【K12学习】六年级美术上册《秦陵兵马俑》第三课时教案新湘版

【最新整理，下载后即可编辑】初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月11日教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。

课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑。

（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。

你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。

为了显示自己的声威。

希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。

31页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、初探秦陵兵马俑：三、整体欣赏，谈感受：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？（2）体会秦陵兵马俑的宏大（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据来回答。

（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。

头发：发丝清晰可见。

细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。

马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。

师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）教师总结板书：精美1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。

（引导学生了解世界遗产和我国世界遗产。

）现在让我们怀着无课件演示过程。

ppt课件。

ppt课件演示。

课件欣赏：兵马俑整体欣32 页33 页。

初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014 年9月11日课题6、秦陵兵马俑授课时间11月24日～11月28日课型综合·探索课时1课时授课班级六年级1～2班总第11课时内容设计学习目标知识与能力目标引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

方法与过程目标鼓励学生搜集有关资料，自主学习。

情感与态度目标使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

本课重点难点分析教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

教具学具准备师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板、人形纸片。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、勾线笔、彩色笔。

课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、猜图导入课题：（1）游戏“翻翻看”：谁能最快猜出图片后是什么？生：兵马俑。

（2）兵马俑为谁建造？——秦始皇。

你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。

为了显示自己的声威。

希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（板书课题）ppt课件。

第31页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、初探秦陵兵马俑：三、整体欣赏，谈感受：四、小试牛刀：（1）什么是“俑”？兵马俑是怎样被发现的？（2）体会秦陵兵马俑的宏大（3）看了刚刚的图片介绍，你觉得兵马俑怎么样？（4）到底多大？让我们用一组一号坑的数据来回答。

（5）秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。

头发：发丝清晰可见。

细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。

马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。

师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）教师总结板书：精美1、1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。

六年级美术上册《秦陵兵马俑》第三时教案新湘版题第6秦陵兵马俑共3时第3时教学目标知识与技能目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。

过程与方法目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样情感态度与价值观：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。

教学重难点、欣赏分析敦煌的彩塑。

2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。

3、掌握线条的运用，正确处理图案结构和布局。

教法学法讲解引入、欣赏、自主表现、指导教师教学活动设计学生学习活动设计一、谈话引入关于对敦煌艺术的了解，敦煌大街上的各类图案、敦煌画像砖上的各类图案等。

二、欣赏探新、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？2、分析敦煌艺术有哪些特点？3、分析敦煌艺术中的藻井图案和一系列花边或纹样图案。

4、举例敦煌大街呈现的关关于敦煌割裂图案的纹样及表现风格。

、教师展示一些图样共学生参考。

三、创作表现、作业要求：以中国古代的图案纹样或以敦煌的艺术纹样为主，临摹完成一幅图案作业，用看壁画的形式表现。

2、学生归纳、整理、完成作业，教师巡回辅导。

四、作业讲评教师评价作业。

学生举例回答。

、学生分组讨论，归纳后回答。

2、学生分析回答，以线为主。

3、以小组为单位分析。

4、学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。

、学生分析欣赏。

学生作业，临摹纹样。

按照要求完成敦煌纹样图案。

描述自己描绘的敦煌图案纹样；相互评价描绘的效果及特点。

教学反思。

六年级上册美术教案-第六课秦陵兵马俑︳湘美版教学目标1. 让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义。

2. 培养学生对我国历史文物的尊重和热爱，提高他们的审美能力。

3. 引导学生观察、分析兵马俑的形象特点，培养他们的观察能力和表达能力。

4. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现兵马俑的能力。

教学重点1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义。

2. 兵马俑的形象特点和艺术表现手法。

教学难点1. 如何引导学生观察、分析兵马俑的形象特点。

2. 如何培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现兵马俑。

教学方法1. 讲授法：讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义。

2. 观察法：引导学生观察兵马俑的形象特点。

3. 演示法：演示如何运用绘画、手工等艺术手法表现兵马俑。

4. 实践法：学生亲自动手制作兵马俑作品。

教学过程第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2. 学生回答后，教师总结：这就是举世闻名的秦始皇陵兵马俑，它是我国古代雕塑艺术的瑰宝，被誉为“世界第八大奇迹”。

二、讲授新课1. 讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义。

2. 讲解兵马俑的形象特点和艺术表现手法。

三、观察分析1. 展示兵马俑的图片，引导学生观察并提问：你们觉得兵马俑有哪些特点？它们是如何表现的？2. 学生回答后，教师总结兵马俑的形象特点和艺术表现手法。

四、实践操作1. 教师演示如何运用绘画、手工等艺术手法表现兵马俑。

2. 学生分组讨论，确定本组的表现手法和创作思路。

3. 学生亲自动手制作兵马俑作品，教师巡回指导。

第二课时一、展示评价1. 学生展示自己的作品，其他学生评价并提出意见和建议。

2. 教师总结学生的作品，给予肯定和鼓励。

二、总结拓展1. 回顾本节课所学内容，引导学生说出秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值和文化意义。

2. 引导学生思考：你们还知道哪些我国的历史文物？它们有什么特点和价值？3. 学生分享自己的知识，教师总结并拓展学生的视野。

六年级上册美术教案-第六课秦岭兵马俑︳湘美版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：了解秦岭兵马俑的历史背景、艺术特色及其在中国美术史中的地位。

2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够理解兵马俑的艺术风格，并能够运用所学知识创作自己的艺术作品。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生的民族自豪感。

教学重点与难点重点- 秦岭兵马俑的历史背景和艺术特色。

- 学生能够运用所学知识创作艺术作品。

难点- 兵马俑的艺术风格的理解和创作。

教学方法- 讲授法：介绍秦岭兵马俑的历史背景和艺术特色。

- 观察法：观察兵马俑的图片，分析其艺术风格。

- 讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和分析。

- 实践法：学生进行创作，实践所学知识。

教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示秦岭兵马俑的图片，引起学生的兴趣。

- 提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别之处？”- 引导学生思考，引入本课的主题。

第二阶段：新授- 讲解秦岭兵马俑的历史背景，包括其发现、挖掘和保护。

- 分析兵马俑的艺术特色，如造型、色彩和表情。

- 展示不同类型的兵马俑，如步兵、骑兵和车兵，引导学生观察其特点。

第三阶段：实践- 学生分组，每组选择一种兵马俑进行观察和分析。

- 每组分享自己的观察和分析，全班讨论。

- 学生根据所学知识，创作自己的兵马俑作品。

第四阶段：展示与评价- 学生展示自己的作品，全班欣赏。

- 学生互相评价，提出改进意见。

- 教师总结，给予鼓励和建议。

教学反思通过本课的学习，学生不仅了解了秦岭兵马俑的历史背景和艺术特色，还通过实践创作，提高了自己的美术技能。

同时，学生对传统文化的尊重和热爱也得到了培养，民族自豪感得到了激发。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践能力的培养，提高学生的美术素养。

参考文献- 《中国美术史》，湖南美术出版社，2009年版。

- 《秦岭兵马俑》，陕西人民出版社，2010年版。

兵马俑教材分析“任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

”秦汉兵马俑是不同历史时期的产物，是社会发展与进步的印痕，是先民们留给我们的珍贵文化艺术瑰宝，其气势恢宏，场面浩大，形象生动，或写实、或写意的艺术手法，是我们永远取之不尽的艺术学习宝藏。

本课让学生走进兵马俑的世界，感受其气势宏大、撼人心魄的气势，从而领略秦代丰厚而骄人的艺术与文化。

教学目标：1、认识秦兵马俑的艺术特点和艺术价值，提高审美意识。

2、让学生学会细心、耐心的观察，掌握观察的方法，提高观察力，并能表达自己的情感。

3、了解一些考古常识和秦兵马俑的发现发掘过程。

提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

教学重点、难点：能捻过欣:分析、讨论、感受等方式，了解兵马俑的艺术特点，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教学准备.有关除料、图片、课件。

教学过程：一、音乐导入1.艺术无国界，艺术本一家。

今天老师给大家带来一段音乐，请你闭眼聆听，想象一下它给你带来了怎样的画面？2.这样气势恢宏，声势浩大的战争场面，必然有千军万马。

就是这支强大勇猛的军队，有一位叱咤风云的统帅，来自秦国（秦始皇）。

对了，他就是秦始皇。

秦陵主要由丞相李斯设计，用举国之力整整花费了38年的时间，建造了世界上最庞大的地下军事王国一一秦始皇陵兵马俑板书课题一一兵马俑二、新授1俑是古代陪葬的人偶3.你们知道这些兵马俑是怎么被发现的吗？1973年农民杨志发区地里挖地，这一锄头下去，震惊了全世界。

因为他的发现也因为考古学家的付出，才得以让这些艺术珍品展示于众。

猜一猜，考古的基本程序是怎样的呢？如果你是一位考古学家，你会怎么做？选定发掘地点、对象一一采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录一一编号、分类、修复（课件）：4.选定发掘地点、对象——5.采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录一一6.编号、分类、修复考古学家必须精通地层学、历史学等多方面的知识和高超的修复技能。

六年级美术秦陵兵马俑教案秦陵兵马俑，又名秦俑，是就西方古代史、艺术史中巨大的文化遗产。

它是1987年被国家人文历史部和陕西省文物管理局联合发现的。

秦俑可以分为甲骨、瓦器和青铜器三大类，共3000多个，是世界上最伟大的古代石雕和木雕艺术群。

秦俑在历史上有重要意义，它蕴含着当时的宗教信仰、信念系统以及生活智慧。

据考证，秦俑的雕塑不仅是为了抗敌，还有更多的宗教宣传功能。

（三）教学内容：1.识秦陵兵马俑。

首先，介绍秦陵兵马俑的历史渊源，以及其在中国历史中的重要性。

然后，给学生展示秦俑的照片或者实物，让他们更加了解秦俑的各种形态。

最后，教师可以分享一些秦俑的文化历史，让学生对它们有更深入的认识。

2.解秦俑在历史和文化中的重要性。

在理解秦俑在历史和文化中的重要性时，教师可以从秦俑在政治、宗教、社会和文化上的重要性等方面展开讨论，让学生更深入理解秦俑的政治、宗教、社会、文化等意义。

3.握当代艺术视角中的创作表达方式。

最后，教师可以带领学生运用当代艺术视角，对秦俑的样貌和形态进行再现，并结合当下的技术，用新的艺术创作表达方式来表达学生对秦俑的美、和敬意。

（四）教学方式：1.述。

教师采用讲述的方式引入本课题，并让学生在聆听中逐步理解和掌握有关秦俑的知识。

2.境教学。

教师可以利用秦俑的历史背景，给学生创设一个探究的情境，让学生在情境中体会秦俑的历史内涵，深入理解和探究。

3.体讨论。

教师可以按照秦俑的历史、文化以及当代艺术视角等几方面，让学生进行分组讨论、展示，以深化学生对秦俑的理解和思考。

（五）教学结果：1.过教学，学生能够认识秦陵兵马俑；2.解秦俑在历史和文化中的重要性；3.握当代艺术视角中的创作表达方式；4.乐地参与到新的学习活动中来，增强自身的学习兴趣与积极性。

（六）教学反思：在教学中，我希望能够更好地引导学生探究，更深入地理解秦陵兵马俑的历史渊源、形态以及在历史和文化中的重要性，激发学生创作表达秦俑的兴趣。

湘美版小学美术六年级上册《第6课秦陵兵马俑》教学设计一、教材分析《秦陵兵马俑》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课主要通过对秦陵兵马俑的欣赏、分析和探究，让学生了解中国古代雕塑艺术的伟大成就，感受秦陵兵马俑的艺术魅力和历史价值。

秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，它以其宏大的规模、精湛的技艺和丰富的文化内涵，被誉为“世界第八大奇迹”。

本课教材通过大量的图片和文字介绍，展示了秦陵兵马俑的壮观场面、不同的兵种和造型特点，为学生提供了丰富的视觉和文字资料。

在教材内容的编排上，首先通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的宏大和壮观；然后介绍了兵马俑的发现过程和历史背景，让学生了解兵马俑的重要历史价值；接着分析了兵马俑的造型特点和艺术风格，让学生感受中国古代雕塑艺术的独特魅力；最后通过学生的实践活动，让学生尝试用不同的材料和方法制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美水平。

（二）过程与方法目标1.通过欣赏、分析、讨论等方法，引导学生了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.通过示范、实践等方法，让学生掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧。

3.通过展示、评价等方法，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对中国古代文化的热爱和自豪感，增强学生的民族自信心和文化认同感。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。

三、教学重点1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

四、教学难点1.如何引导学生理解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

湘教版美术六年级上册第6课《秦陵兵马俑》教学设计教学内容：湘教版美术六年级上册第六课20-23页，活动一.二融合。

教学目标：知识与技能：会从整体到局部再深入的步骤方法，以写实传神的造型为主线，欣赏秦兵马俑的艺术特点，感受其艺术价值和时代特征。

过程与方法：运用全息投影，小组探究等方法引导学生感受其写实传神的表现手法，并用真人立体造型的方式综合表现兵马俑。

情感态度与价值观: 增强学生对中华传统艺术的自豪感，提高正确保护国家文物的意识，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。

教学重点：以活动一为侧重点，活动二为深入课堂效果的辅助手段，重点探究兵马俑独特的写实造型，以此为主线展开并引导学生感受秦俑的艺术魅力。

教学难点：通过对比探究与小训练相结合，感受人物性格以及通过千人千面局部造型的不同归纳出秦俑根据每个人的长相不同表现出写实的造型特征。

教学准备：全息投影.平板.展台.课件.立体人像PVC板.颜料.铅笔.翻页笔.灯光.毛刷教学过程：情景导入（2分30秒）师：上课，同学们好，请坐。

今天我们将一起从重庆出发，来到美丽的千年古都----西安参观游览，大家可以叫我小刘老师，接下来我将作为你们本站的导游和大家一起探索历史尘封的记忆，请同学们先观看一段视频。

（播放视频一）让我们跟随考古人员的脚步开始探索之旅，通过艰辛的修复，发掘工作，考古人员向世人再现了震惊世界的奇迹，世界文化遗产----秦始皇陵兵马俑。

（板书课题主题用写好的纸贴上去）第一站：初识兵马俑（7分30秒）历史背景（3分30秒）师：欢迎来到参观第一站，说到兵马俑，同学们或多或少都应该有所了解，有没有同学去过或者了解过兵马俑，给大家分享一下你的印象里兵马俑是什么？生：（引导要点）埋在地下的陶制，石头人像。

师：很好，说对了重要的一点，是人像，那除了人像还有什么？生：（引导要点）马，马车。

师：谢谢你，你的知识掌握非常全面。

从字面上不难看出（出示课件讲述俑的意思及来历）古人用超高的智慧和灵巧的双手制作出上万件雕塑艺术品，同学们先猜一猜具体制作雕塑的步骤有哪些？生：（引导要点）先做大概模型，再雕刻，再烧制。

六年级上美术教案-秦陵兵马俑-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版六年级上册美术课程“秦陵兵马俑”。

通过本课程的学习，学生将了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点以及制作工艺，并在此基础上进行创作实践。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，掌握制作兵马俑的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力、审美能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

教学难点1. 秦陵兵马俑的制作工艺较为复杂，学生需要掌握一定的技巧。

2. 在创作过程中，如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、兵马俑实物或图片、制作工具等。

2. 学具：兵马俑制作材料、绘画工具、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过多媒体展示秦陵兵马俑的图片，引导学生关注兵马俑的历史背景和艺术特点。

2. 新课讲解：介绍兵马俑的制作工艺，分析兵马俑的造型、色彩和纹饰，引导学生了解兵马俑的艺术价值。

3. 实践操作：学生分组进行兵马俑制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调兵马俑的文化价值和保护意义。

板书设计1. 六年级上美术教案-秦陵兵马俑-湘美版2. 课题：秦陵兵马俑3. 教学目标：了解兵马俑的历史背景、艺术特点，掌握制作方法，培养动手能力、审美能力和创新能力。

4. 教学难点：兵马俑制作工艺，传统文化与现代审美的结合。

5. 教学过程：导入、新课讲解、实践操作、作品展示与评价、课堂小结。

作业设计1. 学生根据课堂所学，独立完成一件兵马俑作品。

2. 结合兵马俑的特点，创作一幅与之相关的绘画作品。

课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，使学生了解了秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点，并掌握了制作方法。