高考与博雅教育

北大程旭教授学生要具备三种能力北大程旭教授：学生要具备三种能力北京大学于xx年4月20日举办校园开放日，以下是北京大学校长助理、信息技术科学学院程旭教授的讲话内容。

程旭：亲爱的各位同学、尊敬的各位家长、来宾大家上午好！我在过去20年，每一年要给本科生、研究生上个大课，有很多的体会和感受。

以前我读研究生，也都会上100人、300人的大课，我在北大很少上这种课，以前觉得有压力，现在真的要反思。

大家都知道，我们如何把博雅教育，这个词听着比拟新，现在是西方有很多老师和学生交流，促进他们的兴趣。

我们一查辞典发现1941年，民国时期就把这个翻译成博雅学院，我不知道和北京大学也就是当时的燕京大学有未名湖伯牙塔有没有关系。

我们要有自己独特的人格，要有自己独特的追求。

博雅支持了我们有自己独立的思想力。

我们特别主张上小课，一种真正的探讨、平等。

我今天的题目是情系燕园、无悔青春。

要讲计算系等等我还有自信，要讲给家长听，要给将来要在这里生活4年的青年人，我知道任何考大学对一个家庭是什么。

这是经过我自己的深思、生命会体会的，应该对大家有意义，尽量少有害的信息。

我会用这8个字来讲。

为什么选择北大？我想把生活中感知的不同，传递给大家，供大家选择，这是不是你所希望的，选择希望适合你的地方，有很多理由。

xx年在北大招生网站有一篇博文有我选择北大的10个理由。

我想说北大有很多特殊的事情，网上有很多人都会说北大有校训，实际上今天在北大内部，我们还争执，北大校训到底是什么，今天还没有一个答案要告诉大家，但是我可以告诉大家我们的传统。

1898年，我们政治的黑暗、民不聊生，更重要的是国家和民族在生和死的非常重要的转折环节。

也是和民族，希望我们能够通过一系列的改进，新的做法能够使得我们改变。

燕京大学堂，当时它不仅仅要把西方的体制引进来，它还有一个重大的功能，相当于统筹中国现代的教育应该怎么做，北京大学的师生和国家的命运紧紧结合在一起，你找不到第二个大学能够和国家和民族的命运在这么长时间之内结合这么紧。

博雅专业高中：破解农村普通高中发展困局之实践作者：林劲松来源：《现代教育科学》2017年第07期[摘要] 吉林省东丰县第三中学以系列改革破解普通高中面临的“招生难”“升学难”等诸多发展困局，创生“基地+校园”双轨制办学模式，探索“专业课+文化课”教学模式，由“普通高中”向“专业高中”转变，由“分层教学”向“分类教学”转变，使“学困生”的人生实现了弯道超越，成为高考的胜利者，从而焕发出农村普通高中的生机与活力。

[关键词]普通高中；博雅专业高中；博雅教育；博雅文化；课程改革；办学模式[中图分类号] G420[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）07-0006-06[DOI]1013980/jcnkixdjykx201707002高中教育阶段是学生整个人生教育过程中承上启下的纽带，是学生人生路上一个重要的十字路口，既是个性和才能逐渐显现的黄金期，又是抉择今后学生人生不同发展的关键期。

要办好高中并不容易，尤其是办好农村普通高中更加不易。

笔者从事农村高中教育教学25年，尤其是担任农村普通高中——吉林省辽源市东丰县第三中学校长13年以来，经历了许多艰辛与磨难，本文通过对其创业历程的系统梳理，力图从农村普通高中办学改革的探索与实践中寻找答案，尝试就推动农村普通高中特色发展提出一些建议。

一、在理性分析中解读普通高中之困众所周知，到农村普通高中就读的学生，其中考成绩和行为习惯普遍较差，许多学生感到前途无望，对未来没有信心，让这样的学生挤上高考的独木桥，无疑是赶鸭子上架。

农村普通高中如果盲目推崇大众化的价值取向，跟重点高中抢优质生源而不得、比高考升学率而居下，只会迷失方向，陷入办学难、招生难、育人难、教学难、升学难和生存难等诸多困境。

（一）生存之困从教育部《全国教育事业发展统计公报》获悉，2013年全国高中减少643所，在校生减少101.29万人；2014年全国高中减少548所，在校生减少199.27万人；2015年全国高中减少732所，在校生减少132.96万人。

博雅教育的定义是什么标题：博雅教育的定义与重要性引言：博雅教育是一种综合性的教育理念，旨在培养学生全面发展的个性和才能。

在现代教育体系中，博雅教育被广泛认可为培养学生终身学习能力和面对不确定性的必要条件。

本文将探讨博雅教育的定义、重要性以及如何在教育实践中落实博雅教育的原则。

一、博雅教育的定义博雅教育源于古希腊的哲学思想，取自拉丁文“liberal education”，意为解放思想和追求智慧的教育。

博雅教育旨在培养学生多方面的能力，如批判性思维、创造力、文化素养、社会责任感和道德观念等。

它不仅关注学科知识的学习，更注重学生的个性发展和全面素质的提升。

二、博雅教育的重要性1. 培养终身学习能力：博雅教育强调培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作做好准备。

通过广泛的知识和技能获得，学生能够适应不断变化的社会和职业环境。

2. 促进人的全面发展：博雅教育不仅注重学科知识的学习，还侧重学生的品格培养和审美素养的提升。

学生通过参与艺术、体育、人文科学等活动来拓宽视野，提高自我认知和个性发展。

3. 培养文化意识和社会责任感：博雅教育使学生能够理解和尊重不同文化背景、价值观和社会问题。

它培养学生成为有社会责任感的公民，能够积极参与社会事务并为社会做出贡献。

4. 培养创造力和领导能力：博雅教育培养学生的创造力和创新思维，使他们能够在复杂的问题和挑战面前提供创造性的解决方案。

同时，博雅教育也注重领导能力的培养，使学生成为具有影响力和领导力的人才。

三、实施博雅教育的原则1. 综合性学科的学习：博雅教育鼓励学生跨学科学习，培养他们的综合性思维和分析能力。

通过将不同学科的知识和技能进行整合，学生能够全面理解问题并提出有创新性和实用性的解决方案。

2. 探索性学习的机会：博雅教育提倡学生通过实践和探索来积极学习。

学校应提供多样化的学习机会，如实地考察、社区服务和实习等，使学生能够在实际环境中应用所学知识和技能。

以良好的精神面貌引领学生成长-------庐山班主任研讨会交流材料安徽省太湖中学周浩2011-8-18班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任不是旧式管家婆，不是修道院的院长嬷嬷，不是一味的说教者。

在孩子心中，班主任是人生成长的使者。

中小学阶段是孩子成长的一个重要阶段，也是他们步入社会的初始阶段。

我们不能代替孩子成长，但他们的成长需要引领，班主任就是孩子成长的引领者。

班主任是学生的精神导师。

对孩子的成长来说，精神养成比知识积累更加重要，在这方面，班主任的作用尤为突出。

班主任对孩子的精神指引，不是简单地说教、训斥，而是潜移默化地影响孩子的心灵，充实他们的精神世界。

他们要在班主任身上寻找成人的美德，学习成人的智慧。

班主任要以良好的精神面貌引领学生成长。

精神面貌实则强调导致外在状况的内心世界。

对此，我想谈论四个关键词。

一、执著高尔基写过：一个人追求的目标越高，他的能力就发展得越快，对社会就越有益。

是的，追求使人们永远保持青春的活力，和工作的激情。

个人是渺小的，但渺小不等于庸庸碌碌、一事无成。

在教育工作领域，我们要执著地追求一种教育的理想。

在教师这个工作领域，我们绝不能将执著误解为单纯对于名利的追求，在我看来更多的是一种思想精神境界的追求。

我分析了自身的条件，确定了自己的教育人生坐标，不仅要出色完成学科教学任务，而且要自觉地研究班级管理工作，自觉地学习专业知识、锤炼专业道德、提高专业能力、营造专业文化、培养专业智慧，在专业道路上努力走上“快车道”。

教书育人，任重道远；读书求学，其路修远。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人的确是要有一点精神的，我们要追求事业的成功，和教育的理想，我们也要将这种执著的劲道传给学生，让每一位学生都拥有人生的理想，并以昂扬的斗志去寻找人生的坐标。

二、勤奋班主任工作讲方法，谈经验，提创新，但勤奋地耕耘是其永恒的内容。

江西省遂川县博雅学校求博致雅育莘莘学子海纳百川谱发展
新篇
佚名
【期刊名称】《考试：高考文科版》
【年(卷),期】2015(0)1
【摘要】江西省遂川县博雅学校由江西博雅教育投资有限公司董事长陈柏根创办,是一所"民办公助"的九年一贯制学校。

学校办学条件优越,硬件设施完备,占地100亩,建筑面积达60000平方米,总投资1.2亿元。

每个教室都配备了多媒体现代化设备、电子资料库、图书柜、洗手池、纯净水设备。

建设有跆拳道馆、乒乓球馆、羽毛球馆、篮球场、足球场。

【总页数】1页(P97-97)
【关键词】江西省遂川县;乒乓球馆;现代化设备;九年一贯制;洗手池;博雅教育;一所;陈柏;硬件设施;计算机室
【正文语种】中文
【中图分类】G639.28
【相关文献】
1.让每个学生都快乐地成长——江西省遂川县博雅学校的育人之道 [J], 徐光明;廖肇银;余华;刘明玉;
2.让阅读点亮智慧人生——江西省遂川县博雅学校读书活动纪实 [J], 曾剑明;刘裕
3.让教育梦想在开拓之路上闪光——记陈柏根董事长和他所创办的江西省遂川县博雅学校 [J], 陈然
4.江西省遂川县博雅学校国旗班 [J],
5.江西省遂川县博雅学校读书沙龙活动 [J],
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以国学教育为载体，肩负立德树人之使命摘要：新时代赋予我们新使命，而新使命则呼唤我们承担新的责任。

我们垚为学校时刻坚持立德树人的教育使命。

德为先，我们致力于培养学生拥有良好的道德品质和良好道德修养。

我校的国学教育正面引导和教育学生了解道德规范和行为准则。

通过国学经典教育，让未成年人培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力。

谨记传承革命精神，打造坚实的铸魂育人文化自信，承担起教书育人的初心使命。

关键词：立德树人；国学教育；初心使命；习近平总书记在党的二十大报告中指出，“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”。

垚为学校在刘闺立校长的带领下，自2013年开始，全面实施小学阶段的素质教育，在义务教育小学阶段完成基本教学任务的同时，积极开展了国学、器乐、中国象棋、书法、工笔画的特色教学，其中国学课程的设置，很好地完成了立德树人的根本教育任务。

一、德育是立德树人的核心，也是最重要的一环。

德育的目的是培养学生拥有良好的道德品质，从而成为有良好道德修养的人。

我校的国学教育是通过课堂教学和校园文化建设的方式，正面教育和引导学生了解道德规范和行为准则。

通过课程学习国学教育中的“仁义忠恕孝悌礼信”，让这些传统美德根植青少年的心灵，提高他们的人文素养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的学习；这些经典著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的智慧，通过研读经典著作，我们可以了解到古人的智慧，体悟到道德伦理的原理，从而引导学生在人生道路上树立正确的道德观和价值观。

校园文化建设方面，我校教学楼、实验楼、食堂、宿舍楼的走廊都挂有经典名诗名句，全部是我校师生书法课的作品。

教学楼内，挂有“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉学生学习和思考之间的关系，时刻提醒学而善思；“友直友谅友多闻益矣”告诫学生与正直、诚信、知识广博的人交朋友是有益的，强调了良好的友谊所能带来的巨大好处。

我在UIC的成长信条作者：李红怡来源：《求学·文科版》2017年第06期我毕业于珠海市第一中学，在2013年进入UIC（北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院）工商管理学部人力资源管理专业就读。

从接受启蒙教育到高中毕业，作为珠海人的我从未离开过这座城市，所以高考报志愿的时候，我非常强烈地想要去远方读大学。

但是，UIC的博雅教育和全人教育理念吸引了我，我选择继续留在珠海度过大学的四年生活。

如今，我很庆幸自己做了对的决定。

因为在UIC念书，我即便足不出户，也能够具备广阔的国际视野。

我非常荣幸能在大学毕业之际，获得专为大四学生设立的“许嘉璐全人教育奖学金”，并在此分享自己在UIC的成长经历。

许嘉璐教授作为UIC校董会主席，特意设立了教育奖学金来鼓励和支持UIC学生的德智体全面发展，响应博雅教育理念。

非常感谢UIC塑造了我积极向上和坚持不懈的性格，并且使我养成了较强的抗压能力、独立思考能力和解决问题的能力。

在之后的旅程中，哪怕会面对很多强劲的对手，我也会不断地提醒自己，绝对不能安于现状，徘徊在下游。

作为中国内地博雅教育的先锋，UIC无疑为学生提供了一个多样化的平台，它认可学生们方方面面的优秀。

与高中的学习截然不同，考试成绩不是UIC衡量学生是否优秀的唯一标准，因此，你丝毫不必擔心自己的才能会被短板所遮盖，因为在UIC，优秀的标准完全由你自己来定义。

在UIC短暂却充实的四年生活里，我总结出了以下几条成长信条。

1. 不要质疑自己的步伐是不是比别人慢，因为人最大的对手是自己。

UIC没有书呆子，学生们有着非常丰富的课余生活。

为了丰富同学们的校外体验，学校在寒暑假期间安排了种类繁多的海外活动和进修项目，让学生们能利用假期到各地游历、学习、做义工或者实习。

在长达3个月的假期里，如果同学们没有清晰的规划，那么很容易就会陷入自我怀疑的困境：为什么别人的假期生活比我的精彩那么多？一旦谁有这样的念头产生，便是被自己打败了。

试论博雅教育的历史演变及论文摘要：博雅教育也称为文雅教育和自由教育，最早是由古希腊时期亚里士多德提出，其本身的内涵随着时代的发展而不断被赋予新内容。

博雅教育有助于培养个体自身发展的素质与正确的情感态度价值观。

博雅教育理念对大学教育改革的实践具有现实启示作用，大学教育改革的根本在于确定大学的教育观，适时调整博雅教育的目标，进而建构系统科学的课程体系，探索有效的教学模式，同时营造实施博雅教育的良好文化环境，重视加强师资队伍建设，不断提高博雅教育的质量。

论文关键词：博雅教育；大学精神；历史演变；现实意义一、博雅教育的内涵及历史演变博雅教育作为西方经典的教育思想，也被称为文雅教育和自由教育。

博雅教育的思想最早由亚里士多德提出，他说：“显然应有这样一种教育，为父母的用其训练子者，不是因为它有用或必需，而是因为它是博雅的和高贵的。

”他认为教育的功能有文雅和实用两种。

在受教育者的所学之中，有些是供闲暇和享受之用，有些则是为实际所需，服务于实利的。

他主张应使人的灵魂的各个部分得到自由发展，就必须去学习高尚文雅的学科。

在《政治学》中他曾经提出，博雅教育是专门为人的自由而设立的，它应纯粹以“使用闲暇从事理智活动”为目的。

亚里士多德的这一思想是欧洲中世纪的“七艺”课程设置以及文艺复兴时期注重希腊文、拉丁文的古典人文主义教育的理论基础。

博雅教育之所以萌芽于古希腊，与当时的社会构成有关。

古希腊的社会分为自由人和奴隶，当奴隶若要享受到自由及相应的公民权利，其身上则必须具有自由人的某些特质。

而自由人在从事博雅学科的实践时则须具有清晰的合乎逻辑的思考能力、流利的演讲能力和娴熟的阅读能力，这些成为基本的条件。

这一时期的学者提倡教授“七艺”，它包括智者派提出的文法、修辞学、辩证法的前三艺以及经柏拉图整理出的算术、几何学、天文、音乐的后四艺。

学习这些知识，因其是古代希腊和谐发展和人格理想的反映，同时也是社会状况的反映，因此，并不仅是简单的传授实用性的知识，更深的意义在于希望能对内在的人格培养与精神修养提出更高的要求。

21题）合的原则（三）教师的主导性与学生的主动性相结合的原则（四）传授知识与培养能力相统一的原则（五）统一要求与因材施教行结合的原则（六）教学与科研相结合的原则2、高等学校教学管理的任务是：（一）、确保教学的正确方向（二）、建立正常的相对稳定的教学秩序；（三）、深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系；（四）、加强教学科研工作，促使教学科学化；（五）充分调到教师教书育人的积极性，不断提高教学质量。

3 、高校教师劳动的特点：（一）教师劳动的迟延性和长效性；（二）教师劳动特点的复杂性；（三）教师劳动特点的创造性；（四）教师劳动特点的群体性。

（五）教师劳动成果评价的特殊性（六）教师劳动还具有无私性。

4 、从我国高校教学管理的实际情况看，在环节管理过程中，必须着重处理好以下几个方面的问题：（1）、要注意教学环节的整体联系；（2）在教学环节上，首先要提倡教学方法的多样化，另外教师充分引进现代的手段；（3）教学环节管理中还要重视课堂教学质量管理；（4）、21世纪教育目标的一个重要方面是学习教育，即培养学生“爱学”“会学”“学会”的素质和能力。

5、我国高等学校招生体制改革的趋势。

（1）进一步扩大高校办学自主权（2）高考制度的改革将从有利于全面推进素质教育的原则出发，增加对学生时间能力和总和素质考核的比重，逐步建立灵活的招生考试制度（3）高等教育大众化带来高等学校培养目标和培养方式的多样化，与此相适应的是我国公众接受高等教育的形式更加灵活，成为终身教育的重要一环。

1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、广义文化P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。

3狭义文化P17：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。

4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。