→301紫花＋101白花③紫花×白花―→紫花④紫花×白花―→98紫花＋107白花A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③解析：选D。
性状表现相同的两个个体杂交，后代出现了性状分离，分离出的那种类型为隐性性状；两个具有相对性状的个体杂交，后代只有一种性状表现，此性状为显性性状。
4．在不知相对性状显、隐性关系的情况下，根据下列哪项可判断显性或隐性性状() A．黑色×黑色―→全是黑色B．黑色×白色―→101黑色∶150白色C．白色×白色―→全是白色D．黑色×黑色―→3黑色∶1白色解析：选D。
因为黑色×黑色―→3黑色∶1白色，是典型的自交后代发生性状分离的现象，D 项符合题意。
5．为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠纯合与否，应采用的简便遗传方法分别是() A．杂交、杂交B．杂交、测交C．自交、自交D．自交、测交解析：选D。
鉴定一个显性个体是否是纯合子的方法有两种：对于大多数植物来说，由于它们是雌雄同体，可以自体受精，因此自交比较方便；对于大多数动物，它们都是雌雄异体，如果用自交的方法，根本无法找到一个杂合子和待测个体交配，因此只能用测交。
6．(2010年高考上海综合能力测试)人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(见下图)。
约翰是平发际，他的父母亲都是V形发尖。
约翰父母生一个平发际女孩的概率是()A．1/4 B．1/2C．1/16 D．1/8解析：选D。
根据题干可知约翰为平发际，他的父母都为V形发尖，说明V形发尖为显性性状，他的父母都为显性杂合子，所以再生一个平发际女儿的概率为1/4×1/2＝1/8。
1．孟德尔选用豌豆作为遗传试验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是()①豌豆是闭花授粉植物②豌豆在自然状态下是纯种③用豌豆作试验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状⑤开花期母本去雄，然后套袋⑥花蕾期母本去雄，然后套袋A．①②③④⑥B．①②⑤⑥C．①②④⑥D．②③④⑥解析：选C。
豌豆是闭花授粉植物，在进行异花传粉之前，必须保证雌花没有授粉，因此要在花蕾期去雄。
2．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传试验中，具有1∶1比例的是(多选)()A．杂种自交后代的性状分离比B．杂种产生配子类型的比例C．杂种测交后代的性状分离比D．杂种测交后代的遗传因子组成比例解析：选BCD。
一对相对性状的遗传试验中，杂种即杂合子，配子类型的比例是1∶1，杂种自交后代遗传因子组成有三种，比例是1∶2∶1，表现型有两种，比例是3∶1；杂种产生的配子有两种类型，比例是1∶1；测交后代遗传因子组成有两种，比例为1∶1，表现型有两种，比例是1∶1。
3．(2011年江苏海门一中高一学情调查)在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位遗传因子的控制(用R、r表示)。
从下面的杂交试验中可以得出的正确结论是()A.B．红花A的遗传因子组成为RrC．红花C与红花D的遗传因子组成不同D．白花B的遗传因子组成为Rr答案：A4．如图是白化病遗传系谱图，图中Ⅲ2与有病的女性结婚，则生育有病男孩的概率是()A ．1/4B ．1/3C ．1/8D ．1/6解析：选D 。
由图可见，正常个体Ⅱ1、Ⅱ2生了一患病女孩Ⅲ1，所以白化病为隐性遗传病，推知Ⅱ1、Ⅱ2遗传因子类型均为Aa ，所以Ⅲ2为13AA 或23Aa ，则Ⅲ2与有病女性结婚，则生育有病男孩的概率是23Aa×12aa×12(性别概率)＝16。
5．控制蛇皮颜色的遗传因子遵循遗传规律进行传递，现进行下列杂交试验：根据上述杂交试验，下列结论中不正确的是( ) A ．所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇 B ．黄斑是隐性性状C ．甲试验中，F1黑斑蛇遗传因子组成与亲本黑斑蛇遗传因子组成相同D ．乙试验中，F2黑斑蛇遗传因子组成与亲本黑斑蛇遗传因子组成相同 解析：选D 。
由题意可知：甲、乙两杂交试验中各个体遗传因子组成为：即黑斑对黄斑为显性性状，甲杂交试验为测交，乙杂交试验为自交。
6．(2010年高考天津卷)食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS 表示短食指基因，TL 表示长食指基因)。
此等位基因表达受性激素影响，TS 在男性为显性，TL 在女性为显性。
若一对夫妇均为短食指，所生孩子中既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为( ) A.14 B.13 C.12D.34解析：选A 。
根据这对夫妇的表现型可以确定男性的基因型为TLTS 或者TSTS ，女性的基因型一定为TSTS ，又根据其孩子中既有长食指又有短食指，可以确定该男性的基因型一定为TLTS(如果是TSTS ，则后代的基因型为TSTS ，不论男孩还是女孩，都是短食指，与题干不符)。
因此，后代的基因型为TLTS 或TSTS ，各占1/2，TSTS 不论男孩还是女孩都是短食指，TLTS 只有是女孩时才是长食指，因此，该夫妇再生一个孩子为长食指的概率为1/2×1/2＝1/4。
7．(2011年宜昌第一次调研)若让某杂合子连续自交，那么能表示自交代数和纯合子比例关系的是()解析：选D。
Aa自交n代，后代中杂合子的比例是(1/2)n，则纯合子的比例是1－(1/2)n，将n 取值计算后描点连线即得D的曲线。
8．(2011年山东枣庄三中高一质检)南瓜果实的黄色和白色是由一对等位遗传因子(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。
下列说法不正确的是()A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3D．P中白果的遗传因子组成是aa解析：选D。
据题中图示可看出，白果自交后代出现性状分离，为显性，所以亲本的白果遗传因子组成不可能是aa。
F1中两种表现型各占1/2，自交后，aa占(1/2＋1/4×1/2)＝5/8，所以在F2中黄果与白果的理论比例是5∶3。
9．狗的卷毛(C)对直毛(c)是显性，要判断一只卷毛狗是否杂合，最好选用与它交配的狗是() A．纯种卷毛B．直毛C．杂种卷毛D．A、B、C都对解析：选B。
测交法是鉴定杂合子的最佳方案，用直毛狗与该卷毛狗交配，如果后代出现了直毛狗，说明该卷毛狗是杂合的，即Cc，否则是纯种。
故正确选项为B。
10．(2010年高考江苏卷)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。
G对g、g－是显性，g对g－是显性，如：Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株。
下列分析正确的是()A．Gg和Gg－能杂交并产生雄株B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C．两性植株自交不可能产生雌株D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高解析：选D。
基因型为Gg和Gg－的植株为雄株，它们之间不能进行杂交；两性植株的基因型有gg和gg－两种，因此最多可产生二种配子；如果两性植株的基因型是gg－自交后代可产生基因型为g－g－的雌株；由于两性植株中，g的基因频率高于g－，群体内随机传粉后代中有gg、gg－、g－g－三种基因型，因此其纯合子比例高于杂合子。
11．下图为豌豆的一对相对性状遗传试验过程图解，请仔细阅读后回答下列问题：(1)该试验的亲本中，父本是________，母本是________。
(2)操作①叫________________，操作②叫________________；为了确保杂交试验成功，①的操作过程中应注意，时间上要在________________进行，操作过程中要__________________，操作后要______________。
(3)红花(A)对白花(a)为显性，则杂种种子播下去后，长出的豌豆植株开的花为____________色。
(4)若P皆为纯合子，让F1进行自交，F2的性状中，红花白花之比为______________，F2的遗传因子类型有________________，且比值为____________。
解析：豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉。
不同性状的豌豆杂交时，应在花粉成熟前适时去雄，然后进行人工授粉。
答案：(1)矮茎高茎(2)去雄人工授粉花粉未成熟之前干净、全部、彻底套上纸袋(3)红(4)3∶1AA、Aa、aa1∶2∶112．在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为A、a，将A、B、C、D、E、F、G七种豌豆分四请分析回答下列问题：(1)豌豆性状遗传的实质是________________；在遗传过程中起桥梁作用的细胞是________________。
(2)上述试验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的________________%。
(3)豌豆G、C、A的遗传因子组成分别是__________。
(4)①、②、③的交配方式分别是____________________。
(5)高茎与矮茎遗传因子的遗传符合________________规律，其实质是________________________________________________________________________。
解析：本题以列表形式考查对遗传实质及分离规律的掌握及对试验数据的分析、归纳、处理能力。
(1)性状遗传的实质是亲子代之间遗传信息的传递，主要是亲代将遗传物质复制后传递给子代，配子是亲子代之间传递遗传物质的唯一媒介，起联系亲子代的桥梁作用。
